... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học - Chương : ThựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiảngviênTrường CĐDLHN - Chương : Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... pháttriểnđộingũgiảngviên Yêu cầu nội dung, tiêu chí pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng phải mặt: Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên đủ số lượng Quản lý pháttriểnđộingũgiảng ... giảngviên Đại học, Caođẳng - Khảo sát phân tích thựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Du lịch HàNộithựctrạng biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Nhà trường - Đề xuất biện pháp phát...
... việc pháttriểnđộingũgiảngviên 5.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Y tế Hà Đông 5 5.3 Ðề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênCaođẳng ... Độingũgiảngviêntrường ĐH,CĐ tập hợp giảngviên hữu toàn khối trường ĐH,CĐ Độingũgiảngviêntrường đại học, caođẳng tập thể giảngviên hữu có trườngGiảngviên hữu trường ĐH, CĐ giảngviên ... tiến hành điều tra, khảo sát, phân tích thực trạng, từ đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Y tế Hà Đông giai đoạn 25 Chương THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƯỜNG...
... luận quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng ngành Y 5.2 Khảo sát, so sánh, đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Điện ... giá thựctrạng quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Y tế Điện Biên so với số trườngCaođẳng Y tế nước Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNG ... nhà trường cần phải có chiến lược pháttriển nguồn lực giảngviên (phát triểnđộingũ GV) sở quản lý độingũgiảngviên cách phù hợp 1.4.2 Nội dung quản lý độingũgiảngviên Quản lý độingũ giảng...
... ngũgiảngviên 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng 14 Chƣơng 2: THỰCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TẠI TRƢỜNG CAOĐẲNG ... quát thựctrạngđộingũgiảngviêncôngtácpháttriểnđộingũgiảngviên việc nâng cao chất lượng đào tạo .48 Chƣơng 3: GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TẠI TRƢỜNG CAOĐẲNG KINH ... học sinh viên 1.2.3 Nhiệm vụ độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Để thực vai trò độingũgiảngviêntrườngcaođẳng cần thực số nhiệm vụ cụ thể Theo Điều 26 - Điều lệ trườngCaođẳng ban hành kèm...
... động nhà trườngpháttriểnđộingũgiảngviên 57 3.2 ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế Tài Thái Nguyên 57 3.2.1 Thựctrạng nhân lực trườngCaođẳng ... THIỆN CÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCỦA TRƢỜNG CAOĐẲNG KINH TẾ - TÀI CHÍNH THÁI NGUYÊN 105 4.1 Những định hướng pháttriển nhà trườngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng ... cực, sáng tạo độingũgiảng viên, dẫn tới hiệu côngtácpháttriểnđộingũgiảngviên chất lượng thường không cao - Pháttriểnđộingũgiảngviên sở xây dựng pháttriển cá nhân giảngviên đồng thời...
... m v nơi h côngtác 1.2.3 Phát tri n, phát tri n ñ i ngũ gi ng viên 1.2.3.1 .Phát tri n tri n ĐNGV + Quan ñi m coi m c tiêu nhà trư ng tr ng tâm côngtácphát tri n ĐNGV + Quan ñi m phát tri n ... k t h p cá nhân giáo viên v i m c tiêu nhà trư ng côngtácphát tri n ĐNGV TÁC Đ NG Đ N PHÁT TRI N Đ I NGŨ 1.3.2.Các quan ñi m qu n lý phát tri n ĐNGV 1.5 NH NG Y U T - Phát tri n ĐNGV ph i ... th hi n b ng kh thích h p cao v i đòi h i c a nhà Chương TH C TR NG CÔNGTÁCPHÁT TRI N Đ I NGŨ GI NG VIÊN trư ng 1.3.3.Các mơ hình qu n lý phát tri n ñ i ngũ gi ng viên + Mơ hình qu n lý theo...
... xây dựng độingũgiảngviên Nhà trường 2.3 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiảngviên Nhà trƣờng 2.3.1 Những nhân tố ảnh hưởng đến côngtácpháttriểnđộingũgiảngviên Nhà trường 11 ... pháttriểnđộingũgiảngviên 2.3.1.2 Những yếu tố chủ quan ảnh hƣởng đến pháttriểnđộingũgiảngviên 2.3.2 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiảngviên Nhà trường 2.3.2.1 Thựctrạngcông ... lượng cao cho xã hội 1.2.4.3 Nội dung côngtácpháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4.3.1 Côngtác lập kế hoạch, quy hoạch độingũgiảngviên 1.2.4.3.2 Côngtác tuyển dụng sử dụng độingũgiảng viên...
... 2.2.3 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng ngành Giao thông vận tải theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực 2.2.3.1 Thựctrạngcôngtác quy hoạch pháttriểnđộingũgiảng ... cầu côngtácpháttriểnđộingũ nhà trường vấn đề cần đổicôngtác 2.2.2 Thựctrạngđộingũgiảngviên 2.2.2.1 Thựctrạng số lượng độingũgiảngviên Tỷ lệ SV/GV bình quân 28,3: 1, cao so với mức ... cứu trườngcaođẳng trực thuộc Bộ GTVT quản lý Tuy nhiên, để có tranh tồn cảnh thựctrạng ĐNGV côngtácpháttriển ĐNGV trườngcaođẳng ngành GTVT, 03 trườngcaođẳng (cao đẳng GTVT II, cao đẳng...
... 35 2.4 ThựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngCôngnghệ Thủ Đức 47 2.5 Đánh giá chung thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngCôngnghệ Thủ ... giảngviêntrườngCaođẳng Chương 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngCôngnghệ Thủ Đức Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngCôngnghệ ... Thựctrạngđộingũ GV trườngCaođẳngCôngnghệ Thủ Đức - ThựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngCôngnghệ Thủ Đức, cụ thể với nội dung: + Côngtác quy hoạch phát triển...
... 2.2.3 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng ngành Giao thông vận tải theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực 2.2.3.1 Thựctrạngcôngtác quy hoạch pháttriểnđộingũgiảng ... cầu côngtácpháttriểnđộingũ nhà trường vấn đề cần đổicôngtác 2.2.2 Thựctrạngđộingũgiảngviên 2.2.2.1 Thựctrạng số lượng độingũgiảngviên Tỷ lệ SV/GV bình quân 28,3: 1, cao so với mức ... phối hợp pháttriển cá nhân với pháttriểnđội ngũ, lấy pháttriển cá nhân người GV làm tảng cho việc pháttriển ĐNGV 9.2 Đánh giá thựctrạng ĐNGV côngtácpháttriển ĐNGV trườngcaođẳng GTVT...
... 2.4 ThựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên Bảng 2.5 Đánh giá giảngviêncôngtácpháttriển ĐNGV trườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên Đánh giá giảngviên ... pháttriểngiảngviên trƣờng đại học, caođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng ... Một số thành tựu 2.2.4.2 Cơ hội thách thức 2.3 Thựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên 2.3.1 Số lượng độingũgiảngviên nhà trường Hiện trườngCaođẳng Bách...
... độingũgiảngviêncôngtác quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Cơ khí – Luyện kim Thái Nguyên 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Cơ ... Những vấn đề lý luận độingũpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Caođẳng kỹ thuật công nghiệp 1.4.1 Độingũgiảngviên trƣờng Caođẳng KTCN: Theo từ điển tiếng Việt, độingũ là: “Khối đông ngƣời ... pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Cơ khí – Luyện kim Thái Nguyên giai đoạn 2011 - 2020” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên Trƣờng cao đẳng...
... pháttriểngiảngviêntrường đại học, caođẳng 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Bách khoa Hưng Yên 5.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng ... lệ trườngCaođẳng 31 1.5 Nội dung pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đại học – Caođẳng 33 1.5.1 Pháttriểnđộingũgiảngviên số lượng 38 1.5.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên ... luận pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng caođẳng Chƣơng 2 :Thực trạngđộingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Bách khoa Hƣng Yên Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Trƣờng Cao đẳng...
... điểm độingũgiảngviên vấn đề chung quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố HàNội 1.2.1 Đặc điểm độingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố Hà ... ĐNGV để nâng cao lực đào tạo nhà trường đảm bảo pháttriển bền vững trường đại học An Giang; tăng cường kiểm tra, đánh giá côngtácpháttriểnđộingũ để thực mục tiêu pháttriển nhà trường; xây ... Điều lệ Trường đại học, Điều lệ trườngcaođẳng quy chế, quy định tuyển dụng, sử dụng ĐNGV… 1.2.3 Nội dung quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng y tế địa bàn Thành phố HàNội 1.2.3.1...