... việc tổchứcphốihợpHuyệnđoàn 28 với nhà trườngTHPTthựcgiáodụckỹsốngchohọcsinh Chƣơng THỰCTRẠNGTỔCHỨCPHỐIHỢPCỦAHUYỆNĐOÀN 32 VỚI NHÀ TRƢỜNG THPTTHỰCHIỆNGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG ... việc tổchứcphốihợpHuyệnđoànvới nhà trƣờng THPTthựcgiáodụckỹsốngchohọc sinh: Việc phốihợpHuyệnđoànvớitrườngTHPTthựcgiáodụckỹsốngchohọcsinh bị chi phối nhiều yếu tốCác ... luận tổchứcphốihợpgiáodụckỹsốngchohọcsinh Chương 2: ThựctrạngtổchứcphốihợpHuyệnđoànvớitrườngTHPTthựcgiáodụckỹsốngchohọcsinhhuyện Gia Lâm Chương 3: Một số giải pháp tổ...
... nhân cách chohọcsinh GDKNS cần tiến hành tích cực, khoa học 1.3 Tổchứcgiáodụckỹ sống: Tổchứcgiáodụckỹsống cách thức tiến hành hoạt động giáodục KNS, bao gồm xây dựng kế hoạch, thực ... diện cha mẹ họcsinh lớp, đặt yêu cầu, nhiệm vụ gia đình việc giáodụcchohọc sinh; đánh giá kết giáodụchọc sinh, thông báo kết gia đình họcsinh sau họckỳ GVCN tổchứcchohọcsinh tham gia ... Minh GDKNS chohọcsinhĐoàntrường triển khai nhiệm vụ giáodục đạo đức, rèn kỹsốngchohọcsinh bằng nhiều biện pháp với nhiều hình thức đa dạng phong phú, tổchứcchohọcsinhhọc tập tìm...
... đại diện ch mẹ họcsinh củ lớp đ t r cầu nhiệm vụ củ gi đ nh việc giáodụcchohọc sinh; đánh giá kết giáodụchọcsinh thông áo kết gi đ nh họcsinh s u họckỳ GVCN tổchứcchohọcsinh th m gi ... r phốihợp lực lượng xã h i nh m thực tốt mục tiêu giáodục củ nhà trường Do đ để thực tốt côngtácphốihợp gi nhà trườngvới gi đ nh xã h i cần đổi côngtác chủ nhiệm cho phù hợpvới t nh thực ... họcTổchứcgiáodụckỹ sống: Tổchứcgiáodụckỹsống cách thức tiến hành hoạt đ ng giáodục KNS o gồm x dựng kế hoạch thực kế hoạch GDKNS Cách thức nà xác đ nh vào mục tiêu n i dung GDKNS cách...
... côngtácgiáodục Đây điều kiện thuận lợi để nhà trườngthực tốt việc rèn kĩ sốngchohọcsinh nhằm giúp họcsinh phát triển toàn diện Giáodục kĩ sốngchohọcsinhgiáodụccho em cách sống ... Hóa để bước thực phát triển nghiệp giáodụcchohọcsinh bậc Tiểu học II THỰCTRẠNGCỦACÔNGTÁC RÈN KĨ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN TRỖI- TP THANH HÓA Trường Tiểu học Nguyễn ... gắn với nội dung rèn kĩ sốngchohọcsinhPhốihợp tốt với phụ huynh họcsinh việc tổchức hoạt động giáodục nhà trường Đề xuất Hội đồng Đội thành phố cần đầu tư tổchức sân chơi nhằm giáo dục...
... phí cho việc khen thưởng, động viên phong trào, phốihợptổchức lao động định kỳ… Ngồi việc phốihợpvới gia đình việc phốihợpvới ban ngành đoàn thể xã để thựcgiáodụckỹsốngcho em nhà trường ... chủ nhiệm lớp việc giáodụckỹsốngGiáo viên chủ nhiệm đóng vai trò vơ quan trọng việc giáodụckỹsốngchohọcsinh Đối vớitrường dạy hai buổi/ngày có tổchức Người thực hiện: Trương Quốc Huy ... đạo Tổng phụ trách Đội đóng vai trò quan trọng việc giáodụckỹsốngchohọcsinh 2.1 Tổchức hiệu buổi sinh hoạt cờ đầu tuần Sinh hoạt cờ có lồng ghép giáodụckỹsống nhà trường quan tâm đạo thực...
... phí cho việc khen thưởng, động viên phong trào, phốihợptổchức lao động định kỳ… Ngồi việc phốihợpvới gia đình việc phốihợpvới ban ngành đoàn thể xã để thựcgiáodụckỹsốngcho em nhà trường ... chủ nhiệm lớp việc giáodụckỹsốngGiáo viên chủ nhiệm đóng vai trò vơ quan trọng việc giáodụckỹsốngchohọcsinh Đối vớitrường dạy hai buổi/ngày có tổchức Người thực hiện: Trương Quốc Huy ... đạo Tổng phụ trách Đội đóng vai trò quan trọng việc giáodụckỹsốngchohọcsinh 2.1 Tổchức hiệu buổi sinh hoạt cờ đầu tuần Sinh hoạt cờ có lồng ghép giáodụckỹsống nhà trường quan tâm đạo thực...
... hiếu thảo của Chi đối với cha mẹ 3 Các kĩ sốnggiáodục bài: 3.1. Xác định giá trị: Cảm nhận được tấm lòng hiếu thảo của Chi đối với cha mẹ. Qua đó cũng xác định được giá trị của sự cảm ... cơ giáo biết thơng cảm, chia sẻ vớihọc trò của mình đó là bạn Chi.) - Thi đọc tồn chuyện - Nhiều họcsinh trình bày - Em hãy nêu một vài việc làm thể hiện sự thơng cảm chia sẻ với người khác? ... TRÌNH DẠY HỌC A BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khám phá: (Giới thiệu bài) ? Khi bố hoặc mẹ của em bị ốm, em đã làm gì để giúp đỡ bố, mẹ? GV: Khen các em có nhiều việc làm tốt để ...
... WHO – tổchức Y tế giới) Kỹsống Giáodụckỹ sống: Giáodục kĩ sốnggiáodục cách sống tích cực xã hội đại, xây dựng hành vi lành mạnh thay đổi hành vi, thói quen tiêu cực sở giúp họcsinh có ... QUAN TRỌNG CỦA ViỆC GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINHKỹsống GDKNS cho HS trường phổ thông xu chung nhiểu nước giới; 2.GDKNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ; 3.GDKNS nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ ... thái độ, kiến thức, kĩ năng, giá trị cá nhân thích hợpvớithực tế xã hội Giáodụckỹsống hướng đến thay đổi hành vi Kỹ sống T¹i KNS t rờ n g 1.MÔI 1.MÔI TRƯờngTRƯờngSốngSống K NNG SNG K Tại...
... 1.4 Giáodục kĩ sốngchohọcsinh Tiểu học thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo 23 1.4.1 Mục tiêu giáodục kĩ sốngchohọcsinh tiểu học 23 1.4.2 Giáodục kĩ sốngchohọcsinh ... việc tổchức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáodục kĩ sốngchohọcsinh Tiểu học Chương 2: Thựctrạng việc tổchức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáodục kĩ sốngchohọcsinh Tiểu học ... hợp phân hóa cao Nội dung HĐTNST đa dạng mang tính tích hợp, tổng hợp kiến thức, kĩ nhiều môn học, nhiều lĩnh vực học tập giáodụcgiáodục đạo đức, giáodục trí tuệ, giáodục kĩ sống, giáo dục...
... góc độ KNS họcsinh THCS 30 1.5 Phốihợpvớisốngchohọcsinhtrường THCS 33 sốngchohọcsinhtrường THCS 33 chohọcsinhtrường THCS 33 chohọcsinhtrường THCS ... phương pháp giáodục giá trị sống, kĩ sống cách thứctổchức hoạt động giáodục kĩ sốngchohọcsinh tiểu học [29] Ngô Thị Tuyên “Cẩm nanggiáodụcchohọcsinh tiểu học vai trò c 10 sống trình ... Chương trình giáodục kĩ sốngcho trẻ em, Chương trình giáodục kĩ sốngchohọcsinh tiểu học, THCS, Chương trình giáodục kĩ sốngchohọcsinhTHPT (Dự án VIE 01/10 UNFPA tài trợ) Cáccơng trình...
... giáodụckỹsốngchohọcsinh trung học sở cách đơn lẻ, tự phát, sáng tạo Tuy nhiên, việc nghiên cứu thựctrạnggiáodụckỹsống nghiên cứu thựctrạng quản lý hoạt động giáodụckỹsốngchohọc ... tâm tổchức tốt hoạt động * Hiệu Trưởngtổ chức, xây dựng lực lượng điều kiện giáodục nhà trường để giáodụckỹsốngchohọcsinh : Một đặc điểm quan trọng côngtácgiáodụchọcsinhgiáodục ... 1.3.3.3 Các nội dung quản lý Hiệu trưởngcôngtácgiáodụckỹsốngchohọcsinh * Hiệu Trưởng quản lý đạo thực mục tiêu giáodụckỹsốngchohọcsinh : Cũng tất hoạt động giáodục khác, để thực...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦACÔNGTÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CHƢƠNG THỰCTRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, ... tiểu học 1.3.2 Giáodụckỹsốngtrường TH 1.3.2.1 Mục tiêu côngtácgiáodụckỹsống 1.3.2.2.Nhiệm vụ côngtácgiáodụckỹsống 1.3.2.3 Nội dung giáodụckỹsống Gồm nhóm kỹ sau đây: Nhóm kỹ nhận ... LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦACÔNGTÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC...
... chức hoạt động tiết học trời giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học - Khảo sát thựctrạngkỹsốnghọcsinhgiáodụckỹsốngchohọcsinh thông qua tổchức hoạt động tiết học trời Trường TH Kim Đồng, ... việc giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học thơng qua tổchức hoạt động tiết học ngồi trời Chương 2: Nâng cao hiệu giáodụckỹsốngchohọcsinh thông qua tổchức hoạt động tiết học trời Trường ... hiệu giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học thơng qua tiết học ngồi trời điều kiện 3.2 Nhiệm vụ - Làm rõ tầm quan trọng việc tổchứcgiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học - Chỉ vai trò việc tổ chức...
... khoa họcthựctrạngcôngtácgiáodụckỹsốngchohọcsinh giai đoạn nhà trường 44 Chương THỰCTRẠNGGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG VÀ QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở CÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC ... Thựctrạnggiáodụckỹsống quản lý giáodụckỹsốngchohọcsinhtrườngTHPThuyện Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An Chương Một số giải pháp quản lý côngtácgiáodụckỹsốngchohọcsinhtrườngTHPThuyện ... đưa cách giải vấn đề cách phù hợp 37 1.4 Quản lý côngtácgiáodụckỹsốngchohọcsinhTHPT 1.4.1 Mục tiêu quản lý côngtácgiáodụckỹsốngchohọcsinh Mục tiêu quản lý giáodụckỹsống cho...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦACÔNGTÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CHƢƠNG THỰCTRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, ... tiểu học 1.3.2 Giáodụckỹsốngtrường TH 1.3.2.1 Mục tiêu côngtácgiáodụckỹsống 1.3.2.2.Nhiệm vụ côngtácgiáodụckỹsống 1.3.2.3 Nội dung giáodụckỹsống Gồm nhóm kỹ sau đây: Nhóm kỹ nhận ... LÝ CÔNGTÁCGIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦACÔNGTÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC...
... môi trườnggiáo dục; gia đình, nhà trường xã hội NHỮNG KỸNĂNG CẦN GIÁODỤCCHOHỌCSINH Có nhiều kỹ cần giáodụcchohọc sinh, phạm vi đề tài xin đưa phương pháp giáodục số KNS sau: • Kỹ tự ... • Kỹ tư phê phán • Kỹ giải vấn đề định • • • • Kỹ giải xung đột KỹhợptácKỹ kiên định Kỹhọc tập định hướng nghề nghiệp CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ ĐỂ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH -3.1 Tổchức ... rèn luyện kỹcho em Vì vậy, vai trò GVCN quan trọng việc giáodụckỹsốngchohọcsinh II THỰCTRẠNG TRƯỚC KHI THỰCHIỆN ĐỀ TÀI Thuận lợi: a: Về phía giáo viên: -Rèn luyên kỹsốngcho HS chương...
... hoạch giáodụckỹsốngchohọcsinhTHPT 31 1.4.2 Chỉ đạo thực mục tiêu giáodụckỹsốngchohọcsinh 31 1.4.3 Tổchức máy nhân để thực kế hoạch giáodụckỹsốngchohọcsinh trung học phổ ... trường trung học phổ thông Chương Thựctrạngtổchứcgiáodụckỹsốngchohọcsinhtrường trung học phổ thông huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng Chương Biện pháp tổchứcgiáodụckỹsốngchohọcsinh ... giáodụckỹsốngchohọcsinhTHPT 33 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáodụckỹsốngchohọcsinh trung học phổ thông 34 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến tổchứcgiáodụckỹ sống...
... CHỨNG DUY VẬT VÀO GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOSINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY 2.1 Kỹsốngthựctrạnggiáodụckỹsốngchosinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội ... giáodụckỹsốngchosinh viên như: tổchức hoạt động ngoại khóa, mở trung tâm tham vấn Trong đó, việc tích hợpgiáodụckỹsốngchosinh viên qua môn học đường hữu hiệu để sinh viên có kỹsống ... với người khác + Cáckỹ định cách hiệu 2.1.2 Thựctrạnggiáodụckỹsốngchosinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội điều kiện Ở nước phát triển, việc giáodụckỹsốngcho tất bậc học tiến hành...