thực tiễn học làm văn của học sinh trung học phổ thông
Tổng hợp kiến thức hoá học phổ thông ppsx
... khối lượng mol trung bình M, (viết tắt khối lượng mol trung bình) + Đối với chất khí, n tính cơng thức: Trong đó, V0 thể tích chất khí hay hỗn hợp khí đo đktc (00C, atm) Phản ứng hố học: Q trình ... thành chất khác gọi phản ứng hoá học Trong phản ứng hoá học tổng khối lượng chất tham gia phản ứng tổng khối lượng chất tạo thành sau phản ứng Các dạng phản ứng hố học bản: a) Phản ứng phân tích ... tốc độ phản ứng lớn − Chất xúc tác làm tăng tốc độ phản ứng thân khơng bị thay đổi số lượng chất hoá học sau phản ứng c) Phản ứng thuận nghịch trạng thái cân hoá học − Phản ứng chiều (không thuận...
- 239
- 1,668
- 58
Tóm tắt kiến thức hóa học phổ thông
... (nCO2 > nH2O) (nCO2 > nH2O) C6H6 không làm màu dd KMnO4 Không làm màu dd KMnO4 Làm màu dung dịch KMnO4 Lµm mÊt mµu dd KMnO4 Lµm mÊt mµu dd KMnO4 Ankylbenzen làm màu dd KMnO4 Các hợp chất đơn chøc ... 39 85 Al3+/Al -1,66 Zn2+/Zn -0,76 Fe2+/Fe -0,44 Nhi t luy n Oxit KLtrung bình (y u) + ch t kh to KL → ði n phân Dd mu i KLtrung bình, y KLm → 223 , 87Fr H+/H2 0,00 Cu2+/Cu +0,34 Ag+/Ag +0,80 ... - → 7,2g/cm2e - D = 7,9g/cm có tính - D = 8,98g/cm (nỈng) nc = 660 c Tính khử trung bình Tính khử mạnh Tính khử trung b×nh TÝnh khư u X khơng có O : 2X → X2 + 2e X– +n 1+ 3+ 3+ + Fe C c (+) →...
- 3
- 2,422
- 52
tổng hợp kiến thức toán học phổ thông
... bồi dưỡng HSG trình tự học, tự bồi dưỡng nghiên cứu thân Đối tượng nghiên cứu - Các tài liệu: SGK, STK, đề thi ĐH HSG cấp,… - Học sinh trường THPT Chuyên Hưng Yên học sinh đội tuyển HSG tỉnh, ... việc bồi dưỡng học sinh giỏi toán Đồng thời, thơng qua chun đề hình thành kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh Địa bàn Tại trường THPT Chuyên Hưng Yên Lịch sử nghiên cứu Bắt đầu từ năm 2005 thông qua việc ... = (3) suy a = b = 1, tức tam giác ABC T ≥ ( − c ) + 3c − Bài toán 23: (Tuyển sinh Đại học khối B, 2006) Cho x, y số thực dương thay đổi Tìm GTNN biểu thức B= ( x − 1) + y2 + ( x + 1) + y2 + y...
- 38
- 601
- 0
THÔNG TƯ 28 QUY ĐỊNH CHẾ ĐỘ LÀM VIỆC CỦA ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG
... lớp cấp tiểu học giảm tiết/tuần, cấp trung học sở cấp trung học phổ thông giảm tiết/tuần Giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông dân tộc nội trú cấp trung học sở cấp trung học phổ thông giảm tiết/tuần ... tiểu học 23 tiết, giáo viên trung học sở 19 tiết, giáo viên trung học phổ thông 17 tiết; Định mức tiết dạy giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú 17 tiết cấp trung học sở, 15 tiết cấp trung học ... dạy giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm; Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ cuối năm học, đề nghị khen thưởng kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh lên lớp, danh sách học sinh phải...
- 7
- 835
- 5
Xây dựng chuẩn năng lực đọc hiểu cho môn Ngữ văn của chương trình giáo dục phổ thông sau 2015 ở Việt Nam Nguyễn Thị Hạnh
... nhớ nhận biết thông tin - Hiểu thông tin, rút thông tin từ văn - Phản hồi thông tin văn bản, vận dụng thơng tin văn vào tình tương tự Đánh giá thông tin văn - Vận dụng thông tin văn vào giải vấn ... nhận biết thông tin Để thực hành động này, học sinh phải trải qua thao tác sau: nhắc lại ngun văn thơng tin có văn bản, nhắc lại thông tin lời khác so với lời văn bản, điền thông tin văn vào chỗ ... thông tin văn bản, rút thông tin từ chi tiết văn bản, dùng thông tin văn bảnđể thực hành giải vấn đề đơn giản tương tự vấn đề nêu văn e) Hành động phản hồi văn diễn sở hành động hiểu văn Để thực...
- 10
- 496
- 1
Từ thực tế viết văn nghị luận của học sinh trung học phổ thông xây dựng hệ thống bài tập sửa lỗi và rèn luyện kĩ năng làm văn
... dục (CCGD), Làm văn gắn liền với văn coi phận môn Văn Làm văn quan niệm phần rèn luyện cho HS tập làm văn văn học (hay chủ yếu làm văn văn học) Những loại văn thông dụng khác dường làm văn chưa ... chặt chẽ với Văn Tiếng, học làm văn xem học thực hành tổng hợp tất lực kiến thức Văn học, Tiếng Việt HS “Trong số mơn học chương trình giảng dạy Ngữ văn trường phổ thông tập làm văn mơn học mang ... nay, dạy học làm văn nhà trường trung học phổ thông (THPT) hiểu dạy xây dựng văn bản, tạo lập văn bản, học sinh (HS) học rèn luyện kĩ năng, cách thức, bước để xây dựng loại văn khác Làm văn có...
- 97
- 4,942
- 10
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập gắn với thực tiễn để rèn luyện khả năng vận dụng kiến thức của học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông
... dụng tập hố học thực tiễn dạy học trường Trung học phổ thông 31 Chương RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH THPT QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ... hóa học thực tiễn dạy học hóa học phổ thơng quan trọng phù hợp với xu hướng đổi giáo dục Việt Nam Tuy nhiên, chương trình Hóa học phổ thơng tập mang tính thực tiễn chưa nhiều Nhiều tập hóa học ... thú, say mê học hóa, từ khám phá chân lý khoa học tư HS phát triển cách tồn diện 1.4.5 Tình hình sử dụng tập hoá học thực tiễn dạy học trường Trung học phổ thơng Trước tình hình học hoá học phải...
- 108
- 1,232
- 6
Thực trạng kĩ năng viết bài tập làm văn của học sinh lớp 4_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH
... kĩ viết tập làm văn học sinh lớp yếu tố ảnh hởng 2.1 Thực trạng kĩ viết tập làm văn học sinh lớp lớp 4, học sinh đợc học làm tập thể loại văn văn kể chuyện, văn miêu tả số loại văn thông thờng ... vËy, văn ngôn Vì vậy, tập làm văn tập sản sinh, tạo lập ngôn Dạy học tập làm văn dạy cho học sinh tạo lập, sản sinh ngôn * Hệ thống tập tập làm văn Tiểu học: Bài tập tập làm văn lệnh đa yêu cầu học ... môn Tập làm văn Tiểu học 1.4.1 Vị trí - tính chất nhiệm vụ phân môn Tập làm văn Tiểu học a) Khái niệm "tập làm văn" hệ thống tập tập làm văn Tiểu học * Khái niệm tập làm văn: Văn tập làm văn cần...
- 48
- 1,874
- 7
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học có nội dung thực tiễn để phát triển năng lực vận dụng kiến thức của học sinh trung học phổ thông tỉnh Nam định, hóa hữu cơ 12
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN 1.1 Năng lực phát triển lực cho học sinh Trung học phổ thông ... Trung học phổ thông 1.1.1 Khái niệm lực 1.1.2 Các loại lực 1.1.3 Năng lực học sinh Trung học phổ thông [33] 1.1.4 Sự phát triển lực học sinh Trung học phổ thông 1.1.5 ... hóa học 16 1.3 Bài tập hóa học thực tiễn 17 1.3.1 Khái niệm tập hóa học thực tiễn 17 1.3.2 Vai trò, chức tập hóa học thực tiễn 17 1.3.3 Phân loại tập hóa học thực tiễn...
- 123
- 1,625
- 13
Thực trạng lỗi về lập luận trong bài tập làm văn của học sinh lớp 4, 5 và biện pháp khắc phục
... luyện kĩ lập luận làm văn cho học sinh lớp 4,5 4.2 Đối tượng nghiên cứu - Thực trạng lỗi lập luận tập làm văn học sinh lớp 4,5 - Các biện pháp khắc phục lỗi lập luận làm văn cho học sinh lớp 4,5 Phạm ... Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Khảo sát làm văn học sinh trường Tiểu học thuộc địa bàn huyện Hương Sơn, tỉnh Hà Tĩnh làm sở xác định thực trạng lỗi lập luận làm văn học sinh lớp 4,5; thử nghiệm ... học sinh có hiệu cao chuẩn bị cho việc học Tập làm văn lớp Những kiến thức kĩ làm văn hình thành cho học sinh lớp 4, là: Về kiến thức: Thông qua dạy Kể chuyện, miêu tả số loại văn khác, học sinh...
- 124
- 1,188
- 20
Thực trang lỗi sử dụng từ trong bài tập làm văn của học sinh lớp 2, 3 và biện pháp khắc phục
... khảo sát làm văn học sinh lớp 2, - Dự tiết học Tập làm văn có nội dung thực hành viết lớp 2, - Phân tích đánh giá thực trạng làm văn viết học sinh lớp 2, 2.1.4 Đối tượng địa bàn nghiên cứu thực trạng ... tiếp 1.4.3 Quan điểm giao tiếp dạy học Tập làm văn tiểu học 1.4.2.1 Hoạt động dạy học Tập làm văn hoạt động giao tiếp ngôn ngữ a Hoạt động dạy học Tập làm văn thực hành hoạt động giao tiếp Nói ... luyện, thực hành việc viết câu văn, đoạn văn cách thục hình thành, phát triển kỹ năng, kỹ xảo làm văn 1.5 ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ CỦA HỌC SINH LỚP 2, VỚI VIỆC KHẮC PHỤC LỖI SỬ DỤNG TỪ Mỗi học sinh...
- 107
- 998
- 6
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN HỌC SINH THCS TÁC HẠI CỦA GAMES ONLINE
... online Để hiểu vấn đề chúng em tổ chức điều tra học sinh trường 262 học sinh kết sau: + Các bạn chơi game chủ yếu nam, nữ + Có khoảng 70 %( 183,4 học sinh chơi game online ) Trong đó: có 30% “ nghiện” ... TÍCH HỢP KIẾN THỨC CÁC MƠN HỌC ĐỂ GIÚP MỌI NGƯỜI HIỂU ĐƯỢC TÁC HẠI CỦA GAME ONLINE I.TÌNH HUỐNG ĐẶT RA Linh học sinh lớp 8, có học lực giỏi mực ngoan ngoãn, chăm lòng thầy cơ, ... hưỡng đến tinh thần người chơi làm họ dễ làm theo giới ảo Ngoài lảng phí rõ thời gian, tiền bạc, nhân cách, tinh thần, chơi game nhiều máy tính làm hại đơi mắt, làm giảm sút trí lực nghiện Ngày...
- 6
- 3,935
- 105
KĨ NĂNG lựa CHỌN NGHỀ NGHIỆP của học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG từ THỰC TRẠNG NHẬN THỨC đến THỰC TIỄN vận DỤNG (NGHIÊN cứu TRƯỜNG hợp TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH, QUẬN bắc từ LIÊM, hà nội)
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - HÀ THỊ PHƢƠNG DUNG KĨ NĂNG LỰA CHỌN NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG: TỪ THỰC TRẠNG NHẬN THỨC ĐẾN THỰC TIỄN ... tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động” Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “Kĩ lựa chọn nghề nghiệp học sinh trung học phổ thông: Từ thực trạng nhận thức đến thực tiễn ... lai học sinh Nguồn thông tin tƣ vấn nghề Nhận thức học sinh yêu cầu nghề định chọn Nhận thức học sinh nhu cầu nhân lực thị trƣờng lao động nghề định chọn Lý chọn nghề học sinh Nhận thức học sinh...
- 19
- 564
- 3
Ảnh hưởng của ngôn ngữ nói đến ngôn ngữ viết của học sinh trung học phổ thông (trên cứ liệu những bài làm văn của học sinh trường thpt lương thế vinh - thành phố thái nguyên)
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN HỒI THU ẢNH HƢỞNG CỦA NGƠN NGỮ NĨI ĐẾN NGƠN NGỮ VIẾT CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (TRÊN CỨ LIỆU NHỮNG BÀI LÀM VĂN CỦA HỌC SINH TRƢỜNG ... văn nói văn viết văn viết văn nói điều khơng tránh khỏi Sự hồ trộn văn nói văn viết khía cạnh coi tích cực (như tác phẩm văn học nhà văn thường đưa nhiều ngữ vào để tái sống chân thực hơn), văn ... em Về thái độ học sinh tiếng Việt, cấp học trung học phổ thơng cấp học mang tính hướng nghiệp cao, hầu hết học sinh có định hướng nghề nghiệp cho sau Xu chung em thường chọn ngành học kinh tế,...
- 77
- 2,428
- 18
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”
... đối tượng học sinh địa phương làm thúc đẩy HĐNT HS Thực tế giảng dạy trường trung học phổ thông (THPT) miền núi đổi phương pháp dạy học (PPDH), song trình đổi DH diễn chậm Do vậy, kết học tập kết ... dạy học (PTDH) Hiện sách giáo khoa (SGK) Bộ Giáo dục Đào tạo biên soạn theo hướng dạy học tích cực: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên (GV) đóng vai trò tổ chức, định hướng cho học sinh ... nhận thức học sinh - Nghiên cứu lý luận hình thức phương pháp dạy học tích cực phương tiện dạy học - Nghiên cứu thực tiễn vận dụng phương pháp dạy học tích cực phương tiện dạy học dạy học vật lý...
- 8
- 1,621
- 23
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008