...
trừ.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
a) (6x – 39) : 3 = 201
6x – 39 = 201 . 3
6x = 60 3 ... – 64 ]
= 80 – 66 = 14
■ Thứtựthựchiệncácphéptính đối với biểu
thức có dấu ngoặc:
( ) → [ ] → { }.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
THỨ TỰTHỰC ... số 7 là các biểu thức.
b) Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để
chỉ thứtựthựchiệncácphép tính.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
a) 6
2
:...
... thựchiệncácphéptính sai quy ước.
Hoạt động nhóm: Các nhóm làm ?2
Tìm số tự nhiên x ; biết
a) (6x – 39): 3 = 201
b) 23 + 3x = 5
6
:5
3
GV. Cho HS kiểm tra kết các nhóm
a) 4.3
2
– 5 .6 ... [130 – 64 ]
= 80 – 66 = 14
IV/ Củngcố : 12 ph
Nhắc lại thứtựthựchiệnphéptính trong
biểu thức,(Không ngoặc; có ngoặc)
GV. Treo bảng phụ bài tập 75 trang 32
(SGK)
a)
+3 x 4
60
b)
x3 ... HS làm ?1. Tính
a) 6
2
: 4. 3 + 2.5
2
; b) 2.(5.4
2
–18)
GV. Đưa bảng phụ
GV. Bạn Lan đã thựchiệncácphéptính
như sau: a) 2.5
2
= 10
2
= 100 ;
b) 6
2
: 4.3 = 6
2
:12 = 3
Theo em bạn...
... án số học 6
Ngày soạn: …………
Tiết 15:
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉP TÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉP TÍNH
A. MỤC TIÊU:
Qua bài học, học sinh cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:
I. Kiến thức:
- Học ... bảng thực hiện. Các
học sinh khác làm bài và chú ý bài làm
của bạn để nhận xét.
2. Thứtựthựchiệncácphéptính
trong biểu thức.
a) Đối với biểu thức không có dấu
ngoặc:
- Nếu chỉ có phép ... nắm được quy tắc về thứtựthựchiệncácphép tính.
II. Kỹ năng:
- Học sinh biết vận dụng các quy tắc để tính đúng giá trị biểu thứccác số.
III. Thái độ:
- Rèn cho học sinh tính chính xác, cẩn...
...
chỉ thứtựthựchiệncácphép tính.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
b) 23 + 3x = 5
6
... HIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
TL : Bạn Lan đã làm sai vì không theo đúng thứ
tự thựchiệncácphép ... – 64 ]
= 80 – 66 = 14
■ Thứtựthựchiệncácphéptính đối với biểu
thức có dấu ngoặc:
( ) → [ ] → { }.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
THỨ TỰ THỰC...
... số tự nhiên x , biết :
a) (6x – 39) : 3 = 201
b) 23 + 3x = 5
6
: 5
3
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆN ... – 64 ]
= 80 – 66 = 14
■ Thứtựthựchiệncácphéptính đối với biểu
thức có dấu ngoặc:
( ) → [ ] → { }.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
Tiết 15
THỨ TỰTHỰC ... biểu thức.
♣ Ví dụ: Số 5; số 7 là các biểu thức.
b) Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để
chỉ thứtựthựchiệncácphép tính.
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉPTÍNH
THỨ TỰTHỰCHIỆNCÁCPHÉP TÍNH...
...
Cho hai toán hạng 1 và toán hạng 2 như hình vẽ; hãy thựchiệncácphéptínhtoán cho
các ô còn lại của BẢNG 3.3 và tự mình nghó ra thêm một vài phép tính.
A B C D E F G H
1
2
Toán hạng ...
D
D
Ơ
Ơ
Ø
Ø
I
I
1. Cácphéptính căn bản:
Trong phần này chúng ta sẽ làm quen với các thao tác tínhtoán trong bảng tính
bao gồm cácphéptoán cộng, trừ, nhân, chia và lũy thừa. Cáctoántử này ... hoàn tất việc tính toán.
Tương tựcác Anh/Chị thựchiện cho cácphéptính còn lại, lưu ý trong bước 4
(đánh vào dấu +) ở bài giải mẫu toántử sẽ được thay đổi tùy theo từng bài tính.
...
... cây
Thiết kế các lớp
Trong bước phân tích, chúng ta đã xác định được cáclớp với các
thuộc tính và tập tối thiểu các hàm chính thựchiện trên các thuộc tính
mô tả đối tượng của lớp đó. Để xây ... trình 339
§
5. Lớp cơ sở trừu tượng 343
§
6. Sử dụng tương ứng bội và phương thức ảo 351
§
7. Xử lý các thuật toán khác nhau 3 56
Chương 7. Các dòng tin (stream) 364
§
1. Cáclớp stream 364
§
2. Dòng ... các yêu cầu của hệ thống.
Sau khi đã xác định được các yêu cầu của bài toán và lớpcác đối
tượng, chúng ta thựchiện bước tiếp theo là xác định các thuộc tính,
hàm và mối quan hệ giữa các lớp...
... các ý chính trong mô hình máy tính Vol Neuman và Harvard. Yếu tố khác nhau
chính trong 2 mô hình này là gì?
Câu: Anh (Chị) hãy nêu cáctính năng xử lý của máy tính, lấy ví dụ theo các kiến thức ... kiến thức đã học về
các chức năng đó. Các bộ phận tínhtoán nằm ở bộ phận nào? vẽ cụ thể các thành phần, thanh ghi
cờ (Flag) làm nhiệm vụ gì.
Câu: Hệ đếm trong máy tính gồm các hệ nào, dùng để ... Bx
A
00
01
11
10
0
1
1
1
1
1
Bx
A
00
01
11
10
0
1
1
1
1
1
Câu: Thựchiệncácphéptoán sau trong hệ bù 2. Dùng 8 bit (gồm cả bit dấu) cho
mỗi số. Kiểm tra lại kết quả bằng cách đổi kết quả nhị phân trở lại thập phân.
a)...
... hai phéptính cộng trừ số hữu tỉ
Ví dụ: Thựchiệnphéptính (bằng cách hợp lí nếu có thể)
Cho học sinh thực hành theo nhóm và gọi các nhóm nhận xét sửa sai
Nhóm 1: Tính
Nhóm 2: Tính
Nhóm 3: Tính ... tố
12 = 2 . 6 ; 30 = 6. 5
= 2. 3. 2 = 2. 3. 5
= 2
2
. 3
Tương tự như thế thựchiện cho các số khác
Giáo viên thựchiện : Nguyễn Thị Kim Phượng
- 5 -
Hướng dẫn học sinh thựchiện hai phéptính cộng ... = 36
Giáo viên thựchiện : Nguyễn Thị Kim Phượng
- 11 -
;
30
7
−
;
15
11
;
5
6
−
30
22
2.15
2.11
15
11
==
30
36
6.5
6) .6(
5
6
−
=
−
=
−
18
17
12
11
+
−
36
33
3.12
3).11(
12
11
−
=
−
=
−
36
34
2.18
2.17
18
17
==
36
34
36
33
18
17
12
11
+
−
=+
−
36
1
=
Hướng...
... -
)
4
3
()3(
−−−
)
4
3
(
1
3
−
−
−
=
)
4
3
(
4
12
−
−
−
=
4
312
+−
=
4
9
−
=
16
7
8
5
−
+
−
16
7
8
5
−
+
−
16
7
16
10
−
+
−
=
Hướng dẫn học sinh thựchiện hai phéptính cộng trừ số hữu tỉ
Ví dụ: Thựchiệnphéptính (bằng cách hợp lí nếu có thể)
Cho học sinh thực ... 4 -
Hướng dẫn học sinh thựchiện hai phéptính cộng trừ số hữu tỉ
Ví dụ: Tính
Ví dụ: Tính
BCNN (8; 16) = 16 vì 16
8
Ta có
Chú ý: Trong q trình tính tốn ta thựchiện rút gọn phân số nếu ... tố
12 = 2 . 6 ; 30 = 6. 5
= 2. 3. 2 = 2. 3. 5
= 2
2
. 3
Tương tự như thế thựchiện cho các số khác
Giáo viên thựchiện : Nguyễn Thị Kim Phượng
- 5 -
Hướng dẫn học sinh thựchiện hai phéptính cộng...