... BẢN BÁO CÁO THỰCHÀNH
ĐO SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA NGUỒN ĐIỆN
Tổ 4 Lớp : 11 Toán A
Thành viên : Hoàng Thị Lan Anh Nguyễn Thị Trúc Quỳnh
... ; rèn kĩ
năng hoạt động theo nhóm trong thựchành thí nghiệm .
- Hiểu rõ hơn về vai trò của điện trở trong và mối lien hệ của nó với mạch ngoài trong
thực tế.
II,Cơ sở lí thuyết
- Định luật ... Hoàng Thị Lan Anh Nguyễn Thị Trúc Quỳnh
Đinh Công Giáp Phùng Phương Thảo
Đặng Thị Hảo Nguyễn Thành Trung
Đặng Ngọc Hà Bùi Ngọc Mai
Hoàng Công Hậu
I,Mục đích
- Làm được thí nghiệm để xác định...
... (function transCoeff.m)
ME 12. 10 Total line voltage as a sum of traveling and standing waves – movie. TUTORIAL
ME 12 .11 Voltage and current standing wave patterns. TUTORIAL
ME 12.12 Standing wave patterns ... without fringing. HINT
ME 11. 19 Microstrip line design.
ME 11. 20 Strip l ine design. TUTORIAL
ME 11. 21 Design of a microstrip line with same properties as a coaxial cable.
ME 11. 22 Design of a strip ... line.
ME 12. 53 Matched generator, short-circuited line.
ME 12. 54 Complete transie nt analys is, ideal generator, open-circuited line. HINT
ME 12. 55 Short-circuited line with an ideal generator.
ME 12. 56...
...
B i 38 : Thực hành
Kiểm tra bài cũ:
1.Em hÃy nêu cấu tạo của máy phát điện xoay
chiều?
- Máy phát điện xoay chiều có hai bộ phận chính:
Nam châm và cuộn dây .
vận hành máy phát điện ... hoạt động, hiệu điện thế
của máy tăng theo tốc độ quay của rôto
I.Vận hành máy phát điện xoay chiều :
1.Mục đích thựchành :
*Nhận biết các bộ phận chính của máy,loại máy phát điện
xoay chiều ... không ?
II.Dụng cụ :
- Một máy phát điện xoay chiều
- Một vôn kế xoay chiều
- 4dây nối
III .Thực hành :
Bước1:Nhận biết loại máy phát điện xoay chiều của nhóm
có rôto là
Bước2:Mắc mạch điện...
... cho m.n ta được :
12 3
2
n m
(5).
Áp dụng bất đẳng thức Cosi :
12 3 12. 3
2
.
n m n m
Chú ý (1) (5)
min
36
2 2 36 36
N N
N
Khi đó
14436 .123 312
3 312
222
min
min
... môn VậtLý11 Biên soạn: Đinh Hoàng Minh Tân
“Học, học nữa, học mãi !”. - 13 -
R
123 456
= R
1
+ R
2345
+ R
6
=
R
2
+
2R
5
+
R
2
=
7R
5
(
)
(R
123 456
// R
7
):
td
1
R
=
123 456 ... trọng tâm môn VậtLý11 Biên soạn: Đinh Hoàng Minh Tân
“Học, học nữa, học mãi !”. - 24 -
Bài tập áp dụng :
Có một số nguồn giống nhau ( e = 2V , r = 2 ) để thắp sáng đèn ( 12V – 6W ) sáng...
... lí là môn khoa học thực nghiệm. Thí nghiệm thựchànhvật lí là một phần quan trọng không thể thiếu
của môn học vật lí. Thí nghiệm thựchànhvật lí không những góp phần hình thành kiến thức cho ... nghiệp - Đại học Thái Nguyên.
Từ khoá: Thí nghiệm vậtlý đại cương, chất lượng thực hành, vật lí đại cương, tổ chức thực hành, kĩ năng
thực hành.
MỞ ĐẦU
Đối với các trường kỹ thuật, nhiều ... lượng và rèn kĩ năng thựchành thí nghiệm vật lí, bài báo này đề cập đến việc lựa chọn chương trình,
hoàn thiện nội dung và phương pháp tổ chức thựchành một số bài thí nghiệm vật lí đại cương cho...
...
quả của bàithực hành.
- Từ bàithựchành này ta sẽ làm cơ sở cho những bài tiếp theo được tiến hành nhanh
hơn và có hiệu quả hơn đạt độ chính xác như mong muốn.
4
Thực tập Vậtlý hạt nhân
U(v)
7.1 ... mới được ghi
nhận .
- Phổ vi phân
BÀI 4:
10
Thực tập Vậtlý hạt nhân
IV. Nhận xét:
- Bàithựchành giúp chúng ta biết được các thao tác tiến hành một bài thí nghiệm trên
các thiết bị hiện ... N
0.1 73 1.1 192 2.1 157 3.1 56 4.1 35
0.2 113 1.2 217 2.2 128 3.2 43 4.2 44
0.3 95 1.3 212 2.3 128 3.3 44 4.3 38
0.4 101 1.4 207 2.4 112 3.4 55 4.4 40
0.5 129 1.5 200 2.5 108 3.5 40 4.5 28
0.6 143...
... thái rắn này sẽ bị những tính chất lý hoá đặc
SVTH: Nguyển Văn Cường
Trang 4
Công nghệ vật liệu và dụng cụ điện GVCN: Trần Kim Cương
BÀI TIỂU LUẬN CÔNG NGHỆ VẬT LIỆU DỤNG CỤ
ĐIỆN TỬ
Câu 1: ...
Ta thấy rằng tính chất của các vật liệu như kim loại, vật liệu từ, hợp kim
cũng sẽ thay đổi nếu các tinh thể tạo nên chúng có kích thước nhỏ cở
nanomet. Các vật liệu đa tinh thể thường có kích ... thuộc thành phần tinh thể, được tạo nên bởi các
nguyên tử định sứ ở các nút mạng tinh thể vá các nguyên tử thuộc thành
phần biên hạt (gồm các nguyên tử nằm ở biện giữa các hạt tinh thể).
Thành...
... 8 9 10
CH
N
11
Bản báo cáo thựchànhvậtlý hạt nhân
Đồ thị phổ tích phân thô.K
2
= 7
HV 750 850 800 900 950 1000
N 422 723 887 111 0 1 512 2093
HV = 850
K 7 10 13 16 19 22
N 907 113 7 1651 2481 ...
20026.
Đo phổ tích phân dạng thô.
U(v) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
N 748 122 36 11 8 3 4 4 2 1
12
Bản báo cáo thựchànhvậtlý hạt nhân
BÀI 3. KHẢO SÁT PHỔ VI PHÂN.
I. MỤC ĐÍCH:
khảo sát phổ vi phân ... 11
5
0
5000
10000
15000
20000
0 2 4 6 8 10
Bản báo cáo thựchànhvậtlý hạt nhân
II. THIẾT BỊ
- Phổ kế một kênh
Phổ nguồn
60
Co
.
III. THỰC HAØNH.
- Cao theá 1000V
- K = 40
- T = 12s thời gian phân huỹ 1/1/2000
-...
... đây khi khảo sát các vật
Số lần đo 1 2 3
Số đếm N
c
111 64 112 25 112 51
Số lần ño 1 2 3
Soá ñeám N
c
10302 10554 10 412
Soá laàn ño 1 2 3
Soá ñeám N
c
9650 9680 9721
18
Bài3 : PHỔ VI PHÂN
I. ... NΦ)}/d}=0.5415
- Độ dày d=3.76mm:
Số đếm trung bình khi đo nguồn có chắn chì là:
N
c
= (111 64 + 112 25 + 112 51)/ 3= 112 13
Suy ra hằng số haỏp thuù Gammar cuỷa chỡ laứ:
à =-{ln{( N
c
- NΦ)/( Nο- NΦ)}/d}=0.1494
... 950 120 0 999 120 0 1023 2500 1088
Volt 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 4
Soá ñeám 1052 1084 1074 1081 1099 2500 1832 4560 6742 4500
Volt 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5
Soá ñeám 111 0 111 9...
... luận:
Tham khảo thêm: SGK VậtLý 10 ( Nâng cao)
Tài liệu bồi dưỡng HSG THNT Vậtlý THPT
( Tài liệu dùng cho bồi dưỡng HSG THTN)
Tài liệu bồi dưỡng HSG THNT Vậtlý THPT
Bài 2:
ĐO HỆ SỐ MA SÁT
I. ... tác dụng vào vật chuyển động trên mặt phẳng
nghiêng.
- Đo hệ số ma sát trượt, so sánh với giá trị thu được trong SGK Lý 10 CB ( trang 76, bảng 13.1)
II. Cơ sở lý thuyết :
- Khi một vật nằm trên ... Đặt vật trụ kim loại lên đầu A của máng nghiêng,
sát với nam châm, mặt đáy tiếp xúc với mặt phẳng nghiêng. Dùng miếng ke áp sát mặt nghiêng, đẩy
Tài liệu bồi dưỡng HSG THNT Vậtlý THPT
Bài 4...
... thí nghiệm thựchành [2]
Số lượng các bài thí nghiệm thựchành trong chương trình vậtlý nâng cao được phân bố đều
cho từng khối. Mỗi khối 4 bài/ năm (một học kì 2 bài) , các bàithựchành thường ...
nghiệm thựchành như tránh mất thời gian vô ích, tránh việc làm hỏng dụng cụ thí nghiệm.
b. Tổ chức dạy học bàithựchành thí nghiệm vật lí
Việc tổ chức dạy học bàithựchành thí nghiệm vật ... nghiệm thựchànhvậtlý .
- Cơ sở lí luận dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.
- Chương trình, nội dung thựchành thí nghiệm môn vật lí 10, 11, 12 nâng cao
- HS lớp 10, 11...