... “Đánh giá thựctrạngcôngtácquản lý, bảo vệ pháttriển rừng Hạt Kiểm lâm Thành phố Đồng Hới, tỉnh Quảng Bình” nhằm cung cấp số thông tin để làm sở cho côngtácquản lý, bảo vệ pháttriển rừng ... Mục tiêu cụ thể − Tìm hiểu thựctrạngcôngtácquản lý, bảo vệ pháttriển rừng Hạt Kiểm lâm Thành phố Đồng Hới; − Đánh giá hiệu côngtácquản lý, bảo vệ pháttriển rừng Hạt Kiểm lâm Thành phố ... bắt thựctrạngcôngtácquảnlý bảo vệ rừng địa bàn thành phố Đồng Hới nhằm đề xuất giải pháp quản lý, bảo vệ pháttriển rừng hiệu Hạt Kiểm lâm Thành phố Đồng Hới Mục tiêu cụ thể − Tìm hiểu thực...
... khu vực nghiên cứu 3.4.2 Thựctrạng chung côngtácquản lý, bảo vệ pháttriển rừng địa bàn huyện Hiệp Đức 24 3.4.3 Đánh giá thựctrạngcôngtácquản lý, bảo vệ pháttriển rừng Hạt kiểm lâm Hiệp ... lâm Hiệp Đức; đánh giá thựctrạngcôngtácquản lý, bảo vệ pháttriển rừng Hạt kiểm lâm Hiệp Đức; từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu côngtácquản lý, bảo vệ pháttriển rừng bền vững * ... 3.3.1 Mục tiêu chung Đánh giá thựctrạngcôngtácquản lý, bảo vệ pháttriển rừng Hạt kiểm lâm Hiệp Đức nhằm đề xuất giải pháp nâng cao hiệu côngtácquản lý, bảo vệ pháttriển rừng 3.3.2 Mục tiêu...
... sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: Thựctrạngxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại học Điện lực Chương 3: Các giải pháp quảnlýxâydựngpháttriểnđộingũ ... Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.3.1 XâydựngđộingũgiảngviênXâydựngđộingũgiảngviênxâydựng cách toàn diện số lượng, chất lượng cấu Xâydựngđộingũgiảngviên trường ... pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại học Điện lực Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng đồng hợp lý giải pháp quảnlý việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên tác...
... thấp so với pháttriển chung xã hội 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢNLÝ 1.2.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, cán quảnlý nước pháttriển 1.2.1.1 ... để xâydựngđộingũgiảngviên cán quảnlý giáo dục ? - Câu 2: Làm để pháttriểnđộingũgiảngviên cán quảnlý giáo dục ? - Câu 3: Thựctrạng giải pháp kinh tế để xâydựngpháttriểnđộingũgiảng ... lƣợng độingũgiảng viên, cán quảnlý 15 1.1.3 Các nhân tố tác động đến chất lƣợng độingũgiảng viên, cán quảnlý 17 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN,...
... sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thựctrạngxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đại học Điện lực Chƣơng 3: Các giải pháp quảnlýxâydựngpháttriểnđộingũ ... pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đại học Điện lực Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng đồng hợp lý giải pháp quảnlý việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntác ... niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 10 1.2 Vị trí vai trò độingũgiảngviên nhà trƣờng 12 1.3 Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 14 1.3.1 Côngtác tuyển dụngđội ngũ...
... thựctrạngđộingũgiảngviêncôngtácxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐHDL QL&KD Hà Nội CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 5 14 22 24 32 32 34 36 50 53 GIẢNG ... cận lý luận đề tài 1.3 Pháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học 1.4 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1.5 Nội dungcôngtácxâydựngpháttriểnđội ... Quá trình hình thànhpháttriển Trường ĐHDL QL&KD Hà Nội 2.3 Thựctrạngđộingũgiảngviên trường ĐHDL QL&KD Hà Nội 2.4 Thựctrạngcôngtácxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐHDL QL&KD...
... đến xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 6 28 1.2 QUAN ĐIỂM PHÁP LÝCỦAXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG 30 VIÊN CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGCÔNGTÁCXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 33 GIẢNGVIÊN ... niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênXâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xâydựng ngược lại, ổn định Quảnlýpháttriểnđội ... – Cơ sở Thanh Hoá nămhọc 2009 – 2010 2.3 THỰCTRẠNGXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ĐHCN.TP HCM - CƠ SỞ THANH HÓA 2.3.1 Nhận thứcxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường...
... nước đạo việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênĐộingũ giáo viên nói chung độingũgiảngviên bậc cao đẳng, đại học nói riêng với người làm côngtácquảnlý giáo dục lực lượng để thựcthành ... pháttriểnđộingũgiảngviên - Thứ hai: làm rõ thựctrạngđộingũgiảngviên biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II - Thứ ba: đề xuất biện pháp xây ... trình xâydựng tập thể nhà trường vững mạnh Chương 2: THỰCTRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNVÀ CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHÁT THANH- TRUYỀN...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênquảnlý trường học 1.1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên - Quan điểm Đảng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên + ... tâm lý xã hội 1.3 Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.1.1 Xâydựng tiêu chuẩn độingũgiảngviên nhà trường Các tiêu chuẩn độingũgiảng ... chung xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên nhà Trường 2.3.3.1 Mặt mạnh pháttriểnđộingũgiảngviên Qua năm củng cố xâydựngđộingũgiảng viên, khoảng năm trở lại đây, độingũgiảngviên dần...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên đại hc Nội dung : Thựctrạngđộingũ GV so sánh Những lực cần có độingũ GV QL pháttriển ... khích học tập 18 Quảnlý q trình dạy học thơng qua việc áp dụngcông nghệ 30 UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM K THUT TP HCM Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Để quản ... UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUT TP HCM III .Xây dựngpháttriểnđộingũgiảngviên GD ĐH UTE - I HC S PHM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM K THUT TP HCM Các giải pháp 1 .Phát triểnđộingũ mặt...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênquảnlý trường học 1.1.3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên - Quan điểm Đảng xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 12 ... lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương Thựctrạngxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũ ... pháttriểnđộingũgiảngviên nhiệm vụ trọng tâm cấp quản lý, đơn vị quảnlý nhà trường Theo tác giả Nguyễn Quang Tuyền xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: "Xây dựngđộingũgiảngviên đủ số...
... giá thựctrạngđộingũgiảngviên hữu trường Đại học Dân lập Hải Phòng Dựa vào phần thựctrạngđộingũgiảngviên hữu, dƣới góc độ quảnlý giáo dục, cụ thể quảnlýđội ngũ, thấy độingũgiảngviên ... học đạt đƣợc lực học suốt đời qua việc tự giáo dục 1.3.3 Vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.3.1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriểnđội ... CĂN CỨ XÂYDỰNG CÁC GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN...
... sở lý luận vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng Thựctrạngđộingũgiảngviên hữu trƣờng Đại học Dân lập Hải Phòng Chƣơng Những giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... CĂN CỨ XÂYDỰNG CÁC GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN ... THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU 68 2.4.2 ĐÁNH GIÁ THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU .69 CHƢƠNG NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƢỜNG ĐẠI HỌC...
... xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông ” Nhiệm vụ nghiên cứu Xác định sở khoa học việc quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông a b Thựctrạngđộingũ ... giáo viên trường phổ thông c Những giải pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ GV trường phổ thông Đối tượng nghiên cứu: “Một số biện pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên ... lực giáo viên, khơng kích thích, nâng cao chất lượng độingũ giáo viên Đó côngtác bổ nhiệm cán bộ, côngtácquản lý, tra, kiểm tra đánh giá giáo viên, côngtác thi đua khen thưởng, côngtác đánh...
... nghiệm thực tế giảng dạy quảnlý thân kết hợp với kiến thức khoa họcquảnlýtrang bị khố học tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài “ Một số giải pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên ... CỦA VIỆC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Cơ sở lý luận: Xâydựngpháttriểnđộingũ Trung tâm GDTX biện pháp người quản lí nhằm xâydựngđộingũ đủ số lượng, ... kế hoạch chương trình hoạt động cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰCTRẠNGXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN HỒNG...
... nghiệm thực tế giảng dạy quảnlý thân kết hợp với kiến thức khoa họcquảnlýtrang bị khố học tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài “ Một số giải pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên ... CỦA VIỆC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1 Cơ sở lý luận: Xâydựngpháttriểnđộingũ Trung tâm GDTX biện pháp người quản lí nhằm xâydựngđộingũ đủ số lượng, ... kế hoạch chương trình hoạt động cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰCTRẠNGXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN HỒNG...
... sở khoa học việc quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý biện pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trường THPT Cơ sở thực tiễn ... nghiên cứu thựctrạng việc quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên, đồng thời đề số biện pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT Bá Thước – Thanh Hóa PHẦN ... pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT Bá Thước – Thanh Hóa giai đoạn ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Thựctrạng việc quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường...
... sở khoa học việc quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT Cơ sở lý luận Cơ sở pháp lý biện pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trường THPT Cơ sở thực tiễn ... nghiên cứu thựctrạng việc quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên, đồng thời đề số biện pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT Bá Thước – Thanh Hóa PHẦN ... pháp quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT Bá Thước – Thanh Hóa giai đoạn ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Thựctrạng việc quảnlý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường...