... Nghiên cứu sở lý luận xây dựng đ ingũgiáoviên - Khảo sát thựctrạng đ ingũgiáoviênTrường Trung học BưuViễnthôngCôngnghệThôngtinI - Đề xuất biện pháp pháttriển đ ingũgiáoviên ... trường đ ingũgiáoviênTrường Trung học BưuViễnthôngCôngnghệthôngtinI Chương 3: Những biện pháp pháttriển đ ingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu nâng cấp Trường Trung học BưuViễnthôngCôngnghệ ... hoạch + GiáoviênViễn thông: Chủ yếu tuyển dụng từ Học viênCôngnghệBưuViễnthông từ trường Bách khoa + GiáoviênCôngnghệThông tin: Chủ yếu tuyển dụng từ Học viênCôngnghệBưuViễn thông, ...
... giáoviên H igiáoviênnghề nhu cầu họ công việc yêu cầu họ thựccông việc đưa thôngtin liệu Xem xét thựccông việc giáoviên tiêu chí so sánh v igiáoviên khác giúp xác định i m mạnh, i m ... đào tạo pháttriển đ ingũgiáoviên dạy nghềtrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 48 CHƯƠNG III MỘT SỐ GI I PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNGTÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂN Đ INGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG ... Việt Hà CHƯƠNG II THỰCTRẠNG Đ INGŨGIÁOVIÊNVÀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂN Đ INGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT-ĐỨC VĨNH PHÚC I/ Kh i quát trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc...
... l i, khó khăn côngtác dạy nghề 32 II/ Phân tích thựctrạng đ ingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriển đ ingũgiáoviêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.33 Thựctrạng đ ingũgiáo ... vai trò, nhiệm vụ giáoviên dạy nghề 25 CHƯƠNG II THỰCTRẠNG Đ INGŨGIÁOVIÊNVÀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂN Đ INGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚC 27 I/ Kh i ... vào nghề, chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy II/ Phân tích thựctrạng đ ingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriển đ ingũgiáoviêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thựctrạng đội...
... tuyển sinh học viêncôngtác đào tạo pháttriển đ ingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu công việc: Hiện số giáoviêntrường chủ yếu giáoviên trẻ tu i, kinh nghiệm, hầu hết giáoviên vừa ph i kiêm ... Đánh giá chung đào tạo pháttriển đ ingũgiáoviên dạy nghềtrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc * Mặt hạn chế côngtác đào tạo pháttriển đ ingũgiáo viên: Th i gian qua nhà trường có nhiều ... i m gi i; 15% đạt yêu cầu Đồng th i cử 11 giáoviên xuất sắc dự h i giảng cấp trường + H i giảng cấp trường: Tổng số có 11 giáoviên đ i diện khoa tham dự, đồng th i thu hút 100% giáoviên trường...
... tuyển sinh học viêncôngtác đào tạo pháttriển đ ingũgiáoviên * Phân tích nhu cầu công việc: Hiện số giáoviêntrường chủ yếu giáoviên trẻ tu i, kinh nghiệm, hầu hết giáoviên vừa ph i kiêm ... thị trường II/ Phân tích thựctrạng đ ingũgiáoviên tình hình đào tạo pháttriển đ ingũgiáoviêntrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thựctrạng đ ingũgiáoviêntrường cao đẳng nghề Việt- ... khích giáoviên học thạc sỹ 2.2 Tiến hành đào tạo pháttriển đ ingũgiáoviên 2.2.1 Xác định mục đích mục tiêu đào tạo Công tác xây dựng đ ingũgiáoviên định hướng lớn việc đạo côngtác dạy...
... ngũgiáoviên từ năm 90 trở l i đây, 5.2 Phƣơng pháp i u tra xã h i học đ ingũgiáo viên, thăm dò ý kiến cấp quản lý nhận xét đ ingũgiáoviên 5.3 Phƣơng pháp quan sát, dự giờ, vấn giáo viên, ... tật Phạm vi nghiên cứu đề t i Do th i gian kinh phí có hạn nên đề t i tập trung vào hai đ i tƣợng giáoviên dạy học sinh khiếm thị khiếm thính Ngo i ra, thống kê, phân tích đ ingũgiáoviên dạy ... ngƣ igiáoviên giảng dạy trƣờng phổ thông n i chung trƣờng khuyết tật n i riêng 3.2 Thựctrạng đ ingũgiáoviên dạy trƣờng khuyết tật lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, th i gian công tác...
... phố Hồ Chí Minh 12 Đề t i cấp Bộ - Thựctrạng đ ingũgiáoviên khu vực miền Đông Nam Bộ III Mục đích, gi i hạn phạm vi nghiên cứu Thông qua khảo sát tìm hiểu thựctrạng đ ingũgiáoviên lịch sử ... đào tạo pháttriển đ ingũ nhằm đáp ứng đ i h i ngày cao nghiệp giáo dục đào tạo n i chung nghiệp giáo dục lịch sử n i riêng 16 Đề t i cấp Bộ - Thựctrạng đ ingũgiáoviên khu vực miền Đông ... chung đ ingũgiáo viên, có giáoviên dạy sử n i riêng (2) Nguồn : Lê Bá Thảo, Việt Nam lãnh thổ vùng địa lý, NXB Thế gi i Hà N i, 1998 22 Đề t i cấp Bộ - Thựctrạng đ ingũgiáoviên khu vực miền...
... CHƯƠNG II THỰCTRẠNG Đ INGŨGIÁOVIÊNVÀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂN Đ INGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆTĐỨC VĨNH PHÚC 25 I/ Kh i quát trường cao đẳng nghề Việt- Đức ... CHƯƠNG III MỘT SỐ GI I PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNGTÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂN Đ INGŨGIÁOVIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC .52 I Phương hướng đào tạo pháttriển đ ingũgiáo ... viên H igiáoviênnghề nhu cầu họ công việc yêu cầu họ thựccông việc đưa thôngtin liệu Xem xét thựccông việc giáoviên tiêu chí so sánh v igiáoviên khác giúp xác định i m mạnh, i m yếu...
... ngưi th y giáo mức độ đạt c c phẩm chất nhà giáo Có thể n i h u h t đ ingũgiáoviên tiểu học đ có ph m chất tốt so v i u c u c a ngưigiáoviên Trong i u kiện kinh t thị trường, v i nh ng tác ... phi u h i, m i phi u h i có 10 câu, m i câu tìm hiểu 10 th ng tin, tổng cộng có 100 th ng tingiáoviên phi u h i C s để biên soạn câu h i d a vào m t lĩnh v c hoạt động c a giáoviên d a vào ... giáo d c ch u trang bị tri thức sang trọng pháttriển n ng l c ph m chất ngưi học ”(1) Để đạt m c tiêu nà , đ ingũgiáoviên có vai trò uan trọng, đ ingũgiáoviên tiểu học, cấp học có nhiệm...
... cán giáoviêntrường Mầm non Chiềng Lề 30 Bảng Đ ingũ cán giáoviêntrường Mầm non Tư thục Ngọc Linh 31 Bảng Đ ingũ cán giáoviêntrường Mầm non Bế Văn Đàn 32 Bảng Đ ingũ cán giáoviên ... phạm đ ingũgiáoviên có mặt hạn chế chưa đồng Nhưng nhà trường có số giáoviên giảng dạy cho trẻ nhiệt tình, trách nhiệm v icôngtác chuyên môn Bảng Đ ingũ cán giáoviêntrường Mầm non Tô Hiệu ... Chiềng Lề có đ ingũ cán giáoviên chuyên môn cao, giáoviêntrường có tinh thần học h i, có sáng tạo, động Bảng Đ ingũ cán giáoviêntrường Mầm non Chiềng Lề Trình độ đào tạo Stt N i dung Đại...
... i u tra phiếu h i Thu thập thôngtinthông qua phiếu h i ý kiến giáoviên cán quản lí trường nhằm tìm hiểu thựctrạng đ ingũgiáo viên; thựctrạngcôngtác quản lí đ ingũgiáo viên; gi i pháp ... cầu giáoviênTrường TCCN 22 1.4 Quản lí đ ingũgiáoviên Hiệu trưởngtrường TCCN 25 1.4.1 Chức côngtác quản lí đ ingũgiáoviên .25 1.4.2 N i dung quản lí đ ingũgiáoviênTrường ... này, sau tác giả trình bày thêm kh i niệm đ ingũgiáoviên 17 1.2.5 Đ ingũgiáoviên Theo Đ i từ i n tiếng Việt: “Đ ingũ tổ chức gồm nhiều ngưi tập hợp l i thành lực lượng”; “Đ ingũ số đông...
... đáp ứng v i yêu xã h i cao - Ph i có hiểu biết tin học,để dạy cho giáoviên môn giáo án i n tử V i th i đ icôngnghệcôngtinpháttriển nay ,giáo viên ph i có kiến thức chuyên môn vững vàng mà ... đ i t i liệu, thôngtin chuyên môn,… Những việc làm có ích giáoviên Các giáoviên gi i có i u kiện để trau d i chuyên môn giúp đỡ đồng nghiệp; giáoviên khác có i u kiện học h i thêm, gi i ... cầu pháttriểngiáo dục th i kì này, đ ingũgiáoviên nhà trường có hạn chế, bất cập Số lượng giáoviên thiếu, cấu giáoviên cân đ i môn học Chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ đ ingũ nhà giáo...
... ngành giáo dục đặt ph i xây dựng đ ingũ hướng dẫn viên để b i dưỡng đ ingũgiáoviên đạt hiệu cao 2- Cơ sở thực tế Trước yêu cầu pháttriểngiáo dục th i kì này, đ ingũgiáoviên nhà trường ... môn giáo án i n tử V i th i đ icôngnghệcôngtinpháttriển nay ,giáo viên ph i có kiến thức chuyên môn vững vàng mà cần ph ithông thạo kiến thứctin học,thế truyền t i cách sinh động kiến ... học sinh.Phần lớn giáoviên chưa tiếp xúc nhiều v igiáo án i n tử,nên để thiết kế giáo án i n tử xa v i. Nên ph i có đ ingũ hướng dẫn viên b i dưỡng tin học nâng cao trình độ hiểu biết tin học...
... cho giáoviên môn giáo án i n tử V i th i đ icôngnghệcôngtinpháttriển nay ,giáo viên ph i có kiến thức chuyên môn vững vàng mà cần ph ithông thạo kiến thứctin học,thế truyền t i cách sinh ... đ i t i liệu, thôngtin chuyên môn,… Những việc làm có ích giáoviên Các giáoviên gi i có i u kiện để trau d i chuyên môn giúp đỡ đồng nghiệp; giáoviên khác có i u kiện học h i thêm, gi i ... cầu pháttriểngiáo dục th i kì này, đ ingũgiáoviên nhà trường có hạn chế, bất cập Số lượng giáoviên thiếu, cấu giáoviên cân đ i môn học Chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ đ ingũ nhà giáo...
... vậy, côngtác thi đua có tác dụng khích lệ, động viêngiáoviên có nhiều cố gắng côngtác giảng dạy b i dỡng nâng cao trình độ Tớnh mi ca gii phỏp: - Đ ingũgiáoviên lực lợng định chất lợng giáo ... ngũgiáoviêncôngtác quan trọng hàng đầu lâu d i ng i Hiệu trởng Chính xác định nhiệm vụ trách nhiệm ph i trọng côngtác b i dỡng đ ingũgiáoviên để nhà trờng có đ ingũgiáoviên đạt chuẩn ... ng i Hiệu trởng cần ph i nhận thức đắn côngtác b i dỡng, tự b i dỡng để nâng cao chất lợng đ ingũgiáoviên nhà trờng phổ thông Xác định côngtác b i dỡng nâng cao chất lợng đ ingũgiáo viên...
... tác b i dỡng đ ingũgiáoviên * B i dỡng phẩm chất đạo đức t tởng trị cho đ ingũgiáoviên - Vấn đề nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao đ ingũ nhà giáogiáoviêncông việc cần thiết Hiểu ... Phân công, bố trí giáo viên, nhân viên quyền hạn trách nhiệm ng i hiệu trởng Đó việc phân cônggiáoviên môn, giáoviên chủ nhiệm lớp trờng Nếu phân công hợp lý phát huy t i đa tiềm giáo viên, ... Khi cha ỏp dng sỏng kin) 2010-2011 Ni dung Giỏo viờn gii trng Giỏo viờn gii Huyn Giỏo viờn gii Tnh Giỏo viờn gii cỏc cp Xp loi giỏo viờn theo chun ngh nghip GV Tiu hc Giỏo viờn t lao ng tiờn tin...
... đấu giáoviên gi i cấp, đến có 02 giáoviên gi i cấp Tỉnh, 02 giáoviên gi i cấp huyện, 06 giáoviên gi itrường - Hằng năm, vào đợt thi đua s i 20/11 ngày nhà giáo Việt nam, 26/3 nhà trườngphát ... lượng đ ingũgiáoviên giai đoạn Làm tốt côngtác nâng cao lực sư phạm cho giáo viên, chắn đ ingũgiáoviên có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, tự tincông việc 4.2 Kiến nghị * Đ i v i ... đ ingũgiáoviên trường: Những tình giáo dục tiêu biểu nhà trường/ kinh nghiệm gi i tình này; Thành công, nguyên nhân Trước thựctrang đ ingũgiáoviên trường, năm qua, v i vai trò Phó Hiệu trưởng,...