... 1: Những lý luận đàotạonghề Chương 2: ThựctrạngcôngtácđàotạonghềcholaođộngVNthờigianqua Chương3: Một số giải pháp tăng cường đàotạonghềcholaođộng cấp sở công ty cổ phần may ... laođộngquađàotạonghề tỉnh lên 28,5%, chất lượng đàotạo phần nâng cao Tuy nhiên, côngtácđàotạo tỉnh bất cập hình thứcđào tạo, sở đào tạo, chất lượng đàotạo Nhận thức vai trò côngtácđào ... quyền cho địa phương sở đàotạoĐàotạonghềđàotạo chuyên nghiệp chủ yếu cấp tỉnh thực Chính quyền tỉnh vào nhu cầu laođộng địa phương mà mở khoá đào tạo, trường, sở đàotạoĐàotạonghềcho lao...
... 1: Những lý luận đàotạonghề Chương 2: ThựctrạngcôngtácđàotạonghềcholaođộngVNthờigianqua Chương3: Một số giải pháp tăng cường đàotạonghềcholaođộng cấp sở công ty cổ phần may ... laođộngquađàotạonghề tỉnh lên 28,5%, chất lượng đàotạo phần nâng cao Tuy nhiên, côngtácđàotạo tỉnh bất cập hình thứcđào tạo, sở đào tạo, chất lượng đàotạo Nhận thức vai trò côngtácđào ... Nhóm nhân tố phía cầu đàotạonghề Cầu đàotạonghề hiểu nhu cầu người laođộng học nghề phần nhu cầu thị trường laođộngcông nhân kỹ thuật (lao độngquađào tạo) Cầu đàotạonghề ảnh hưởng đến...
... CHƯƠNG II THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNG VIET NAM TRONGTHỜIGIANQUA 2.1 TỔNG QUAN VỀ CÔNGTÁCĐÀOTẠONGHỂCỦA VIỆT NAM 2.1.1 Hệ thống dạy nghề Việt Nam Trongthờigian dài với ... tácđàotạo nghề, nhiều sách ban hành nhằm hỗ trợ côngtácđàotạonghềtạo điều kiện cho người laođộng tham gia học nghề 2.3 ĐÁNH GIÁ CÔNGTÁCĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNG TỈNH NINH BÌNH TRONGTHỜI ... sau: Chương 1: Những lý luận đàotạonghề Chương 2: ThựctrạngcôngtácđàotạonghềcholaođộngVNthờigianqua Chương3: Một số giải pháp tăng cường đàotạonghềcho c ông ty cổ ph ần may 10...
... ðào t o ngh cholao ñ ng qu n lý: giám ñ c, ñ c công, t trư ng… ñào t o ngh cholao ñ ng tr c ti p như: ñào t o ngh cho nông dân, cho th th cônglao ñ ng d ch v ðào t o ngh cholao ñ ng qu n ... hóa s n xu t Trong ñó, phân cônglao ñ ng cá bi t, g n v i phân cônglao ñ ng n i b t o nên trình chuyên môn hóa lao ñ ng - Xét theo m t c a phân cônglao ñ ng xã h i có phân cônglao ñông theo ... phân cônglao ñ ng qu c t r t nhi u v S phân cônglao ñ ng qu c t tác ñ ng m nh m ñ n s phân cônglao ñ ng nói chung s phân cônglao ñ ng theo lãnh th khu v c t ng nư c Tư b n ch nghĩa Phân công...
... iii Thựctrạngcôngtácđàotạonghềcholaođộng nông thôn tỉnh NB Nhu cầu đàotạonghềTrong trình thực Đề án 1956, để côngtácđàotạonghềcholaođộng nông thôn có hiệu quả, ngành Lao động, ... luận đàotạonghềcho người laođộng Đánh giá thựctrạngcôngtácđàotạonghềcholaođộng nông thôn tỉnh NB từ năm 2010 đến năm 2012 Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến côngtácđàotạonghềcholao ... chocôngtácđàotạonghềcholaođộng nông thôn; thái độ xã hội côngtácđàotạo nghề; khả tiếp nhận laođộng sau đàotạonghề DN Luận văn vai trò cần thiết phải đàotạonghềcholaođộng nông...
... cholaođộng nông thôn 58 4.1.3 Nguồn lực chocôngtácđàotạonghềcholaođộng nông thôn 60 4.1.4 Kết đàotạonghềcholaođộng nông thôn 65 4.1.5 Đánh giá côngtácđàotạonghềcholaođộng nông ... THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận côngtácđàotạonghềcholaođộng nông thôn 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.2 Vai trò côngtácđàotạonghềcholaođộng nông thôn 10 2.1.3 Đặc điểm côngtácđàotạonghề ... đánh giá thựctrạng hoạt độngđàotạonghềcholaođộng nông thôn phân tích nguyên nhân ảnh hưởng tới côngtácđàotạonghề từ đề xuất số giải pháp tăng cường côngtácđàotạonghềcholaođộng nông...
... CHƯƠNG QUAN NIỆM VỀ ĐÀOTẠONGHỀ CƠ KHÍ VÀ CHỦ TRƯƠNG ĐÀOTẠONGHỀ CƠ KHÍ Ở TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ HIỆN NAY 1.1.Quan niệm đàotạonghề khí cần thiết phải đàotạonghề khí a.Quan niệm đàotạonghề ... suất laođộng người laođộng Những người có chuyên môn kỹ thuật cao (trình độ đàotạonghề nghiệp), có kỹ nghề cao, suất laođộng cao thu nhập cao; laođộng không quađàotạo ( gọi laođộng phổ ... đầu tư chođàotạonghề đầu tư cho phát triển bền vững đất nước Nhận thức rõ điều này, thờigian gần đây, Đảng Nhà nước ta trọng đến phát triển đàotạonghềTrongthờigian tới, đàotạonghề phát...
... lao ng Phn ln lao ng cú trỡnh i hc l lao ng tr Trong s 60 lao ng cú trỡnh i hc cú n 31 lao ng di 30 tui, 17 lao ng t 31 n 40 tui, cũn li 13 lao ng t 41 tui tr lờn Bờn cnh ú, cú 37 lao ng cú trỡnh ... trũ quan trng Cụng ty, h l nn tng vng chc vi nhiu nm kinh nghim ngh H s dỡu dt i ng lao ng tr tip tc gi vng v th ca Cụng ty trờn th trng du lch Trong tng lai, Cụng ty cn cú hng bi dng cho i ng lao ... chớnh ) Qua bng trờn ta thy trỡnh ca i ng lao ng ngy cng c nõng cao Lao ng cú trỡnh i hc chim t l khỏ ln (48%) tng lao ng ton Cụng ty, t ú cho thy s quan tõm ca ban lónh o i vi cht lng i ng lao...
... hoạt động khác là: đào tạo, giáo dục phát triển Đào tạo: trình làm cho người laođộng làm cho người laođộngthực chức nhiệm vụ có hiệu côngtác họ Giáo dục: trình học tập để chuẩn bị người cho ... 2008 đàotạo 62 người đạt 92.54% so với nhu cầu đề Như công ty thựctrọng đến côngtácđào tạo, thấy vai trò quan trọngcôngtác 2.9.1.2 Mục tiêu đàotạocông ty Việc xác định mục tiêu đàotạo bước ... trị công ty cần phải hoạch định thựccôngtácđàotạo cách cụ thể, rõ ràng Để tăng nguồn kinh phí chocôngtácđàotạocông ty nên trích phần kinh phí tù lợi nhuận theo tỷ lệ định - Để đàotạo thực...
... làm cho chất lượng hiệu chương trỡnh đàotạo nâng lên nhiều 2.3 Thựctrạngcôngtácđàotạo phát triển NNL Công ty CPDVDLĐSHN 2.3.1 Bộ máy thựccôngtácđàotạo phỏt triển NNL Bộ máy thựccôngtác ... cho số laođộngđào tạo, có trỡnh bày cụ thể số lượng laođộng cần đào tạo, đàotạo kiến thức, kỹ gỡ, thờigianđào tạo, chi phí đàotạo để Công ty xem xét hỗ trợ Bảng 2.6 Nhu cầu đàotạo nguồn ... chi phí chocôngtácđàotạo Mục tiêu đào tạo: Công ty xỏc định mục tiêu chung chocôngtácđào tạo, là: Tăng khả thựccông việc, đáp ứng thay đổi, tácđộng từ bên ngoài; hoàn thành thực nhiệm...
... lao động, chỉ có triệu người quađào tạo, chiếm 15,6% tổng lực lượng lao động. Như thấy laođộng Việt Nam có tỉ lệ đàotạo thấp,đặc biệt laođộng khu vực nông thôn với có 9,2% laođộngđào tạo, trong ... 27/11/2009 .Trong đề án bao gồm việc đàotạonghềcholaođộng nông thôn đàotạocho cán công chức cấp xã,tuy nhiên phần trình bày chuyên đề tốt nghiệp mình,em tập trung vào vấn đề đàotạonghềcholaođộng ... chưa đầy đủ đàotạonghềcholaođộng nông thôn, coi đàotạonghề cứu cánh có tính thời điểm, vấn đề quan tâm thường xuyên, liên tục có hệ thống Tỷ lệ laođộng nông thôn quađàotạonghề đạt 18,7%,...
... thôn, nhu cầu đàotạo giải pháp để thúc đẩy việc thực sách đàotạonghềcholaođộng nông thôn Điểm chung công trình nêu vấn đề tồn côngđàotạo nghề: Côngtácđàotạonghềcholaođộng nông thôn ... nước Thực sách đàotạonghềcholaođộng nông thôn Thực sách đàotạonghềcholaođộng nông thôn trình sử dụng biện pháp, công cụ, thể chế, hệ thống xã hội để đưa sách đàotạonghềcholaođộng ... số quan điểm Đảng nhà nƣớc đàotạonghềcholaođộng nông thôn 1.3.1 Một số quan điểm chung Đảng nhà nƣớc đàotạonghềcholaođộng nông thôn Đàotạonghềcholaođộng nông thôn theo hướng công...
... lệ laođộngquađàotạo đạt 50%, tỷ lệ laođộngquađàotạonghề 40%; năm 2020, Tỷ lệ laođộngquađàotạo đạt 65% , tỷ lệ laođộngquađàotạonghề 50% b) Đến 2020, đàotạonghềcho 170.000 lao ... Chuyển mạnh đàotạonghềcholaođộng nông thôn từ đàotạo theo lực sẵn có sở đàotạo sang đàotạo theo nhu cầu học nghềlaođộng nông thôn yêu cầu thị trường lao động; gắn đàotạonghề với quy ... lệ laođộngquađàotạonghề 50% b) Đến 2020, đàotạonghềcho 170.000 laođộng nông thôn cán công chức xã, bình quân hàng năm đàotạonghề ngắn hạn khoảng 14.000 laođộng nông thôn; đào tạo, ...
... triển đàotạonghềcholaođộng nông thôn, có sách bảo đảm thựccông xã hội hội học nghềlaođộng nông thôn, khuyến khích, huy độngtạo điều kiện để toàn xã hội tham gia đàotạonghềcholaođộng ... quát đề án đàotạonghề kết côngtácđàotạonghềcholaođộng nông thôn huyện Yên phong 47 4.1.1 Khái quát đề án 47 4.1.2 Kết thực đề án đàotạonghềcholaođộng nông thôn ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN ĐỀ ÁN ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNG NÔNG THÔN 2.1 Cơ sở lý luận đàotạonghềcholaođộng nông thôn 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.1.1 Lao động, lao động...
... đánh giá kết đàotạonghềcholaođộng nông thôn, bao gồm: - Số lượng laođộngđàotạo - Cơ cấu laođộngđàotạo theo ngành nghềđàotạo - Cơ cấu laođộngđàotạo theo hình thứcđàotạo - Tốc độ ... laođộng cao việc học dạy nghề vô quan trọng - Đổi cách đào tạo: Chuyển mạnh đàotạonghềcholaođộng nông thôn từ đàotạo theo lực sẵn có sở đàotạo sang đàotạo theo nhu cầu học nghềlaođộng ... trò côngtácđàotạonghềcholaođộng nông thôn - Côngtác triển khai sách đàotạonghềcholaođộng nông thôn chậm thiếu đồng cấp, ngành - Côngtác tư vấn học nghề, chọn nghề tổ chức học nghề...
... Th c hi n côngtác xã h i hóa côngtác ĐTN cho LĐNT; nâng c p m i m t l c s d y ngh hi n có huy ñ ng ngu n l c t NSNN ñ ph c v chocôngtác ĐTN cho LĐNT M c tiêu c th chocôngtác ĐTN cho LĐNT ... 3.1.3.3 D báo nhu c u lao ñ ng qua ñào t o ngh t i Khu công nghi p C m công nghi p 3.2 Các quan ñi m, ñ nh hư ng ñào t o ngh cholao ñ ng nông thôn 3.2.1 Quan ñi m 19 20 Th nh t, ĐTN cho LĐNT s nghi ... i tác ñ ng c a h th ng sách liên quan ñ n côngtác d y ngh ñã làm cho h th ng m ng lư i d y ngh bư c ñ u ñã ñư c xã h i hóa, ñ ng, linh ho t, g n ñào t o v i s d ng lao ñ ng; h th ng sách ñã quan...
... m lao ñ ng nông thôn 1.1.3 Phân lo i lao ñ ng nông thôn 1.2 Đào t o ngh cholao ñ ng nông thôn 1.2.1 M t s khái ni m 1.2.1.1 Ngh 1.2.1.2 Đào t o ngh cholao ñ ng nông thôn Đào t o ngh cholao ... LU N V ĐÀO T O NGH CHOLAO Đ NG NÔNG THÔN 1.1 Lao ñ ng lao ñ ng nông thôn 1.1.1 M t s khái ni m 1.1.1.1 Lao ñ ng 1.1.1.2 Lao ñ ng nông thôn Lao ñ ng nông thôn: nh ng ngư i thu c l c lư ng lao ñ ... ngh cholao ñ ng nông thôn Phân tích, ñánh giá th c tr ng ñào t o ngh c a lao ñ ng nông thôn thành ph Tam Kỳ th i gianqua H th ng gi i pháp b n nh m hoàn thi n côngtác ñào t o ngh cholao ñ...
... Th c hi n côngtác xã h i hóa côngtác ĐTN cho LĐNT; nâng c p m i m t l c s d y ngh hi n có huy ñ ng ngu n l c t NSNN ñ ph c v chocôngtác ĐTN cho LĐNT M c tiêu c th chocôngtác ĐTN cho LĐNT ... 3.1.3.3 D báo nhu c u lao ñ ng qua ñào t o ngh t i Khu công nghi p C m công nghi p 3.2 Các quan ñi m, ñ nh hư ng ñào t o ngh cholao ñ ng nông thôn 3.2.1 Quan ñi m 19 20 Th nh t, ĐTN cho LĐNT s nghi ... i tác ñ ng c a h th ng sách liên quan ñ n côngtác d y ngh ñã làm cho h th ng m ng lư i d y ngh bư c ñ u ñã ñư c xã h i hóa, ñ ng, linh ho t, g n ñào t o v i s d ng lao ñ ng; h th ng sách ñã quan...