thực hành giao tiếp
Thực trạng giao tiếp của giáo viên vơi cha mẹ học sinh
Ngày tải lên :
19/03/2013, 08:16
... liên quan đến giao tiếp giữa
giáo viên và cha mẹ học sinh.
5. Đối tượng, khách thể nghiên cứu
5.1 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng giao tiếp và các yếu tố ảnh hưởng đến giao
tiếp của giáo ... tổng hợp khái quát lý luận giao
tiếp, kĩ năng giao tiếp với cha mẹ học sinh.
7.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
7.2.1. Phương pháp quan sát: Quan sát quá trình giao tiếp với cha mẹ học sinh ... hệ thống hoá một số vấn đề lý luận cơ bản về giao tiếp và
giao tiếp giữa giáo viên tiểu học với cha mẹ học sinh.
3.2. Nghiên cứu thực trạng giao tiếp của giáo viên trường tiểu học Khương Đình...
- 5
- 1.8K
- 33
Nghiên cứu thực hành giáo dục Song ngữ trên cơ sở tiếng mẹ đẻ
Ngày tải lên :
19/03/2013, 09:40
... vào Nghiên cứu
thực hành tự tin hơn so với
các em ở nhóm so sánh. Môi
trường lớp học của Nghiên
cứu thực hành cũng thân
thiện hơn ở các lớp không
tham gia nghiên cứu thực
hành. ”
Nghiên ... Bộ Giáo dục và Đào tạo để thực hiện thành công Nghiên cứu thực hành.
Thông tin và tư liệu được trích lược từ Báo cáo tổng kết một năm triển khai Nghiên cứu thực hành giáo dục song
ngữ trên ... Nghiên cứu thực hành là một can thiệp quy mô nhỏ dựa trên động cơ “thế giới thực và có sự giám sát chặt chẽ tác động của những can
thiệp đó. Mục tiêu cuối cùng của Nghiên cứu thực hành là cải...
- 8
- 1.3K
- 3
Các bài tập thực hành word ( Tiếp)
Ngày tải lên :
15/06/2013, 01:27
... 235 421
Trờng THPT Trần phú Thành phố móng cái- Quảng Ninh
ĐT: 0915918383
Vi phạm tôi xin chịu trách nhiệm.
Quảng Ninh, ngày . Tháng năm 200 .
Ngời làm đơn
Bài 12: Thực hiện các yêu câu lần lợt ... thì đậu, ngược lại thì rớt
4. Xếp hạng dựa vào điểm thi thực tế
B i 6: à B¶ng L¬ng th¸ng 8 n¨m 2007
Chứng từ Diễn giải Kho Số lợng Đơn giá Thành tiền
B50 Mouse AMC 160 100
B51 Ram AMC 184 120
... 56
B60 Card monitor BNX 420 72
B61 Lioa AMC 812 60
Thành tiền = Đơn giá * Số lợng
Sao chép dữ liệu sang hai sheet khác nhau và thực hiện liên kết dữ liệu
vào một sheet khác có tên là TONGHOP...
- 38
- 14K
- 379
Thực hành giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
Ngày tải lên :
10/10/2013, 14:11
...
3. Thực hành.
a. Luyện đọc lại:
? Em thích nhân vật nào trong câu
chuyện? Vì Sao?
b. Liên hệ- vận dụng.
GV nêu câu hỏi thực hành.
- Bạn Chi rất hiếu thảo đối với bố mẹ.
Còn ... nhóm
d. Thi đọc giữa các nhóm
- HS nghe
- HS tiếp nối đọc từng đoạn trong bài,
- Sáng tinh mơ, lộng lẫy, chần chừ, hai
bông nữa, dịu cơn đau
- HS tiếp nối đọc từng đoạn trong bài,
- Bảng phụ
+ ...
mình.
? Theo em, bạn Chi có những đức tính
gì đáng quý?
? Câu chuyện này giúp em cảm nhận
được điều gì?
( Y/c h/s thảo luận nhóm bàn)
Đọc thầm đoạn 3.
- Xin cô cho em hái một bông hoa, bố
em đang ốm nặng.
- Ngoài một bông tặng bố, cô giao còn
cho Chi được hái thêm 2 bông nữa vì:
một bông cho Chi bởi trái tim nhân hậu
của Chi, một bông cho mẹ vì mẹ đã
dạy dỗ em thành một cô bé hiếu thảo.
-Tốt bụng, biết yêu thương con người.
- Hiếu thảo, tôn trọng nội quy, thật thà.
- ...
- 13
- 2.4K
- 18
THỰC TRẠNG GIAO TIẾP TRONG GIA ĐÌNH HIỆN NAY
Ngày tải lên :
20/10/2013, 03:20
... khuyên để giao tiếp tốt:
Ngày nay mọi loại hình công việc đều đòi hỏi nhân viên phải có kỹ năng giao
tiếp tốt. Đây là một kỹ năng rất quan trọng bên cạnh yếu tố chuyên môn bởi nó giúp bạn
trở thành ... xác định ai là người giao tiếp tốt, ai
là người không khéo léo trong ăn nói. Từ thực tế của họ, bạn có thể rút ra kinh nghiệm
cho bản thân : học hỏi ưu điểm của người giao tiếp tốt và tránh sai ... nhà.
2.3. Thực trạng và nguyên nhân.
2.3.1. Thực trạng giao tiếp trong gia đình hiện nay.
2.3.1.1. Giữa bố mẹ và con cái:
Cha mẹ không thông cảm, thường hay mắng mỏ các em trong độ tuổi vị thành
niên....
- 15
- 1.9K
- 10
THỰC HÀNH GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
Ngày tải lên :
06/11/2013, 06:11
... cả lớp
+ Nhóm thực hành thể hiện bài dạy
( 1 HV đóng vai GV; một số HV đóng vai HS; các HV còn lại đóng
vai quan sát viên )
+ Nhóm thực hành chia sẻ cảm nghĩ về phần thực hành dạy
+ Nhận ... đưa ra nhận xét và đánh giá về kết quả làm việc các nhóm
Lưu ý : Để nhiều nhóm được tham gia thực hành dạy, có thể mỗi nhóm chỉ
dạy trích đoạn
IV PHỤ LỤC
1. Một số kế hoạch bài học GD KNS trong ... quan sát tiết học/ trích đoạn tiết học
3. Phiếu làm việc (hoặc yêu cầu học viên ghi nhận xét)
THỰC HÀNH GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
QUA MÔN TIẾNG VIỆT
I. MỤC TIÊU
Sau khi được tập huấn...
- 3
- 2.9K
- 14
Kỹ năng giao tiếp hành chính của cán bộ, công chức trong quá trình thực thi công vụ
Ngày tải lên :
17/10/2012, 09:19
... về giao tiếp,
kỹ năng giao tiếp, kỹ năng giao tiếp hành chính, cán bộ, công chức và
công vụ.
Nêu lên vai trò, nguyên tắc của giao tiếp hành chính và các yếu tố tác
động đến quá trình giao tiếp. ... đều được tiến hành
thông qua con đường giao tiếp. Vì vậy, chất lượng của nền hành chính
công tùy thuộc vào chất lượng của các quá trình giao tiếp được tiến
hành. Để tiến hành giao tiếp có hiệu ... loại giao tiếp và các nguyên tắc, công cụ cho giao tiếp hợp lý,
dựa trên lợi ích. Đây không chỉ là xu hướng mà đã trở thành yêu cầu bức
thiết đối với một nền hành chính hiện đại - nền hành...
- 10
- 7.9K
- 118
Dạy thực hành làm văn ở bậc THPT theo quan điểm giao tiếp
Ngày tải lên :
11/04/2013, 14:12
... phân môn. Nhiều GV hiểu rõ PP giao tiếp, cách thức vận dụng PP giao
tiếp trong DH thực hành LV cho thấy ở một mức độ nào đó, việc vận dụng PP giao tiếp đã
trở thành một sự tự ý thức của người ... VB mới theo nhu cầu giao tiếp cá nhân.
Tóm lại, DHLV là một hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ nên việc DHLV, nhất là
dạy thực hành, cần được tổ chức thành hoạt động giao tiếp. Nói cách khác, ... là hoạt động thực hành và
việc đi sâu vào thực hành LV, tổ chức các hoạt động thực hành LV cho HS thực sự là cách
DHLV đúng đắn, khả thi, hữu ích.
1.2. Lý thuyết hoạt động giao tiếp với việc...
- 137
- 897
- 4
DẠY THỰC HÀNH LÀM VĂN Ở BẬT THPT THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP
Ngày tải lên :
15/04/2013, 12:16
... những gợi ý thực hành.
Chiến lược giao tiếp của GV còn thể hiện ở khả năng định hướng hoạt động giao tiếp
(thiết kế tình huống giao tiếp, miêu tả tình huống giao tiếp và dẫn dắt HS thực hiện ... triển khai vai trò thực hành LV trong việc nâng
cao năng lực giao tiếp cho HS.
Chương 2: Dạy thực hành LV ở bậc THPT theo quan điểm giao tiếp
Dựa trên đánh giá về việc dạy thực hành LV (những ... hơn về lí thuyết giao tiếp, việc vận dụng quan
điểm giao tiếp vào DH thực hành LV. Riêng đối với PP dạy thực hành LV, tác giả giáo trình
cho rằng cần tạo được nhu cầu giao tiếp cho HS và tạo...
- 137
- 692
- 0