... Tiết 28:
Bài 27: THỰC HÀNH:
QUAN SÁTTHƯỜNGBIẾN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Phân biệt được 1 số thườngbiến phát sinh dưới tác động các đối tượng
trước tác ... năng: Rèn kỉ năng;
-Quan sát, phân tích thông qua tranh, mẫu vật.
-Kỉ năng thực hành.
II .Phương tiện dạy học:
-Tranh ảnh minh họa thường biến.
-Tranh ảnh thườngbiến không di truyền ... Nhận biết một số thường biến.
TG
Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên
5p
7p
-Cho hs quansát tranh và mẩu
vật các đối tượng .
+Nhận xét thườngbiến phát
sinhdưới ảnh hưởng...
...
+ ít chăm soc chủ nhỏ
* nhận xét
Tiết 28: THỰC HÀNH:
Quan sátthườngbiến
I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC
- Nhận biết được một số thườngbiến phát sinh ở các đối tượng trước tác
động trực tiếp ... lớn phao
Độ ẩm
* Hoạt động 2: Phân biệt thườngbiến và đột biến
GV hướng dãn HS quansát trên
đối tượng lá cây mạ ở ven bờ và
- Các nhóm quansát tranh, thảo luận
nêu được
trong ruộng ... ĐỘNG DẠY HỌC
* Hoạt động 1: Nhận biết một số thườngbiến
GV yêu cầu HS quansát tranh,
ảnh, mẫu vật các đối tượng
H?: Nhận biết thườngbiến phát
sinh chịu ảnh hưởng của ngoại
cảnh như thế...
... dạy.
Giáo án sinh9
Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực
Tuần: 14 - Tiết: 28.
Ngày soạn: ./11/2010
Ngày dạy: . /11/2010
Bài 27: Thực hành
Quansát thờng biến
I. Mục tiêu :
... sống
VI. Kiểm tra đánh giá
- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập thựchành của các nhóm .
- Nhận xét chung kết quả giờ thực hành.
- GV cho điểm 1 số nhóm.
VII. Dặn dò :
- Viết báo cáo thu hoạch ... án sinh9
Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực
nhau không? Rút ra nhận
xét?
+Tại sao cây mạ ở ven bờ
phát triển tốt hơn cây trong
ruộng ?
- GV yêu cầu HS phân biệt
thờng biến và đột biến...
... Quansát và nhận biết một số
thường biến phát sinh dưới ảnh
hưởng của ngoại cảnh.
THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNGBIẾN
Thường biến Đột biến
1 Biến đổi kiểu hình phát sinh trong đời
sống cá thể dưới ... 27
I – Quansát và nhận biết một số thườngbiến phát sinh
dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh.
Quansát tranh (mẫu vật), thảo
luận nhóm và hoàn thành bảng
THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾN
Chậu ... biết và phân biệt thường
biến với đột biến
Tiết 28 Bài 27
I – Quansát và nhận biết một số
thường biến phát sinh dưới ảnh
hưởng của ngoại cảnh.
THỰC HÀNH: QUANSÁTTHƯỜNG BIẾN
Hình ảnh đoạn...
...
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: bí ngô khổng lồ.
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: rùa 2 đầu.
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: ... ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: heo 2 chân.
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: cà chua có hình dạng kì lạ và hoa cúc 2 màu
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNGBIẾN
Thường ... HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: heo có vòi giống voi.
THỰC HÀNH: QUANSÁT ĐỘT BIẾN VÀ THƯỜNG BIẾN
Đột biến: củ cà rốt có dạng bàn tay và hình người mẫu.
THỰC HÀNH: QUAN SÁT...
...
Câu 1: Thườngbiến là gì? Cho ví dụ. Tính chất của
thường biến ra sao?
Câu 2: Mức phản ứng là gì? Cho ví dụ về mức phản
ứng ở cây trồng.
Câu 3: Trình bày mối quan hệ giữa kiểu ... Trình bày mối quan hệ giữa kiểu gen môi
trường và kiểu hình. Cho ví dụ
SINH HỌC 9
Đột biến: Phình tay ở người-1 chứng đột biến gen rất hiếm có tên khoa
học là “macrodactyly”, là nguyên nhân ... C¸ trª khæng lå: 79 kg
®ét biÕn gen
thÓ ®a béi
Đ
ộ
t
b
i
ế
n
:
r
ù
a
2
đ
ầ
u
.
Đột biến: gà trống 3 chân và gà con 4 chân.
Đột biến: hồng hạc 2 đầu và vẹt đột biến.
•
Thá hai...
... mọc
Các biến dạng của rễ
Rễ biến dạng Đặc điểm Chức năng
Rễ củ
Là các rễ phụ mọc từ thân và
cành trên mặt đất, móc vào
trụ bám
Rễ móc
Rễ thở
Giác mút
Rễ phình to ra
Giúp cây ký sinh, lấy ... dinh
dưỡng từ cây chủ
Trong điều kiện thiếu không
khí, rễ mọc ngược lên trên
mặt đất
Rễ biến đổi thành giác mút,
đâm vào thân cây, cành cây
chủ
Chứa chất dự trữ cho cây
trước khi cây ra...
... Tiết 14:
Thực hành:
Quan sát hình thái nhiễm sắc thể
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
- HS biết nhận dạng hình thái NST ở các kỳ
- Phát triển kỹ năng sử dụng và quansát tiêu bản dưới kính ... những biến đổi hình thái NST trong chu kỳ tế bào
- Các bước sử dụng kính hiển vi
* GV: Nêu yêu cầu của bài thựchành
- Biết nhận dạng hình thái NST ở các kỳ
- Vẽ lại hình khi quansát được ... tiêu bản dưới kính hiển vi, rèn
kỹnăng vẽ hình
- Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ, trung thực, chỉ vẽ những hình quansát được
II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Kính hiển vi đủ cho các nhóm
- Bộ tiêu bản NST...
... Tiết 20:
THỰC HÀNH: Quansát và lắp mô hình AND
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Củng cố lại kiến thức về trúc không gian của ADN
- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích mô hình, kỹ năng ... không gian ADN
2, Bài mới
* Hoạt động 1: Quansát mô hình – cấu trúc không gian của ADN
a, Quansát mô hình
GV hướng dẫn HS mô hình
- HS quansát kỹ mô hình vận dụng
kiến thức đã học ... sau (từ chân
lên hết)
IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
- GV nhận xét chung về tinh thần, kết quả giờ thựchành
- GV cho điểm các nhóm
V/ DẶN DÒ
- Vẽ hình 15 SGK vào bài thu hoạch giờ sau nộp bài
-...
...
bóng râm.
Hs quansát tranh, mẫu vật về các dạng
thường biến, trao đổi nhóm, để nêu lên
sự khác nhau và nguyên nhân của các
dạng thườngbiến
Chuyển tiếp:
GV hướng dẫn hs quansát tranh ... các cây mạ ven bờ và trong
ruộng ,rút ra kết luận.
Bảng
Bài 27. Thựchànhquansátthườngbiến
I. Nhận biết các thườngbiến trên tranh
minh hoạ
- Màu sắc của các mầm khoai tây và chậu ... nước khác
nhau
III. Tiến trình
Gv cho hs quansát tranh và mẫu vật về
các dạng thường biến, để nhận biết và
nguyên nhân gây ra thườngbiến
Gv lưu ý hs: So sánh màu sắc của 2 loại
mầm...
... TUẦN 7- TIẾT 14
THỰC HÀNHQUANSÁT HÌNH THÁI NHIỄM SẮC THỂ
I. Mục tiêu:
Hs có khả năng:
- Nhận được dạng NST ở các kì phân lớn
- Rèn kuyện kĩ năng quansát hình vẽ
II. Phương pháp ... hình vẽ
II. Phương pháp dạy học:
- Kính hiển vi
- Tiêu bản cố định NST của một số loại động vật thực vật
III. Tiến trình dạy học:
Bài giảng:
...