... chấtlượnggiảng dạy, họctậpmônkhoahọcMác• Lênin, tưtưởngHồChíMinhPhânviệnBáochíTuyêntruyền 56 3.1 56 Đổi nội dung, phương pháp giảngdạymônkhoahọcMác - Lênin, tưtưởngHồChí ... DẠY ■HỌC TẬPCÁCMƠN••••KHOAHỌCMÁC - LÊNIN, T TƯỞNGHỚCHÍMINHỞPHÂNVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỀN - THỰC TRẠNG, NGUYÊNNHÂN 2.1 PHÂNVIỆNBÁOCHÍVÀTUYÊNTRUYỂN• HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO QUA ... chấtlượnggiảng dạy, họctậpmônkhoahọcMác - Lênin, tưtưởngHồChí M inh PhânviệnBáochíTuyêntruyền - Đối tư ng nghiên cứu: vấn đề chấtlượnggiảng dạy, họctậpmônkhoahọcMác - Lênin, ...
... chấtlượngdạyhọcmônhọckhoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChíMinh - Khảo sát, đánh giá thựctrạngdạyhọc quản lý dạyhọcmônkhoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChíMinhViện Đại học Mở Hà ... nâng cao chấtlượngdạyhọcmônKhoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chương 2: Thựctrạngdạyhọc quản lý dạyhọcmônKhoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChíMinhViện Đại học Mở Hà Nội Chương ... dạyhọcmônkhoahọcMác - 33 Lênin, TưtưởngHồChíMinh Chương 2: Thựctrạngdạyhọc quản lý dạyhọcmônkhoa 35 họcMác - Lênin, tưtưởngHồChíMinhViện Đại học Mở Hà Nội 2.1 Một số nét Viện...
... thích chí khơng có lực nghiên cứu khoahọc nên thiếu nhiệt tình, say mê nghiên cứu hướng dẫn sinh viên nghiên cứu nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọcmônkhoahọc MácLênin, tưtưởngHồChí Minh; chí ... hiệu giảngdạyhọctậpmôn lý luận Mác- Lênin – vấn đề hồn tồn khơng chưa cũ Xuất phát từ ý kiến nhận định trên, xin đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giảngdạymônkhoahọc Mác- Lênin, tưtưởng ... Mác- Lênin, tưtưởngHồChí Minh, với gợi mở mang tính chất cá nhân, cụ thể sau: Một là, việc giảngdạymônkhoahọc Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh phải kết hợp với việc tuyêntruyền đường lối,...
... trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM 1.4.2.1 Yêu cầu đặc thù mônkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM - Về nội dung giáo trình: sử dụng giáo trình mơnKhoahọc Mác- Lênin, tưtưởng HCM ... trình dạyhọcmơnmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ Kinh tế- KTCNI 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý trình dạyhọcmônkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh ... đánh giá hoạt động giảngdạymônkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM, giảng viên, môn - Kiểm tra đánh giá hoạt động họctập sinh viên trìn họctậpmônkhoahọc Mác- Lênin, Tư tưởngHCM - Kiểm tra...
... trình dạyhọcmônkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM 1.4.2.1 Yêu cầu đặc thù mônkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM - Về nội dung giáo trình: sử dụng giáo trình mơnKhoahọc Mác- Lênin, tưtưởng HCM ... đánh giá hoạt động giảngdạymônkhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM, giảng viên, môn - Kiểm tra đánh giá hoạt động họctập sinh viên trìn họctậpmônkhoahọc Mác- Lênin, Tư tưởngHCM - Kiểm tra ... Chương Thựctrạng quản lý dạyhọcmônkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế-KTCN I Chương3 Một số biện pháp lý quản lý q trình dạyhọcmơnKhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM...
... giảngviênmônhọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM Đối với giáo viên CĐ, ĐH giảngviên Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Để thực tốt nhiệm vụ giảngdạymônKhoahọc Mác- Lênin, Tưtưởng HCM năm học 2006 - ... pháp quản lý q trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh 4.2 Khảo sát đánh giá thựctrạng quản lý trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế ... học Mác- Lênin, Tưtưởng HCM Chương Thựctrạng quản lý dạyhọcmônkhoahọc MácLênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế-KTCN I Chương Một số biện pháp lý quản lý q trình dạyhọcmơnKhoa học...
... pháp quản lý q trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh 4.2 Khảo sát đánh giá thựctrạng quản lý trình dạyhọcmơnkhoahọc Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế ... học Mác- Lênin, Tưtưởng HCM Chƣơng Thựctrạng quản lý dạyhọcmônkhoahọc MácLênin, TưtưởngHồChíMinh trường CĐ kinh tế-KTCN I Chƣơng Một số biện pháp lý quản lý q trình dạyhọcmơnKhoahọc ... trình học tập, rèn luyện trường Đại học cao đẳng họat động thực tiễn sống Trong có vai trò đặc biệt mơn Mác- Lênin, TưtưởngHồChíMinh Tuy nhiên chấtlượngdạyhọcmônKhoahọc Mác- Lênin, Tư tưởng...
... cách HồChíMinh của t̉i trẻ; việc học tập, vận dụng và thực hiện Di chúc của Bác Hồ Chủ nghĩa Mác- Lênin, TưtưởngHồChí Minh: kiến thứcmơnkhoahọcMác - Lênin, TưtưởngHồChí ... dung tiếp tục thực việc họctập làm theo tư tưởng, gương đạo đức, phong cách HồChí Minh: đức tính tiêu biểu Chủ tịch HồChí Minh; vấn đề liên quan đến việc họctập làm theo tư tưởng, gương đạo ... Chí Minh, đặc biệt tưtưởng niên, hệ trẻ; hiểu biết thân thế, nghiệp, đời hoạt động nhà tưtưởng tiêu biểu Chủ nghĩa Mác – Lênin; nhà triết học tiêu biểu thời kỳ; nhà cách mạng, lãnh tụ, danh nhân...
... bổ sung v nâng o nữ Lý luận 208 Hội nghị khoahọc tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảngdạy – họctập được rút t thực tiễn, thực tiễn được đạo lý luận kiểm nghiệm lý ... đạo lý luận kiểm nghiệm lý luận - đường hình thành phát triển của chủ ngh a Mác - Lênin, tưtưởng Hờ ChíMinh Bốn là: Cũng kh ng phải vấn đề đƣợ giải trọn vẹn hệ thống lu n điểm ủ ng Nhƣ ... – Lênin l m t hệ thống mở T nh hất mở đƣợ đặt r trƣớ hết l thân hủ nghĩ Má - Lênin Nhƣ Lêninphân t h, Má xây dựng nên họ thuyết ủ minh l b t nguồn từ việ nghiên ứu, tiếp thu ó họn lọ tƣ tƣởng...
... chấtlượng đội ngũ giảngviên lý luận Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinhHọcviệnBáochíTuyêntruyền Khách thể nghiên cứu Đội ngũ giảngviên lý luận Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinhHọcviệnBáo ... chấtlượng đội ngũ giảngviên nói chung giảngviên lý luận Mác Lênin, tưtưởngHồChíMinh nói riêng - Phân tích thựctrạngchấtlượng đội ngũ giảngviên lý luận Mác Lênin, tưtưởngHồChíMinhHọc ... đánh giá chất lượng, tra giáo dục… - Đề tài luận văn thạc sỹ: “Một số giải pháp nâng cao chấtlượnggiảng dạy, họctậpmônkhoahọcMác - Lênin, tưtưởngHồChíMinhHọcviệnBáochíTuyên truyền”...
... giải vấn đề dạyhọcPhần Những vấn đề chủ nghĩa Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh 109 3.3 Các điều kiện để thựcdạyhọc giải vấn đề Phần Những vấn đề chủ nghĩa Mác- Lênin, tƣ tƣởng HồChíMinh trƣờng ... 2.1.2 Dạyhọc giải vấn đề Phần Những vấn đề chủ nghĩa MácLênin, tưtưởngHồChíMinh trường trị 46 2.2 Cơ sở thực tiễn dạyhọc giải vấn đề Phần Những vấn đề chủ nghĩa Mác- Lênin, tƣ tƣởng HồChí ... NGHĨA MÁC-LÊNIN, TƢ TƢỞNG HỒCHÍMINHỞCÁC TRƢỜNG CHÍNH TRỊ 2.1 Cơ sở lý luận dạyhọc giải vấn đề Phần Những vấn đề chủ nghĩa Mác- Lênin, tƣ tƣởng HồChíMinh trƣờng trị 2.1.1 Một số vấn đề dạy học...
... với tư cách phận để làm sở đề nguyên tắc, biện pháp dạyhọc giải vấn đề Phần Những vấn đề chủ nghĩa Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh – với tư cách tổng thể Tác giả thực khảo sát thựctrạngdạyhọc ... dựng kế hoạch giảngdạyPhầnhọcKhoa Lý luận Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh xây dựng * Xây dựng tiêu chí kiểm tra, thi kết họctậphọcviên phù hợp với lĩnh vực mục tiêu dạyhọcmônhọc Kiểm tra, ... tư ng HồChíMinh trường trị vùng Đồng sông Cửu Long Giả thuyết khoahọcDạyhọcPhần Những vấn đề chủ nghĩa Mác- Lênin, tưtưởngHồChíMinh tuân thủ cách chặc chẽ nguyên tắc biện pháp khoa học...
... Mác - Lêninmôn Triết họcMác - Lênin, Kinh tế trị Mác - Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học, TưtưởngHồChíMinh Thời lượngmôn Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh 84 tiết ... trưởng 03 phó hiệu trưởng Cơ cấu tổ chức có khoa, phòng sau: + Khoa Lý luận Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh (bao gồm Triết học, Kinh tế trị học, Chủ nghĩa xã hội khoa học, tưtưởngHồChí Minh) ... chung, dạyhọcmôn Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh nói riêng 1.2.2.2 Một số hình thức thuyết trình sử dụng dạyhọcmôn Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChí Minh...
... Mác - Lêninmôn Triết họcMác - Lênin, Kinh tế trị Mác - Lênin Chủ nghĩa xã hội khoa học, TưtưởngHồChíMinh Thời lượngmôn Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh 84 tiết ... trưởng 03 phó hiệu trưởng Cơ cấu tổ chức có khoa, phòng sau: + Khoa Lý luận Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh (bao gồm Triết học, Kinh tế trị học, Chủ nghĩa xã hội khoa học, tưtưởngHồChí Minh) ... chung, dạyhọcmôn Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh nói riêng 1.2.2.2 Một số hình thức thuyết trình sử dụng dạyhọcmôn Những vấn đề chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChí Minh...
... n khoa h c N m c n i dung tư ng C ng s n Vi t Nam v tôn giáo Nh n th c úng, tư ng H ChíMinh quan i m c a có h th ng tính khoa h c cách m ng quan i m c a Ch nghĩa Mác - Lênin, tưtư ng H Chí Minh, ... a Lênin quan ni m mácxit v tôn giáo 1.3.1 S phát tri n c a Lênin - m t s v n lý lu n mác xit v tôn giáo 1.3.2 V n tôn giáo cách m ng vô s n Chương 2: Tưtư ng H ChíMinh v tơn giáo 2.1 Tưtư ... c: Cácmônhọc tiên quyết: Các tôn giáo giới: Giáo lý Kinh sách (PHI60 58) 42 Vi t - a ch Khoa, B môn ph trách môn h c: B mônKhoa h c v Tôn giáo, Khoa Tri t h c, Trư ng HKHXH&NV M c tiêu c a môn...
... Vì vậy, tưtưởngHồChíMinh tôn giáo phậntưtưởngHồChí Minh, vận dụng sáng tạo quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin tơn giáo hồn cảnh cụ thể Việt Nam Q trình hình thành tưtưởngHồChíMinh tín ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒCHÍMINH TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀNHÂN VĂN - NGUYỄN THÁI BÌNH CHỦ NGHĨA MÁC‐LÊNIN, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TƠN GIÁO VÀ VIỆC THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH TƠN GIÁO ... lý tư ng hư ảo v.v lúc tơn giáo sở tồn hình thức hay hình thức khác, biểu tư ng hay biểu tư ng khác 47 1.4 TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH VỀ TƠN GIÁO Chủ tịch HồChíMinh để lại cho hệ sau di sản tư tưởng...
... nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinhnguyên tắc đạo công đổi đất nước theo đường xã hội chủ nghĩa nước ta Kiên định, khẳng định chủ nghĩa Mác - Lênin, tưtưởngHồChíMinh tảng tư tưởng, kim ... THUYÊT MÁC – LENIN, TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH VỀ ĐẢNG VÀ XÂY DỰNG ĐẢNG CỘNG SẢN Tưtưởng quốc phòng tồn dân, xây dựng lực lượng vũ trangnhân dân Vận dụng sáng tạo tưtưởng chủ nghĩa Mác - Lêninbạo ... tưtưởngHồChíMinh phải nắm vững mối quan hệ kiên định phát triển, tức phát triển sở kiên định nguyên tắc cách mạng khoahọc chủ nghĩa Mác Lênin, tưtưởngHồChíMinh phù hợp với thực tiễn cách...