... TEACHING AND LEARNING WRITING SKILL AT TRAN NGUYEN HAN HIGH SCHOOL IN HAI PHONG AND RECOMMENDATIONS (Thực trạngviệcdạyhọc kỹ viết trường THPT Trần Nguyên Hãn - Hải Phòng số giải pháp) M.A MINOR ... that a writer must face up while composing a text, i.e psychological problem, linguistics problems and cognitive ones In terms of psychological problem, speech takes place with the interaction ... 11th form students at Tran Nguyen Han high school are seventeen years old Although they have been learning English for four years at lower-secondary schools, their English knowledge is still limited...
... BANKING ACADEMY-SON TAY TRAINING CENTER ( Nghiên cứu thựctrạngviệcdạyhọc đọc hệ học tiếng Anh không chuyên Học viện Ngân hàng - Cơ sở đào tạo Sơn Tây ) M.A Minor Thesis Field: English Teaching ... was chosen to find out actually how a reading lesson was taught From the result of the observation, the researcher carried out three semi-structured interviews to have reasons why teachers chose ... 2.1.3 At Post- reading stage 20 2.2 Result of the se-mi structured interviews 21 2.2.1 Reasons for choosing the teachers’ reading teaching strategies 21 2.2.2 Teachers’ difficulties in reading teaching...
... pháp điều tra thựctrạngpháttriển tư sángtạodạyhọc cắt ghộp hỡnh tiểu học Để tìm hiểu thựctrạngpháttriển tư sángtạohọcsinh tiểu họcthực tế dạyhọc cắt ghộp hỡnh tiểu học, tiến hành ... đây: - Thựctrạngpháttriển tư sángtạohọcsinh tiểu họcnhàtrường - Nhận thức cán quản lí, giáo viên, họcsinhdạyhọc cắt ghộp hỡnh tiểu học - Thực tế vận dụng dạyhọc cắt ghộp hỡnh tiểu học ... cơng cụ nói riêng vào dạyhọc cắt ghộp hỡnh khả quan CHƯƠNG 2: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM CÔNG CỤ TRONGDẠYHỌC CẮT GHẫP HèNH NHẰMPHÁTTRIỂN TƯ DUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINH TIỂU HỌC 2.1 Dạyhọc toán cắt ghộp...
... giá tiến độ họchọc viên so với mục tiêu học, cách giúp cho người học có kỹ để học tập Phương pháp tạochohọc viên tảng choviệchọc suốt đời, học viên phải có trách nhiệm với việchọc thân Với ... khiển tư học viên mà người hướng dẫn, người huấn luyện, người tư vấn bạn học Giáo viên phải tập trung vào việc hướng dẫn chohọc viên, tạo hội để học viên phát huy hết khả học tập sáng tạo, đẩy ... thức, óc sángtạo cách giải vấn đề Nhìn rộng quốc gia có giáo dục pháttriển giới, họ đặc biệt quan tâm đến việcpháttriển tư sáng tạo, khả làm việc độc lập khả làm việc theo nhóm người học Các...
... trình nhằmpháttriển tư sángtạochohọcsinh giỏi lớp trường Trung học sở" Mục đích nghiên cứu Khả năng, mức độ ý nghĩa việcpháttriển tư sángtạochohọcsinh giỏi lớp trung học sở thông qua việc ... trình nhằm rèn luyện pháttriển tư sángtạochohọcsinh giỏi lớp trường Trung học sở Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TƯ DUYVÀ TƯ DUYSÁNGTẠO 1.1 Đại cương tư sángtạo 1.1.1 ... NHẰM RÈN LUYỆN VÀPHÁTTRIỂN TƯ DUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINH KHÁ GIỎI LỚP TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Những vấn đề cần lưu ý xây dựng tập giải hệ phương trình nhằm rèn luyện pháttriển tư sángtạocho học...
... tác Chức danh III.Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Tên sáng kiến: Một số biện pháp nhằmpháttriển tư sángtạochohọcsinh THCS thông qua dạyhọc giải tốn cực trị hình học phẳng Lĩnh vực áp dụng ... dừng lại việc chữa hướng dẫn chohọcsinh giỏi nhà làm chưa quan tâm đến việc khai thác, pháttriển toán Đặc biệt kiểm tra định kỳ có nội dung cực trị hình học Đối với họcsinh đa số họcsinh không ... dưỡng số yếu tố tư sángtạocho HS thông qua dạyhọc hình học nói chung dạyhọc giải tập “Cực trị hình học nói riêng cần quan tâm bồi dưỡng cho HS số hoạt động trí tuệ qua tạocho HS tìm nhiều...
... viên ĐH Tốn 20% Số TT Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Tên sáng kiến: Một số biện pháp nhằmpháttriển tư sángtạochohọcsinh THCS thơng qua dạyhọc giải tốn cực trị hình học phẳng Lĩnh vực áp dụng ... dừng lại việc chữa hướng dẫn chohọcsinh giỏi nhà làm chưa quan tâm đến việc khai thác, pháttriển toán Đặc biệt kiểm tra định kỳ có nội dung cực trị hình học Đối với họcsinh đa số họcsinh khơng ... dưỡng số yếu tố tư sángtạocho HS thông qua dạyhọc hình học nói chung dạyhọc giải tập “Cực trị hình học nói riêng cần quan tâm bồi dưỡng cho HS số hoạt động trí tuệ qua tạocho HS tìm nhiều...
... sống Bên cạnh việcdạychohọcsinh nắm vững nội dung kiến thức, giáo viên phải dạychohọcsinh biết suy nghĩ, tư sáng tạo, biết tạochohọcsinh có nhu cầu nhận thức trình học tập Từ nhu cầu ... biệt với phân mơn số học giúp chohọcsinh khả tính tốn, suy luận logíc pháttriển tư sángtạoViệc bồi dưỡng họcsinhhọc tốn khơng đơn cung cấp cho em số kiến thứcthông qua việc làm tập làm nhiều ... thứchọc Qua nhiều năm cơng tác giảng dạy Tốn trường THCS tơi nhận thấy việchọc tốn nói chung bồi dưỡng họcsinh lực học toán nói riêng, muốn họcsinh rèn luyện tư sángtạoviệchọc giải tốn việc...
... đích 1.2.4 Một số biện pháp pháttriểntƣsángtạochohọcsinhPháttriển tư sángtạochohọcsinh nhiệm vụ quan trọng trình dạyhọcPháttriển tư sángtạochohọcsinh trình lâu dài cần nhiều ... tư duy, tư sáng tạo, phương hướng bồi dưỡng tư sángtạochohọcsinhthơng qua dạyhọc mơn Tốn thựctrạngdạyhọc tích phân trường trung họcphổthông 19 Chƣơng Biện pháp pháttriểntƣsángtạo ... triển tư sángtạochohọcsinh - Tạo lập môi trườngsángtạo lớp học Giáo viên cần phải tạo khơng khí lớp học sơi nổi, hút họcsinh tham gia vào hoạt động học tập Giáo viên cần phải tạo môi trường...
... luận thực tiễn việcpháttriển tư sángtạo toán họcchohọcsinh lớp 10 bậc THPT qua dạyhọc chuyên đề vectơ tọa độ mặt phẳng, rút số kết luận sau: Việcpháttriển tư sángtạochohọcsinhnhàtrường ... SÁNGTẠOCHOHỌCSINH 2.1 Các định hƣớng pháttriểntƣsángtạo toán họcchohọcsinh trƣờng THPT qua nội dung giải tập vectơ tọa độ hình học phẳng Để bồi dưỡng, pháttriển tư sángtạo tốn họccho ... tra - Điều tra thựctrạng giảng dạyhọc tập giáo viên họcsinh trước sau thử nghiệm - Quan sát việchọc tập học sinh, khảo sát mức độ tích cực học tập, tư sángtạohọc để phát nguyên nhân cần...
... tạo đóng vai trò quan trọngthúcđẩypháttriển CNTT thông qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Chính xác định tầm quan trọng nên Nhà nước ta đưa mơn tin học vào nhàtrường từ Tiểu họchọc ... cao + Trong chương trình tin học THCS số học phân bố xen kẽ vừa học, vừa chơi Điều rèn luyện chohọcsinh óc tư sángtạo trình chơi trò chơi mang tính bổ ích giúp chohọcsinh thư giãn sau học ... Tình trạngphổ biến trườngphổthơng Mục đích sử dụng máy tính phục vụ cho cơng tác giảng dạy áp dụng tình 2.2 Thựctrạng ứng dụng CNTT nhàtrường Từ sớm, trường học, THCS bắt đầu đưa công nghệ thông...
... hình học khơng gian sử dụng chưa linh hoạt, thiếu sángtạo Các biện pháp giải vấn đề Nhằm nâng cao kết học tập góp phần pháttriển tư sángtạochohọcsinhthơng qua dạyhọc chủ đề hình học không ... hình học khơng gian nhiều họcsinh xuất phát từ việc nhận thức chủ đề chiếm phần nhỏ kì thi đại học, nhiều họcsinhchohọc tốt chủ đề khác để thi bù cho chủ đề hình học khơng gian - Đa số họcsinh ... riêng nhằmthực mục tiêu giáo dục nhân cách chohọc sinh; giáo dục tư phê phán; cách giải vấn đề sáng tạo; cách xử lí thơng tin… sống thực tiễn Thựctrạng đề tài Qua thực tiễn q trình dạyhọc đồng...
... hình học khơng gian sử dụng chưa linh hoạt, thiếu sángtạo Các biện pháp giải vấn đề Nhằm nâng cao kết học tập góp phần pháttriển tư sángtạochohọcsinhthơng qua dạyhọc chủ đề hình học không ... hình học khơng gian nhiều họcsinh xuất phát từ việc nhận thức chủ đề chiếm phần nhỏ kì thi đại học, nhiều họcsinhchohọc tốt chủ đề khác để thi bù cho chủ đề hình học khơng gian - Đa số họcsinh ... riêng nhằmthực mục tiêu giáo dục nhân cách chohọc sinh; giáo dục tư phê phán; cách giải vấn đề sáng tạo; cách xử lí thơng tin… sống thực tiễn Thựctrạng đề tài Qua thực tiễn q trình dạyhọc đồng...
... BÀI TẬP HÌNH HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁTTRIỂNTƢDUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINH Vấn đề đặt làm để pháttriển tư sángtạochohọcsinh ? Có thể rèn luyện, pháttriển tư sángtạochohọcsinh : - Theo ... hệ thống tập bản, tạo hội chohọcsinhpháttriển lực sángtạoTrong trình dạy học, giáo viên cần trọng đến việc dẫn dắt họcsinh giải theo hệ thống tập mới, tạochohọcsinhphát vấn đề Có nhiều ... họcphổthơng theo hướng pháttriển tư sángtạochohọcsinh ? Giả thuyết nghiên cứu Nếu dạy tập hình học không gian lớp 11 trung họcphổthông theo biện pháp đề xuất luận văn pháttriển tư sáng...
... ĐỘ TRONG HÌNH HỌC PHẲNG NHẰMPHÁTTRIỂNTƢDUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINH … 26 2.1 Các định hƣớng pháttriểntƣsángtạo toán họcchohọcsinh trƣờng THPT qua nội dung giải tập vectơ tọa độ hình học ... kiến thứcchohọc sinh, phát huy đƣợc tƣsángtạohọc sinh, đáp ứng cho môn học mà áp dụng đƣợc kiến thứchọc vào khoa học khác chuyển tiếp bậc học cao sau Vectơ khái niệm tảng toán họcViệc sử ... vectơ tọa độ hình học phẳng, góp phần pháttriểntƣsángtạo toán họcchohọcsinh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận tƣsáng tạo, trình rèn luyện pháttriển loại hình tƣ bậc THPT - Đƣa...
... DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINHTRONGTRƯỜNGPHỔTHÔNG MỤC TIÊU GD KNS CHOHỌCSINHTRONGNHÀTRƯỜNG PT - Trang bị cho HS kiến thức, giá trị, thái độ kĩ phù hợp Trên sở hình thành cho HS hành vi, ... trườngphổthông 4.1 Cách tiếp cận Việc giáo dục KNS cho HS nhàtrườngphổthôngthựcthông qua dạyhọc môn học tổ chức hoạt động giáo dục lồng ghép, tích hợp thêm KNS vào nội dung mơn học hoạt ... có 143 nước đưa vào khóa • Việc giáo dục KNS chohọcsinh nước thực theo hình thức • + KNS môn học riêng biệt • + KNS tích hợp vào vài mơn học • + KNS tích hợp vào nhiều tất mơn học chương trình...