... viên THCS về nội dung thực trạng đổimới phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việcthựchiệnđổimớiphươngphápdạyhọc và nguyên nhân của các vấn đề trên. ▪ Phươngpháp quan sát Chúng ... viên, khích lệ rất lớn đến GV thựchiện tốt việcđổimới PPDH. Để việcđổimới PPDH thành công cần kế hoạch hóa việcđổimới PPDH, tổ chức chỉ đạo việc thựchiệnđổimới PPDH, điều khiển và kiểm ... đạo việcđổimới đúng hướng và GV mới thựchiệnviệcđổimới PPDH có hiệu quả. b. Nội dung của biện pháp - Nâng cao nhận thức về ý nghĩa của việcđổimới PPDH đối với chất lượng dạy học, ...
... viên THCS về nội dung thực trạng đổimới phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việcthựchiệnđổimớiphươngphápdạyhọc và nguyên nhân của các vấn đề trên. ▪ Phươngpháp quan sát Chúng ... nghiên cứu, dạyhọc theo dự án) Phương phápdạyhọc theo nhóm *Khái niệm dạyhọc theo nhóm nhỏ A.T. Francisco (1993): Học tập nhóm là một phươngpháphọc tập mà theo phương pháp đó học viên ... LÝ VIỆCTHỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP Ở TRƯỜNG THCS 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp Dựa trên cơ sở lí luận về quản lí việcđổimới PPDH đã trình bày ở chương 1 và thực trạng đổi mới...
... thấy việcdạyhọc Mĩ thuật nói chung và dạy Vẽ tranh nói riêng, muốn có kết quả giảng dạy cao thì người thầy phải không ngừng tìm tòi và đổimớiphươngphápdạy học. Để tạo được cách dạy lấy học ... mà học sinh được tiếp cận với phươngpháp mới, được hình thành kiến thức nhanh hơn, trực quan hơn. Nhưng đâymới chỉ là mới bắt đầu trong việcthực hiện mô hình trường học điện tử, lớp học ... số phươngphápdạyhọc nhờ vào việc vận dụng công nghệ thông tin trong xã hội hiện nay. Hy vọng nó có thể trợ giúp cho giáo viên có nhiều phươngphápdạyhọc hơn, đưa kiến thức đến với học...
... thống phươngphápdạyhọchiện đại1.5. Nội dung đổimớiphươngphápdạy học 1.6. Nội dung quản lý đổimớiphươngphápdạy học 2. Thực trạng quản lý đổimớiphươngphápdạy học 3. Biện pháp quản ... trường- Quản lý phươngphápdạyhọc của hiệu trưởng- Phương pháp - Phươngpháp quản lý- Phươngphápdạy học - Quan niệm về đổimớiphươngphápdạy học 1.3. Hệ thống các phươngphápdạyhọc truyền ... học sinh là một nội dung không thể thiếu trong quản lí hoạt động của giáo viên. Việcđổimới PPDH là đổimớiphươngpháp dạy, phươngpháphọc và phươngpháp kiểm tra, đánh giá; bởi dạy – học...
... hướng đổi mới. - Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngphápdạyhọc và thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng cùng với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. ... vật chất, phương tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạy môn Sinh học được coi trọng.Trong thực tế hiện nay, phươngphápdạyhọc ở bậc THCS vẫn còn tồn tại dạyphươngpháp cũ, ... 8II. THỰCHIỆN SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁPĐỔIMỚIDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC THCS 82. Đặc trưng bộ môn sinh học: 93. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương...
... số giải pháp nhằm nâng cao chất l ợng việcthựchiệnđổimới phơng pháp giảng dạy tại trờng Tiểu học Tân Hơng 1 trong giai đoạn hiện nay. Đổimới phơng phápdạyhọc (PPDH) ở Tiểu học đà và ... giải pháp nhằm nâng cao chất l ợng việcthựchiệnđổimới phơng pháp giảng dạy tại trờng Tiểu học Tân Hơng 1 trong giai đoạn hiện nay.một số giải pháp nâng cao chất lợng việc thực hiệnđổimới ... chơng trình và nội dung sách giáo khoa, đổimới phơng phápdạy học, đổimới điều kiện dạy học, đổimới công tác kiểm tra đánh giá, thì đổimới phơng phápdạyhọc là then chốt.1 .1. Đảng cọng sản...
... của mình trong thựchiệnđổimới phương phápdạy học. b) Về việc vận dụng các phươngphápdạy học: - Đa phần giáo viên nhận thức rõ rằng đổimớiphươngphápdạyhọc không phải là việc thay thế ... thiết bị dạyhọc và ứng dụng công nghệ thông tin đổimới phương phápdạyhọc 1) Quản lý sử dụng trang thiết bị dạyhọcđổimớiphươngphápdạy học: - Trang thiết bị dạy học: chính là phương ... nhân thực hiện tốt giờ dạyđổimớiphươngphápdạy học, đồng thời cũng có biện pháp xử lý những trường hợp thựchiện chưa tốt yêu cầu đổimớiphươngphápdạy học. Kiểm tra đánh giá kết quả học...
... nghĩ và quá trình thựchiệnviệcđổimới KTĐG của tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi mới phươngphápdạyhọc môn Ngữ văn, ... tác khác nhau trong bài viết. Có một thực tế là, từ bấy lâu nay việcđổimớiphươngphápdạyhọc môn Ngữ văn nói chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra môn học có nhiều nét đặc thù này nói riêng ... cuối cùng ( cuối học kì, cuối năm), mà thựchiện trong cả quá trình học tập bộ môn. Cụ thể là sau khi học xong một tác phẩm, một số tác phẩm hoặc một giai đoạn văn học thì thựchiện KTĐG ngay;...
... trình thựchiệnđổimớiphươngphápdạyhọc phải tuân theo một trật tự chặt chẽ. Đổi mới phươngphápdạyhọc phải bắt đầu từ đổimới mục tiêu, đổimới nội dung, chương trình, sách giáo khoa, đổi ... 1.3.3. Nội dung quản lý đổimớiphươngphápdạyhọc ở trường Trung học phổ thông 1.3.3.1. Xây dựng kế hoạch đổimớiphươngphápdạyhọc Kế hoạch đổimớiphươngphápdạyhọc ở trong nhà trường ... đạo thực hiện, giúp cho giáo viên thựchiện tốt kế hoạch đổimớiphươngphápdạyhọc của nhà trường. 1.3.3.2. Tổ chức, chỉ đạo thựchiệnđổimớiphươngphápdạyhọc a) Chuẩn bị kế hoạch bài dạy...
... trình dạy và học; là động lực để đổimớiphươngpháp dạy học (PPDH). Và kiểm tra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả đánh giá. Trước nhu cầu bức thiết phải đổimới PPDH ... nghĩ và quá trình thựchiệnviệcđổimới KTĐG của tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng trong thời gian qua, có lẽ chưa thật hoàn chỉnh. Bởi chúng tôi hiểu, đổi mới phươngphápdạyhọc môn Ngữ văn, ... THPT PHAN ĐÌNH PHÙNGTỔ : VĂNĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚCĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPTI. PHẦN MỞ ĐẦU: Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập...
... và đang tiếp tục triển khai thựchiện ngồi việcđổimới hệ thống quản lý giáo dục, đổimới nội dung chương trình thì việcđổimớiphương pháp, phương tiện trong dạyhọc là khâu hết sức quan trọng. ... II. THỰCHIỆN SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁPĐỔIMỚIDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC THCS. 7 2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 8 3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọc sinh học sử dụng phương ... VÀO PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY. 1. Thực trạng sử dụng phươngpháp trực quan vào các Phươngpháp dạy học ở THCS hiện nay: - Phần lớn giáo viên còn dạy chay, chưa coi trọng phương...
... bảo, thựchiện tốt các phươngpháp đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo. 2. Định hướng đổi mới. - Trên cơ sở nưhngx quan điểm về đổimớiPhươngpháp dạy học và thực trạng Phươngphápdạyhọc nói ... đang tiếp tục triển khai thựchiện ngoài việcđổi mới hệ thống quản lý giáo dục, đổimới nội dung chương trình thì việc đổi mớiphương pháp, phương tiện trong dạyhọc là khâu hết sức quan trọng. ... bị dạy học, phòng thí nghiệm thực hành … - Công tác đầu tư xây dựng, bảo vệ còn yếu. Thực trạng này đòi hỏi cấp bách sự thay đổiPhươngpháp dạy học nói chung, Phươngphápdạyhọc sinh học...
... học sinh, nhằm đạt đợc các mục tiêu dạyhọc chủđề quan trọng này. 1.3. Thực tiễn của đổimới chơng trình, cải cách phơng phápdạyhọc hiện nay cho thấy việc sử dụng các phơng thức s phạm thích ... trong dạyhọc đặc thù môntoán. 1.1.5.2. Một số định hớng và phơng pháp để phát huy TTCNT của học sinh trong dạyhọc môn Toán Trong quá trình dạyhọc phải tạo đợc động cơ hứng thú để học sinh ... tincần thiết về đổimới phơng phápdạyhọc nói riêng và đổimới giáo dục nói chungtrên thế giới; - Bốn là, các kiểu đánh giá và thi cử cũng ảnh hởng rõ rệt tới phơng pháp giảng dạy; đánh giá...
... dục và đào tạođại học huế -- tiểu luận triết học Đề tà i : đổi mới phơng phápdạyhọc theo quan điểm biện chứng,là động lực thúcđẩy sự phát triển của quá trình dạy học Học viên: Lớp:...