thứ sáu ngày 25 tháng 2 năm 2011 địa lý
giáo án lớp 3 tuần 23
... làm phiếu HT 24 69 6487 4159 04 123 4 04 21 62 15 831 06 18 09 09 07 1 - 125 0 bánh xe - bánh - Lấy tổng số bánh chia cho số bánh xe - Lớp làm Bài giải Ta có: 125 0 : = 3 12( dư 2) Vậy 125 0 bánh xe ... thực nháp nêu KQ 9365 22 49 03 24 06 3 121 09 5 62 05 13 - Tương tự HD phép chia 22 49 : b) HĐ 2: Thực hành * Bài 1: -Bt yêu cầu gì? - Gọi HS làm bảng - Chữa bài, cho điểm * Bài 2: - Đọc đề? - Có bánh ... 6369 127 6 03 07 06 21 23 36 319 09 0 - Tương tự HD HS thực phép chia 127 6 : b) HĐ 2: Thực hành - Tính * Bài 1: Đọc đề? - Lớp làm phiếu HT - Gọi HS làm bảng 48 62 3369 28 96 08 03 09 06 24 31 06 1 123 ...
- 18
- 802
- 0
skkn hiệu quả của việc sử dụng các câu chuyện ngắn nhằm giúp phát triển kỹ năng đọc hiểu của học sinh
... The subjects of the study are 50 students of class 10A3 (school year: 20 11 -20 12) at My Hao high school including 22 males and 28 females The age of those 50 students ranges from 16 to 17 Hopefully, ... of the study are 50 students of class 10A3 at My Hao high school (school year: 20 11 -20 12) including 22 males and 28 females The age of those 50 students ranges from 15 to 16 They all have learnt ... the chunks of information to be studied" (Crandall, Jaramollo, Olsen and Peyton, (20 02: 2) Crandall et al (20 02: 2) explain the advantages of using graphic organizers as follows: Graphic organizers...
- 36
- 665
- 0
HD HS vận dụng linh hoạt các PP giải pT vô tỷ
... sau : Do x ≥ nªn x = 1 52 hay x = 22 5 vµ x = - 22 5 VËy t×m ®ỵc hai nghiƯm lµ x1 = 22 5 vµ x2 =- 22 5 Lêi gi¶i ®óng : còng tõ chó ý vỊ c¨n bËc hai sè häc, ta cã x = 1 52 VËy x = 22 5 e) Sai tht ng÷ khai ... nghiệm PT ? x−3 =u x +2 Đặt x + =v x 2 PT (2) có dạng: 4u2 - 24 uv+36 v2 =0 ⇔ 4( u - v )2 =0 ⇔ u =3v => x − 3( x + 3) = x +2 x 2 (x-3)(x -2) =( x+3) (x +2) ⇔ 2x2 +20 x + 12 = ⇔ x2 + 10x +6 =0 ⇔ x1 = ... ph¬ng tr×nh: (4x-1) x + = 2( x2 + 1) + 2x - (1) §Ỉt x + =y ; y ≥ (1) ⇔ (4x-1) y = 2y2 + 2x -1 ⇔ 2y2 - (4x -1) y + 2x – 1= 18 ⇔ ( 2y2 - 4xy + 2y) – ( y- 2x+1) = ⇔ (y- 2x+1) (2y- 1) = Gi¶i ph¬ng tr×nh...
- 91
- 199
- 2
Bẫy lỗi và sử dụng các cấu trúc xử lý lỗi
... Phương thức Err.Clear cho phép xóa bỏ lỗi hành Bảng sau liệt kê lỗi Runtime thường gặp VB: Mã lỗi (Err.Number) 11 13 48 51 52 53 55 57 58 61 62 67 68 70 71 75 76 91 321 322 380 381 422 423 424 429 ... cnt-44-dh, VIMARU Hướng dẫn lập trình VB.NET 460 461 4 62 463 481 4 82 Chương 9: Bẫy lỗi sử dụng cấu trúc xử lý lỗi Định dạng Clipboard không hợp lệ Phương thức hay biến thành viên không tìm thấy Server ... cấu trúc xử lý lỗi So sánh chế xử lý lỗi với kỹ thuật phòng vệ lỗi Bạn đoán trước xem lỗi xảy để phòng trước thay xử lý lỗi Try… Catch Ví dụ tập trên, thay dùng Try ta dùng phương thức hệ thống...
- 7
- 804
- 3
Tiết 45-46 Rèn luyện sử dụng các câu lệnh qua câu hỏi trắc nghiệm
... tổng S= 2+ 4+6… + n; em chọn đoạn lệnh: A for i:=1 to n if ( i mod 2) =0 then S:=S + i; C for i:=1 to n if ( i mod 2) =1 then S:=S + i; B for i:=1 to n S:= S + i ; D for i:=1 to n if ( i mod 2) 0 ... đoạn lệnh: A For i:=1 to n if ( i mod 2) =0 then S:=S + i; B For i:=1 to n S:= S + i ; C For i:=1 to n if ( i mod 2) 0 then S:=S + i; D for i:=1 to n if ( i mod 2) >0 then S:=S + i; Câu 8: Vòng lặp ... lệnh> Pascal, vòng lặp, biến đếm thay đổi nào? A +1 B -1 C Một giá trò D Một giá trò khác không Câu 2: Phát biểu sau ? A Cấu trúc lặp sử dụng để thò cho máy tính thực lặp lại vài hoạt động điều kiện...
- 18
- 1,109
- 11
một số biện pháp giúp hs xây dựng các cách mở bài, kết bài trong tập làm văn lớp 4
... lớp 4A 4B trường năm học này, kết làm học sinh cụ thể sau : Thời gian KT KSĐN 32 30 4A 32 4B CHKI 4A 4B GHKI 4A 4B TSH S 32 30 30 Lớp Giỏi SL % 9,4 10, 12, 23 , 21 , 9 30, Khá SL % 25 , 0 30,0 TB Yếu ... lớp năm học từ năm 20 09 đến học sinh lớp 4A, 4B năm học 20 10 – 20 11 trường Tiểu học Krông Ana - Thông qua tiết chuyên đề tổ, trường; dự đồng chí đồng nghiệp kinh nghiệm giảng dạy thân nhiều năm ... đủ hoàn thiện hơn, giúp thực ngày có hiệu việc rèn kĩ viết văn cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho em./ Buôn Trấp, ngày 05 tháng 01 năm 20 11 Người viết : Đinh Thị Minh...
- 20
- 3,268
- 0
Một số cách sử dụng các câu hỏi
... mức độ nhận thức mà mục tiêu đòi hỏi học sinh Ví dụ ma trận hai chiều Nhận biết Hiểu Vận dụng tổng số 1.Định lý cosin 2 2.Định lý sin 1 3 3.C.T Diện tích Trung tuyến Tổng số 5 12 Phân tích kết ... Lý phải đổi kiểm tra Kinh nghiệm chủ nghĩa Kiểm tra phần kiến thức cho quan trọng Nhiều học sinh không nắm kiến thức Chỉ trọng KT kết thúc giai đoạn học ... 30* 0,83 0,5 Câu 3 21 * 0,58 0,9 Câu 19* 0,53 0,6 Câu 29 * 0,81 0,6 Chỉnh sửa bổ sung câu hỏi đề biết câu hỏi khó, câu hỏi dễ so với mục tiêu giáo dục, so với đối tượng nhận thức lựa câu có độ...
- 15
- 358
- 0
SKKN hóa 9: Sử dụng các câu chuyện, liên hệ kiến thức thực tiễn làm sinh động bài giảng hoá học
... đề tài Năm học 20 11- 20 12 Lớp 9A 9B 20 12- 2013 9A 9B Số Giỏi H Khá TB Yếu Kém S SL % SL % SL % SL % SL % 36 10 27 .8 13 36.1 19.4 16.7 0 34 26 .5 12 35.3 23 .5 14.7 0 39 11 28 .2 14 35.9 23 .1 12. 8 0 ... khói, bụi nhà máy) tạo axit sunfuric H2SO4 … 2SO2 + O2 + 2H2O → 2H2SO4 Axit H2SO4 HNO3 tan vào nước mưa tạo mưa axit Vai trò mưa axit H2SO4 HNO3 đóng vai trò thứ hai Hiện mưa axit nguồn ô nhiễm ... 23 .1 12. 8 0 39 11 28 .2 14 35.9 10 25 . 6 10.3 0 Qua khảo sát chất lượng sau thực đề tài ta thấy HS đạt từ trung bình trở lên năm học có tăng lên rõ rệt Cụ thể: Năm học 20 11 -20 12 HS từ trung bình...
- 24
- 2,902
- 18
vận dụng các câu hỏi kiểm tra của g.polya bài bất phương trình bậc hai
... cấp 10 Bích Giáo viên:Nguyễn Thị Ngọc Trường THPT Lê Quý Đôn - Tổ toán – Năm học: 20 10 - 20 11 Tam kỳ , Ngày 18 tháng 04 năm 20 11 Người thực Nguyễn Thị Ngọc Bích TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Phương pháp ... HIỆN ĐỀ TÀI Trên giảng thời lượng tiết,tôi áp dụng giảng dạy lớp 10A4 năm học 20 09 -20 10 dạy lớp 10C4,10C5,10C10 năm học 20 1 020 11 trường THPT Lê Quý Đôn Kết khiến hài lòng: Học sinh học cách chủ ... Giáo viên:Nguyễn Thị Ngọc Bích Trường THPT Lê Quý Đôn - Tổ toán – Năm học: 20 10 - 20 11 Ví dụ: Giải bất phương trình − x + 2x − x − 2x ≤0 III/Hệ bất phương trình bậc hai: *Chắn đến phần hệ bất phương...
- 15
- 702
- 2
Sưu tầm và sử dụng các câu chuyện pháp luật để dạy học chương trình môn GDCD lớp 12
... II: Tiết 20 + 21 + 22 + 23 : Bài 6: Công dân với quyền tự Tiết 24 + 25 + 26 : Bài 7: Công dân với quyền dân chủ Tiết 27 + 28 : Bài 8: Pháp luật với phát triển công dân Tiết 29 + 30 + 31 + 32: Bài ... GDCD lớp 12 đưa vào giảng dạy đầu năm học 20 08 – 20 09, nhìn nhận cách tổng thể SGK GDCD lớp 12 có nhiều ưu điểm so với SGK lớp 10 lớp 11 Sau bảng phân phối chương trình môn GDCD lớp 12: Học kỳ ... sách giáo khoa môn GDCD lớp 12, đồng thời đưa câu hỏi để làm rõ kiến thức sách giáo khoa GDCD lớp 12 “Tình GDCD 12 , chủ biên Trần Văn Thắng, Nhà xuất Giáo dục, năm 20 08 Cuốn sách gồm 137 tình...
- 74
- 1,604
- 4
3000 từ tiếng anh thông dụng - từ vựng tiếng anh thông dụng - các câu tiếng anh thông dụng - tiếng anh giao tiếp
... /´deitə/ số liệu, liệu date n., v /deit/ ngày, kỳ, kỳ hạn, thời kỳ, thời đại; đề ngày tháng, ghi niên hiệu daughter n /ˈdɔtər/ gái day n /dei/ ngày, ban ngày dead adj /ded/ chết, tắt deaf adj /def/ ... /ə'vɔid/ tránh, tránh xa awake adj /ə'weik/ đánh thức, làm thức dậy award n., v /ə'wɔ:d/ phần thưởng; tặng, thưởng aware adj /ə'weə/ biết, nhận thức, nhận thức thấy away adv /ə'wei/ xa, xa cách, rời ... adj /ə'nɔid/ bị khó chịu, bực mình, bị quấy rầy annual adj /'ænjuəl/ hàng năm, năm annually adv /'ænjuəli/ hàng năm, năm another det., pron /ə'nʌðə/ khác answer n., v /'ɑ:nsə/ trả lời; trả lời...
- 83
- 1,336
- 11
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG CÁC CÂU HỎI KHÊU GỢI TRÍ THÔNG MINH CỦA HỌC SINH
... sinh lĩnh hội tri thức * Sau tiết dạy tiến hành kiểm tra chấm , thu kết sau : Xếp loại Yếu , Trung bình Khá Giỏi Bài đối chứng 22 .5 % 52, 4 % 25 , 6 % 0% Bài thực nghiệm 8,8 % 29 ,5 % 51,4 % 11,5 ... 1 /2 Mình xám ,cánh dài : 1 /2 Mình đen, cánh cụt 12 + Giáo viên khêu gợi trí thông minh em câu hỏi nêu vấn đề : - Trong thí nghiệm Mooc-gan kết lai phân tích thu : 1 /2 Mình xám ,cánh dài : 1 /2 ... gian Mức nước dâng lên Màu nước thí nghiệm 3h30 phút ống (cm) chậu Xanh nhạt ngày 20 ,5 Xanh phễu 10 ngày 10 nt 12 ngày nt Bằng câu hỏi : + Mức nước dâng lên cao lúc ? Vì ? + Mức nước dâng lên...
- 20
- 1,202
- 2
SKKN Vận dụng các câu hỏi kiểm tra của Gpolya dạy bài Bất phương trình bậc 2
... phương trình sau có nghiệm x − 2x − ≤ 2m x − > (5m − 3) x IV/Ví dụ 5(SGK-trang 144): Tìm giá tri m để bất phương trình sau vô nghiệm (m − 2) x + 2( m + 1) x + 2m > *Hiểu cách đặt vấn đề toán: ... 8x + x2 +1 NHỮNG KẾT QUẢ,BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ SAU QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Trên giảng thời lượng tiết,tôi áp dụng giảng dạy lớp 10A4 năm học 20 09 -20 10 dạy lớp 10C4,10C5,10C10 năm ... thời lượng tiết,tôi áp dụng giảng dạy lớp 10A4 năm học 20 09 -20 10 dạy lớp 10C4,10C5,10C10 năm học 20 10 -20 11 trường THPT Lê Quý Đôn Kết khiến hài lòng: Học sinh học cách chủ động hơn,tích cực hơn,việc...
- 11
- 423
- 0
SKKN Xây dựng các câu hỏi tương tác trong dạy học Tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate
... Service Pack 2, Windows 20 00 with Service Pack 2, Windows Vista™ Home Premium - 5 12 MB of RAM (tốt 1GB) - Ít 700 MB trống đĩa cứng - Độ phân giải hình 800 x 600 (tốt để độ phân giải 1, 024 x 768) ... duy, nhận thức giáo viên sử dụng phần mềm, công nghệ: cách thức bồi dưỡng kiến thức công nghệ thông tin cho giáo viên,…Vì xin mạnh dạn có số đề xuất kiến nghị sau: Đối với cấp quản lý: 32 Xây dựng ... kiến góp ý quý báu bạn đồng nghiệp để sáng kiến hoàn chỉnh Xin trân trọng cảm ơn! Kim thành ngày 1/3 /20 11 33 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe...
- 35
- 2,679
- 25
ga sinh6 2 cot( gv va hs- noi dung)
... biết Xem trớc mới: Bài 22 Ngày soạn:6/ 12/ 2009 Tiết 25 Bài 22 : ảnh hởng điều kiện bên đến quang hợp, ý nghĩa quang hợp A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm 1/ Kiến thức: - HS nêu đợc điều ... Xem trớc mới, nhóm chuẩn bị thí nghiệm nh SGK 42 Ngày soạn :28 /11 /20 09 Tiết 23 Bài 21 : quang hợp A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm 1/ Kiến thức: - HS hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút ... Xem trớc mới: Quang hợp tiết Ngày soạn :2/ 12/ 2009 Tiết 24 Bài 21 : quang hợp (tt) A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm 1/ Kiến thức: - HS vận dụng kiến thức học kỉ phân tích thí nghiệm để biết...
- 116
- 269
- 1
ga sinh8 2cot ( gv va hs- noi dung)
... truyền, xử lý TT, điều hòa V rút kinh nghiệm Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết Bài : thực hành Quan sát tế bào mô I Mục tiêu: Sau học này, học sinh cần đạt Kiến thức - HS củng cố lại kiến thức học ... Học - Đọc trớc V rút kinh nghiệm Ngày soạn : Trang 12 Giáo án: Sinh học Ngày giảng: Tiết Bài Phản xạ I Mục tiêu: Sau học này, học sinh cần đạt Kiến thức - HS nêu đợc cấu tạo chức nơron - ... có biết - Soạn mới, ôn số kiến thức lực, công học V rút kinh nghiệm Tiết 10 : Ngày soạn : Ngày giảng: Hoạt động I Mục tiêu: Sau học này, học sinh cần đạt Kiến thức: - HS chứng minh đợc co sinh...
- 151
- 224
- 0
giao an sinh 6- 2 cot( gv va hs- noi dung)
... biết Xem trớc mới: Bài 22 Ngày soạn:6/ 12/ 2009 Tiết 25 Bài 22 : ảnh hởng điều kiện bên đến quang hợp, ý nghĩa quang hợp A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm 1/ Kiến thức: - HS nêu đợc điều ... Xem trớc mới, nhóm chuẩn bị thí nghiệm nh SGK 42 Ngày soạn :28 /11 /20 09 Tiết 23 Bài 21 : quang hợp A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm 1/ Kiến thức: - HS hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút ... Xem trớc mới: Quang hợp tiết Ngày soạn :2/ 12/ 2009 Tiết 24 Bài 21 : quang hợp (tt) A Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần nắm 1/ Kiến thức: - HS vận dụng kiến thức học kỉ phân tích thí nghiệm để biết...
- 116
- 626
- 3
Hương dẫn lắp dựng các cấu kiện nhà thép
... móng) 2. 1 Giới thiệu bu lông anchor bolt ganvenized (top of anchor bolt) (bottom of base plate) ( top of CONCRETE COLUMN) 2. 2 Yêu cầu chung: - Yêu cầu mác bê tông #M200, đá 1x2, Rn=90kg/cm2 - Lớp ... lựa chọn, tìm tòi giải pháp tối ưu · Bu lông đề nghị cho liên kết khung thép M20, M 22, M24, M27 M30 Có thể sử dụng 01 02 long đen cho bu lông · Bu lông lắp đặt có chiều từ xuống từ lên tùy thuộc ... trình Mục lục Giới thiệu Bu lông neo móng 2. 1 Giới thiệu Bu long neo 2. 2 Yêu cầu chung 2. 3 Hướng dẫn lắp đặt Lắp dựng khung 3.1 Xiết bu lông cường độ cao 3 .2 Lắp dựng cột 3.3 Lắp dựng kèo khung chính,...
- 24
- 994
- 3
Mô đun MN1-C Cách sử dụng các câu chuyện và tình huống trong giáo dục cảm xúc cho trẻ
... kiểm soát tình cảm việc phải bắt đầu từ năm tháng đầu đời Đó phần để trẻ biết nhạy cảm trước tình cảm người khác yếu tố tất kỹ tình cảm khác Tuy nhiên, nhận thức không đơn giản phát triển cách bột ... đau đớn Nó không đơn giản biến mất, mà bùng nổ vào ngày Không nhận thức cảm giác ghen tị làm suy yểu phát triển người, bạn giúp đứa trẻ nhận thức giải cảm giác ghen tị, bạn nhận cảm tình bọn trẻ ... cảm thấy ghen tị khôngo? Hoạt động giúp chúng hiểu ghen tị thứ khác , cách ghen trực tiếp liên quan tới bạn muốn thứ đến mức độ Nhận thức cảm xúc bọn trẻ Tất hoạt động giúp bọn trẻ bắt đầu hiểu...
- 15
- 742
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25