0

thực tiễn của việc sử dụng câu hỏi định hướng tư duy trong việc dạy học hiện nay nói chung và việc hướng dẫn giải bt vật lí nói riêng

Đề tài sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong giảng dạy môn hóa học lớp 9

Đề tài sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong giảng dạy môn hóa học lớp 9

Hóa học

... pháp dạy học tất cấp học bậc học áp dụng phương pháp giáo dục bồi dưỡng cho học sinh có lực sáng tạo, lực giải vấn đề Bên cạnh việc học tập tiếp thu kiến thức học sinh thông qua phương pháp dạy ... biết, nắm kiến thức học sinh để tiết dạy có hình thức dạy học cho phù hợp hơn, đạt kết cao SKKN: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan giảng dạy môn hóa học lớp CHƯƠNG II SỬ DỤNG BÀI TẬP TRẮC ... hơn, dễ bên cạnh việc học sinh nghe thầy giảng việc củng cố kiến thức có vị trí quan trọng Theo em sử dụng câu hỏi trắc nghiệm để củng cố học giúp học sinh dễ nhớ, dễ hiểu Bởi câu hỏi trắc nghiệm...
  • 22
  • 2,058
  • 6
SKKN Sử dụng câu hỏi nâng cao hiệu quả trong giảng dạy Sinh học THPT

SKKN Sử dụng câu hỏi nâng cao hiệu quả trong giảng dạy Sinh học THPT

Giáo dục học

... câu hỏi thuộc loại để đạt mục tiêu dạy học Câu hỏi phát huy tác dụng dạy học sử dụng loại câu hỏi phù hợp với mục tiêu dạy học II.2.3 Sử dụng câu hỏi dạy học sinh học trường phổ thông Trong dạy ... dụng phương pháp dạy học khác có hiệu Thực trạng việc xây dựng câu hỏi dạy học nói chung dạy học sinh học nói riêng khẳng định cần phải rèn luyện kĩ xây dựng câu hỏi dạy học sinh học vấn đề cấp ... pháp học tập để học sinh tự học Sinh học môn khoa học thực nghiệm, đối ng quan sát dạy học sinh học sơ đồ, hình vẽ, mẫu vật tự nhiên, thí nghiệm…Giáo viên sử dụng câu hỏi để hướng dẫn học sinh...
  • 33
  • 1,646
  • 4
Sử dụng câu hỏi định hướng giải bài tập phần mắt đối với học sinh có học lực trung bình

Sử dụng câu hỏi định hướng giải bài tập phần mắt đối với học sinh có học lực trung bình

Vật lý

... 11A4 năm học 2015 – 2016 dạy phần tập mà sử dụng phần câu hỏi định hướng Từ rút ưu điểm việc sử dụng hệ thống câu hỏi định hướng dạy tập phần với đối ng học sinh có học lực trung bình Nội dung ... tài Sử dụng câu hỏi định hướng giải tập phần mắt học sinh có học lực trung bình” để giúp học sinh hiểu làm tốt tập phần 1.2 Mục đích nghiên cứu Sử dụng số câu hỏi kèm tập để giúp học sinh có học ... thấy với việc sử dụng câu hỏi định hướng giúp học sinh xác định đâu khoảng cách từ vật tới kính d khoảng cách từ ảnh tới kính d’ từ kiện đề cho - Tuy nhiên với đối ng xác định từ đầu học sinh...
  • 18
  • 287
  • 0
sử dụng hiệu quả sơ đồ tư duy trong giảng dạy hình học

sử dụng hiệu quả sơ đồ duy trong giảng dạy hình học

Báo cáo khoa học

... đồ vẽ hệ thống lại kiến thức học tóm tắt kiến thức Sử dụng sơ đồ nào? - Sử dụng sơ đồ để đặt vấn đề vào phần nội dung học Ví dụ 1: Để dẫn vào tam giác cân ta có thề sử dụng sơ đồ ... Để dẫn vào phần dấu hiệu nhận biết hình bình hành ta sử dụng sơ đồ sau ? - Sử dụng sơ đồ để phân tích lên hướng dẫn HS làm tập chứng minh: phân tích lên phương pháp phổ biến, hiệu để hướng dẫn ... - Sử dụng sơ đồ để tổng hợp kiến thức học sau sau chương sau chủ đề Ví dụ: Sau hình bình hành giáo viên sử dụng sơ đồ sau để giúp học sinh hệ thống lại kiến thức vừa học - Sử dụng sơ đồ tư...
  • 6
  • 4,893
  • 30
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP lược đồ tư DUY TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG 6 OXI lưu HUỲNH   hóa học 10, BAN cơ bản

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP lược đồ DUY TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG 6 OXI lưu HUỲNH hóa học 10, BAN cơ bản

Khoa học xã hội

... não học sinh phản ứng giống nhƣ phản ứng xuất có vật kích thích tác dụng Trong dạy học hóa học, việc hình thành khái niệm đƣợc tiến hành thơng qua việc dùng lời nói khơng phải qua việc sử dụng vật ... Vì việc học thuyết giải tập có mối liên quan chặt chẽ với Các thuyết giúp học sinh nắm đƣợc kiến thức để làm sở cho việc giải tập có liên quan đến kiến thúc Trong q trình học tập nói chung ... tốn học cơng nghệ thơng tin vào dạy học Trong tiếp cận chuyển hóa lý thuyết lƣợc đồ tƣ thành phƣơng pháp dạy học hóa học hƣớng có nhiều triển vọng Hóa học môn khoa học tự nhiên mơn khoa học thực...
  • 92
  • 5,515
  • 13
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10  nâng cao

Thiết kế sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao

Khoa học xã hội

... pháp dạy học lịch sử tập câu hỏi TNKQ có loại khác đợc dùng dạy học lịch sử : Câu hỏi sai, câu hỏi nhiều lựa chọn, câu hỏi đòi hỏi nhiều học sinh phải biết xác lập mối quan hệ yếu tố đợc nêu, câu ... nêu, câu hỏi tập yêu cầu học sinh điền vào chỗ trống, câu hỏi tập phân loại, câu hỏi tập đòi hỏi học sinh làm việc với đồ dùng trực quan Dựa sở phân loại dạy học lịch sử, sử dụng loại câu hỏi TNKQ ... thức dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng không nằm quy luật 10 Song nhận thức việc dạy học lại có đặc thù riêng Quá trình dạy học trình s phạm bao gồm nhiều hoạt động khác giáo viên học...
  • 96
  • 1,476
  • 2
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong  dạy học một số kiến thức chương: Cơ học chất lưu. SGK Vật lí 10 nâng cao

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học một số kiến thức chương: Cơ học chất lưu. SGK Vật 10 nâng cao

Vật lý

... quan” ngày quan tâm nhiều việc đổi phương pháp dạy học, sử dụng nhiều trình dạy học trường phổ thơng Phân loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng dạy học Vật a Câu sai Đây phát biểu đánh ... dựng phương án kiểm tra Đối ng nghiên cứu Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khánh quan sử dụng dạy học chương V “Cơ học chất lưu” Kỹ vận dụng vào câu hỏi, tập cụ thể học sinh lớp 10 THPT Phương ... thái độ người học Trong câu hỏi hay yêu cầu thực có kèm theo câu trả lời sẵn phương án tiến hành đòi hỏi học sinh phải chọn câu trả lời phương án hay phải điền thêm thông tin định vào câu trả lời...
  • 30
  • 963
  • 0
Kĩ thuật thiết kế và sử dụng câu hỏi theo hướng tích cực trong dạy học hóa học ở trường phổ thông và vận dụng vào việc rèn kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học (TT)

Kĩ thuật thiết kế sử dụng câu hỏi theo hướng tích cực trong dạy học hóa học ở trường phổ thông vận dụng vào việc rèn kĩ năng dạy học cho sinh viên phạm hóa học (TT)

Tiến sĩ

... rèn kĩ đặt câu hỏi 2.6.2.1 Sử dụng tài liệu hướng dẫn kĩ thuật đặt câu hỏi Xây dựng tài liệu Câu hỏi dạy học kĩ thuật thi t k câu hỏi hướng dẫn học sinh nghiên cứu tài liệu mới” sử dụng q trình ... đồ phân loại câu hỏi dạy học 2.4 Kĩ thuật thiết kế sử dụng câu hỏi hƣớng dẫn học sinh nghiên cứu tài liệu dạy học hóa học theo hƣớng tích cực 2.4.1 Kĩ thuật thi t k sử dụng câu hỏi theo mức độ ... hành động, quy tắc làm việc ứng xử định Đặt CH sử dụng CH KT mà PPDH hay biện pháp sử dụng để tối ưu hóa hiệu DH 1.2 Câu hỏi dạy học 1.2.1 Khá niệm câu hỏi câu hỏi dạy học i Trong DH, CH dạng cấu...
  • 24
  • 475
  • 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học chương “phép nhân và phép chia các đa thức”  đại số 8 (tt)

Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học chương “phép nhân phép chia các đa thức” đại số 8 (tt)

Cao đẳng - Đại học

... thuyết thực tiễn liên quan tới đánh giá dạy học sử dụng hệ thống câu hỏi TNKQ kiểm tra đánh giá - Xây dựng đƣợc hệ thống câu hỏi TNKQ sử dụng dạy học đánh giá học sinh chƣơng “Phép nhân phép chia ... năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình xã hội…” Đánh giá kết học học tập học sinh khâu có vai trò quan trọng dạy học nói chung dạy học ... nghiệm câu hỏi có kèm theo câu trả lời sẵn Loại câu hỏi cung cấp cho học sinh phần hay tất thơng tin cần thiết đòi hỏi học sinh phải chọn câu để trả lời cần điền thêm vài từ (loại gọi câu hỏi đóng),...
  • 24
  • 386
  • 0
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học sinh học

Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học sinh học

Sinh học

... học, tự đặt câu hỏi cho tự biến thể khác câu hỏi tự luận GV chủ đề học Chính lẽ việc kết hợp câu hỏi tự luận với câu hỏi trắc nghiệm có lợi tự họchướng dẫn hay khơng có hướng dẫn 3.2 Sử dụng ... người học 135 cung cấp cho họ để họ sử dụng, có thơng tin ngược xây dựng câu hỏi Tất câu hỏi cần kiểm định tiêu định lượng độ khó, độ phân biệt trước sử dụng SỬ DỤNG CÂU HỎI TNKQ Trước đây, dạy học, ... luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ) câu hỏi trả lời ngắn câu dẫn CH TNKQ Câu hỏi tự luận câu hỏi trả lời ngắn câu dẫn số CH TNKQ Ở m ≥ n Chính từ mối quan hệ này, trình dạy học, GV...
  • 12
  • 5,029
  • 18
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Khoa học tự nhiên

... hoa học Nếu q trình dạy học mơn Khoa học Tiểu học giáo viên s dụng tốt phương pháp kiểm tra đánh giá TNK nâng cao chất lượng dạy học mơn nói chung chất lượng kiểm tra đánh giá học sinh nói riêng ... thức học sinh Đây sở khoa học để giáo viên cải tiến, đổi giúp việc dạy hiệu giúp học sinh học tập tốt Việc đánh giá kết học tập học sinh phản hồi cho học sinh cách học, tạo động kích thích học ... TNK vào dạy học đa số giáo viên chưa nắm vững cách s dụng TNK trình dạy học mình, việc thiết kế câu h i Tiểu t Chương 1, trước hết nghiên cứu việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh tiểu học...
  • 62
  • 925
  • 2
thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nội dung “sinh học động vật”, sinh học lớp 11, trung học phổ thông

thiết kế sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nội dung “sinh học động vật”, sinh học lớp 11, trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... 11giúp q trình dạy học có kết cao 1.3 Xuất phát từ đặc điểm câu hỏi TNKQ HS quen với cách GV sử dụng câu hỏi tự luận dạy học mới, câu hỏi TNKQ sử dụng kiểm tra đánh giá Với đặc điểm câu hỏi TNKQ có ... đổi phương pháp dạy học nhằm giúp hoàn thiện trình dạy GV trình học HS Để bổ sung vào phương pháp dạy học tích cực, GV sử dụng kết hợp câu hỏi trắc nghiệm khách quan vào trình dạy học với phương ... thi việc sử dụng câu hỏi TNKQ dạy học phần SHĐV – Sinh học 11 - Đối với lớp thực nghiệm: Tiến hành giảng dạy theo giáo án soạn có sử dụng câu hỏiTNKQ - Đối với lớp đối chứng: Tiến hành giảng dạy...
  • 7
  • 930
  • 9
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học chủ đề tọa độ trong không gian

Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học chủ đề tọa độ trong không gian

Sư phạm

... công việc" Như vậy, định nghĩa chung đánh giá dạy học: Đánh giá dạy học q trình hình thành nhận định, phán đốn kết trình dạy học, dựa vào phân tích thơng tin đối chiếu với mục tiêu dạy học đề ... Nhận định xác mặt thực trạng dạy học, hiệu thực nghiệm sáng kiến cải tiến dạy học Chức phạm: Làm sáng tỏ thực trạng, định hướng điều chỉnh hoạt động dạy học Chức xã hội: Cơng khai hóa kết học ... Vận dụng Vận dụng khả sử dụng kiến thức học vào hoàn cảnh 20 cụ thể mới: vận dụng nhận biết, hiểu biết thông tin để giải vấn đề đặt ra; khả đỏi hỏi học sinh phải biết vận dụng kiến thức, biết sử...
  • 215
  • 670
  • 9
Biên soạn và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học chương nguyên hàm, tích phân và ứng dụng (giải tích 12)

Biên soạn sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học chương nguyên hàm, tích phân ứng dụng (giải tích 12)

Cao đẳng - Đại học

... hạn câu hỏi cần vận dụng mức độ cao để xử tình huống, giải vấn đề, câu hỏi vận dụng kiến thức, kỹ học vào thực tiễn kỹ thực hành, kỹ giải thích vật ng ứng dụng giới tự nhiên, câu hỏi ... được, diễn giải được… (iii) Câu hỏi TNKQ thể cấp độ “vận dụng bản” - Đó câu hỏi yêu cầu kiến thức đạt mức độ vận dụng bản, câu hỏi yêu cầu giải vấn đề kiến thức, kỹ học đòi hỏi đến lơgic, phê ... giảng dạy trước phụ huynh học sinh, trước cấp quản giáo dục - Chức khoa học: Nhận định xác mặt thực trạng dạy học về, hiệu thực nghiệm sáng kiến cải tiến dạy học Tùy mục đích đánh hay vài chức...
  • 86
  • 703
  • 3
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy và kiểm tra lý thuyết môn thể dục lớp 12

Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy kiểm tra lý thuyết môn thể dục lớp 12

Trung học cơ sở - phổ thông

... 16: B Câu 2: B Câu 7: C Câu 12: D Câu 17: B Câu 3: B Câu 8: C Câu 13: A Câu 18: D Câu 4: A Câu 9: C Câu 14: B Câu 19: B Câu 5: A Câu 10: E Câu 15: D Câu 20: A Trường THPT Yên Định I 15 Chương ... dạng câu điền: học sinh phải nhớ lại từ cung cấp câu trả lời hay số từ câu hỏi trực tiếp, hay câu hỏi nhận định chưa đầy đủ để bổ sung hồn chỉnh câu đó, câu gọi câu hồn chỉnh 2.2.3 Câu hỏi trắc ... nghiệm đưa câu hỏi kèm theo câu trả lời sẵn câu hỏi cung cấp cho học sinh phần hay tất thông tin cần thiết, đòi hỏi học sinh chọn câu trả lời cần điền thêm vài từ Loại câu hỏi Trường THPT Yên Định...
  • 74
  • 318
  • 0
Khóa luận tốt nghiệp: “ Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học môn Toán chương: Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác” ở lớp 11 THPT

Khóa luận tốt nghiệp: “ Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học môn Toán chương: Hàm số lượng giác phương trình lượng giác” ở lớp 11 THPT

Đại cương

... LUẬN THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH THPT 1.1 Đánh giá trình dạy học mơn Tốn THPT 1.1.1 Đánh giá Đánh giá q trình giải ... Khi điểm số thu nhóm học sinh có phổ trải rộng 1.3 Thực tiễn dạy học phương trình lượng giác việc sử dụng câu hỏi TNKQ dạy học THPT 1.3.1.Điều tra từ học sinh việc sử dụng câu hỏi TNKQ mơn tốn trường ... chọn • Câu hỏi đúng/sai • Câu hỏi ghép đơi • Câu hỏi lại thứ tựCâu hỏi điền a) Câu hỏi nhiều lựa chọn Loại thường có tun bố khơng đầy đủ hay câu hỏi dẫn nối tiếp nhiều câu trả lời mà học sinh...
  • 146
  • 440
  • 2
xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm hỗ trợ quá trình dạy học các chương “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”, vật lý 10 ban cơ bản

xây dựng sử dụng một số thí nghiệm hỗ trợ quá trình dạy học các chương “chất khí” “cơ sở của nhiệt động lực học”, vật lý 10 ban cơ bản

Thạc sĩ - Cao học

... “Hiệu sử dụng thiết bị dạy học kết việc sử dụng thiết bị dạy học mang lại so với yêu cầu đặt việc sử dụng thiết bị dạy học. ” Để xác định hiệu sử dụng thiết bị dạy học trước hết phải xác định yêu ... trình dạy học Hiện nay, nhìn chung, lực sử dụng thiết bị dạy học giáo viên hạn chế Vì vậy, nghiên cứu việc sử dụng thiết bị dạy học cần thiết 1.3.1 Những vấn đề chung Trước hết, ta cần nhắc lại vài ... phải xác định yêu cầu việc sử dụng thiết bị dạy học trình dạy học Trong trình dạy học, học sinh tiến hành nhận thức giới điều khiển giáo viên nhờ thiết bị dạy học Thiết bị dạy học công cụ lao động...
  • 141
  • 791
  • 5

Xem thêm