...
1.1.3. Tư duy hóahọc
1.1.3.1. Tư duy hóahọc – Sự phát triển tư duy trong dạy họchóahọc
a. Tư duy hóahọc
Tư duy hóahọc được đặc trưng bởi phương pháp nhận thức hóahọc nghiên
cứu các ... THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌC PHẦN NGUYÊN TỬ, BẢNG TUẦN
HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓAHỌC VÀ ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀN,
LIÊN KẾT HÓAHỌC (LỚP 10 NÂNG CAO) NHẰM RÈN LUYỆN
NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
... trình dạy học nói chung và dạy họchóahọc nói riêng mỗi GV cần
phải chú ý phối hợp nhiều phương pháp, hì
nh thức cho phù hợp thực tế. Việc sử
dụng hệ thống bài tập hóahọc vào dạy họchóahọc ở...
... hóa học.
2.1.3. Cấu trúc của phương pháp dạy họchóahọc
Phương pháp dạy họchóahọc
Phương pháp dạy Phương pháp học
2.2. Một số phương pháp dạy học truyền thống theo hướng dạy học ... kiểu bài lên lớphóahọc [5]
Trong DHHH ở trường phổ thông bài lên lớphóahọc được phân chia dựa
vào mục đích lí luận dạy học chủ yếu của chúng là hợp lí. Như vậy, bài họchóa
học có thể phân ... trình hóahọclớp10 – Nâng cao [2 ], [ 3 ]
Chương trình môn Hóahọclớp10 có nội dung cấu trúc như sau:
2.7.1. Hệ thống lí thuyết chủ đạo
Lí thuyết chủ đạo gồm hệ thống kiến thức cơ sở hóa...
... hóahọc có vai trò hết sức quan
trọng trong nghiên cứu khoa học cũng như trong dạy họchóa học: ai họchóahọc
mà chưa từng làm thí nghiệm hoặc quan sát thí nghiệm thì có thể xem như chưa học ... giáo dục “Sử dụng thí nghiệm và phương tiện kĩ thuật
dạy học dạy học để nâng cao tính tích cực, chủ động của học sinhh trong học tập
hóa họclớp 10, lớp 11 trường THPT ở Hà Nội” của tác giả Nguyễn ... nghiệm hóahọc và thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng dạy
học bộ môn hóahọc ở các trường phổ thông miền núi.
Chương 2: Nghiên cứu hoà
n thiện kĩ thuật, phương pháp sử dụng thí nghiệm
hóa học...
...
– Phát triển hứng thúhọc tập hóa học, nâng cao và mở rộng học vấn hóa học.
– Kích thích sáng kiến, lòng ham hiểu biết hóahọc và những vấn đề có liên
quan đến khoa học này.
– Rèn luyện kĩ ... pháp
học tập tích cực
1. Bác họchọc như thế nào?
2. Trao đổi về phương pháp học tập từng môn
3. Học đi đôi với hành
4. Ô chữ học tập
5. Gây hứng thúhọchóa bằng thí nghiệm
Tháng 10: Các ... dạy học, diễn ra ngoài các bài học trên
lớp, bao gồm những lĩnh vực hoạt động rộng rãi trong lĩnh vực khoa học – hóahọc
thì gọi là công tác ngoại khóa hay công tác giáo dục NGLL có nội dung hóa...
... điều chế MgCl
2
bằng:
- Một phản ứng hóa hợp; Một phản ứng thế; Một phản ứng trao đổi
TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH
1
MÔN: HÓAHỌCLỚP10
Năm học 2012-2013
Chương 1: NGUYÊN TỬ ... trường, sự khử, sự oxi hóa.
Dạng 3. Điều chế một số chất vô cơ cơ bản bằng một số phản ứng trong hóahọc vô cơ.
2. Bài tập định lượng
Dạng 1. Bài tập tính theo phương trình hóahọc
Dạng 2. Bài ... phản ứng oxi hóa- khử với các phản ứng không phải là oxi hóa khử
Dang 2. Cân bằng phản ứng oxi hóa – khử bằng phương pháp thăng bằng electron, từ đó xác
định chất khử, chất oxi hóa, chất tạo...
... đợc
Ghi chú: Học sinh đợc sử dụng bảng tuần hoàn các nguyên tố hóahọc và máy tính bỏ túi.
Trờng thpt chu văn an đề kiểm tra học kì i năm học 2008 - 2009
Tổ hóa - sinh môn hóahọclớp10
MÃ đề ... văn an đề kiểm tra học kì i năm học 2008 - 2009
Tổ hóa - sinh môn hóahọclớp10
MÃ đề 147 Thời gian: Trắc nghiêm 15 phút; Tự luận: 30 phút.
I/- Phần trắc nghiệm (3,0 điểm). Học sinh chọn một ... dung dịch thu đợc
Ghi chú: Học sinh đợc sử dụng bảng tuần hoàn các nguyên tố hóahọc và máy tính bỏ túi.
Hớng dẫn chấm bài kiểm tra học kì I môn hoáhọclớp10
Năm học 2008 2009
I/- Phần trắc...
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ
NĂM HỌC 2007 - 2008
MÔN: HÓAHỌCLỚP 1O
Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
Câu I (4 điểm)
X ... H
= - 198 kJ
C
o
10, 51 (mol) 7,434 (mol) 0
C 10, 3 (mol) 5,15 (mol) 10, 3 (mol)
[C] 0,21 (mol) 2,284 (mol) 10, 3 (mol)
Tổng số mol hỗn hợp ở cân bằng : 0,21 + 2,284 + 10, 3 + 29,736 = 42,53 ... dịch B (tiến hành ở nhiệt độ phòng).
a) Viết phương trình hóahọc xảy ra và cho nhận xét.
b) Nêu hiện tượng và viết phương trình hóahọc xảy ra khi cho lần lượt các dung dịch
hỗn hợp HCl và...
... b)
0,25
đ
0,25
đ
0,25
đ
0,25
đ
.
Trờng THCS Phạm Công Bình
Ngày thi: 17/06/2009
Đề thi thử vào lớp10
Môn: Toán. Năm học 2008 2009
Thời gian làm bài: 120 phút
Bài 1(2 điểm). Cho biểu thức: P =
( )
+
+
+
1
122
:
11
x
xx
xx
xx
xx
xx
a,Tìm ... thích gì thêm)
Họ tên thí sinh: ; SBD:
Chữ ký giám thị:
Đáp án và hớng dẫn chấm đề thi thử vào lớp10. Môn Toán
...
... của A.
(Cu = 64, Ag = 108 , N = 14, C = 12, H = 1, Na = 23)
Hết
ĐỀ CHẴN
TRƯỜNG THCS LIÊN MẠC
***
ĐỀ THI THỬ LẦN III TUYỂN SINH LỚP10 THPT
NĂM HỌC 2009-2 010
Môn thi: HOÁ HỌC
Thời gian làm bài: ... TRƯỜNG THCS LIÊN MẠC
***
ĐỀ THI THỬ LẦN III TUYỂN SINH LỚP10 THPT
NĂM HỌC 2009-2 010
Môn thi: HOÁ HỌC
Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề
Ngày 23 tháng 6 ... PT:
)(1,0
/3
sinh
molnn
up
AgNOraAg
==
)(8 ,101 08.1,0
sinh
gm
raAg
==⇒
Khối lượng của vật lúc lấy ra khỏi dung dịch là:
vatraAguCupCubandau
mmmm =+−
sinh/
= 5 – 3,2 + 10, 8 = 12,6 (g)
0,25
0,25
0,25
0,25
0,25
...
... THỨC
SBD : ………
KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP10
Môn thi : HOÁ HỌC
( 150 phút, không kể thời gian giao đề )
Câu 1: (2điểm)
Hoàn thành các phương trình phản ứng hoáhọc sau và xác định A, B, D…:
FeS
2
... bằng phản ứng, thiếu điều kiện phản ứng trừ nữa số điểm.
- Học sinh có thể giải cách khác, nhưng đúng vẫn cho điểm tối đa.
9 8100
20
x
9 8100
2,15
x
H
2
SO
4 bđ
H
2
SO
4 sau
H
2
SO
4 pư
06,0
56
7
−
H
2
SO
4 ... 16.
……………….Hết…………………
Giám thị coi thi không giải thích gì thêm
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP10 CHUYÊN
k
ba
b
−
−
722
ba
b
722
−
t
0
xt
Câu 4: (2,75điểm)
a. (1,75điểm) Fe + 2HCl = FeCl
2
...
... hoạt động dạy và học của giáo viên và học sinh qua:
Tư liệu khảo sát:
+ Sách giáo viên.
+ Sách giáo khoa.
+ Vở ghi bài của học sinh.
Phiếu điều tra:
+ Giáo viên trả lời câu hỏi.
+ Học sinh trả lời ... đề: “Vai
trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát
huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp10
THPT”.
Đây là một việc làm mới mẻ và có ý nghĩa về ... đổi mới trong phương pháp dạy học
văn, về đặc điểm tiếp nhận của lứa tuổi học sinh lớp10 THPT, về thực trạng
dạy và học Tấm Cám trong trường THPT hiện nay,người viết xem xét, bổ
sung vào việc...
... LĂK.
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
MÔN HÓAHỌCLỚP10
Thời gian: 45 phút
Họ, tên thí sinh: LỚP :……………
Số báo danh:
MÃ ĐỀ
379
HỌC SINH TRĂ LỜI VÀO BẢNG SAU:
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
3
1
4
15 ... LĂK.
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
MÔN HÓAHỌCLỚP10
Thời gian: 45 phút
Họ, tên thí sinh: LỚP…………………….
Số báo danh:
MÃ ĐỀ
179
HỌC SINH TRĂ LỜI VÀO BẢNG SAU:
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ... LĂK.
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
MÔN HÓAHỌCLỚP10
Thời gian: 45 phút
Họ, tên thí sinh: LỚP………………………
Số báo danh:
MÃ ĐỀ
668
HỌC SINH TRĂ LỜI VÀO BẢNG SAU:
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
3
1
4
15...
... oxi hóa:
1. SO
3
+ NO -> SO
2
+ NO
2
(S
+6
+ 2e-> S
+4
)
1,0
1,0
↑↓
↑↓ ↑↓
↑
SỞ GD - ĐT BẮC GIANG
CỤM SƠN ĐỘNG
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP CỤM
NĂM HỌC: 2008 - 2009
MÔN HOÁHỌCLỚP10
Thêi ... Mặt khác ta cũng có ion AB
3
2-
. Trong các phản ứng hoáhọc của AB
3
chỉ thể hiện tính
oxi hóa còn AB
3
2-
vừa thể hiện tính oxi hóa, vừa thể hiện tính khử. Hãy giải thích hiện
tượng trên. ... -> R
+
+ 1e => X
-
liên kết với R
+
bằng liên kết ion
0,5
0,5
3/
(1.00)
Tính chất hoáhọc đặc trưng của clo là tính oxi hoá mạnh
Vd:
1. Cl
2
0
+ 2Na
0
-> 2Na
+
Cl
-
2. 3Cl
2
0
+...