thời kỳ văn học hiện đại từ thế kỷ xx đến nay
GA tieng Viet
... không có, chả làm nên ăn Bẩm cụ, lại đến kêu cụ, cụ lại cho tù * Xác định từ thuộc ngôn ngữ nói: Bẩm cụ, từ ngày cụ bắt tù, lại sinh thích tù; bẩm có thế, có dám nói gian trời tru đất diệt, ... câu đoạn văn văn cần liên kết chặt chẽ, tạo nên văn mạch lạc thống -Về phong cách ngôn ngữ, cần nói viết phù hợp với đặc trưng phong cách chức ngôn ngữ II Luyện tập Bài tập1: Lựa chọn từ ngữ ... hẳn Thuý Vân .Thế nàng đâu có hưởng hạnh phúc * Yêu cầu: - Cần cấu tạo câu theo quy tắc ngữ pháp tiếng Việt - Diễn đạt quan hệ ý nghĩa sử dụng dấu câu thích hợp - Các câu đoạn văn văn cần liên...
- 37
- 463
- 0
Bài giảng Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt (cực hay)
... riệu đẹp đẽ đẹp đẻ Lựa chọn từ ngữ viết trường hợp trên? NHNG YấU CU S DNG TING VIT Bài 2: Phân tích tính xác tính biểu cảm từ lớp (thay cho từ hạng) từ (thay cho từ phải) thảo Di chúc Chủ tịch ... TING VIT ỏp ỏn - Từ hạng : phân biệt người theo phẩm chất tốt-xấu, hạng thườn người xấu không phù hợp -Từ lớp: phân biệt người theo tuổi tác, theo hệ, không mang hàm ý xấu phù hợp - Từ phải: có ý ... nặng nề không phù hợp - Từ sẽ: mang nét nghĩa nhẹ nhàng, vinh hạnh, xem việc qua đời việc hợp lẽ tự nhiên nên có tư sẵn sàng phù hợp Như vậy, việc dùng từ lớp, sẽ phù hợp văn cảnh này, có tính...
- 39
- 2,361
- 33
Yêu cầu sử dụng tiếng việt có tính nghệ thuật
... * Sửa từ không phù hợp với phong cách ngôn ngữ phần 4a-4b-4c : - 4a Từ “Hòang hôn” từ dùng p/c ngôn ngữ văn chương, dùng phong cách ngôn ngữ hành thay từ “chiều” -4b: từ “hết sức” từ dùng ... chung b.Về từ ngữ : * Phân tích sửa câu sai phần 2a, 2b - Dùng từ “chót lọt” : từ không thích hợp “phút chót”, “phút cuối” - Dùng từ “truyền tụng”: nhầm lẫn từ Hán Việt, từ gần âm, gần ... không dùng văn nghò luận thay “rất” “vô cùng” -4c Đọan văn sử dụng ngôn ngữ sinh họat : + Dùng từ xưng hô ( bẩm cụ, ) + Dùng thành ngữ ( trời chu đất diệt, thước cắm dùi…) + Dùng từ ngữ...
- 11
- 608
- 2
Tiết 75-Yêu cầu sử dụng Tiếng việt
... nghề… - Từ “ lớp ” +“người” phân biệt theo tuổi tác, hệ, không mang nét nghĩa xấu Ví dụ: lớp người già, lớp người trẻ, lớp người trên, lớp người dưới… dùng từ “lớp” phù hợp với câu văn b) - Từ ... phương thức chuyển hoá, phép tu từ để lời nói, câu văn có tính nghệ thuật đạt hiệu giao tiếp cao 10 NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT III / Luyện tập Bài tập a) Từ ‘hạng” +“người” phân biệt ... từ ngữ với hình thức cấu tạo , ý Từ ngữ nghĩa, đặc điểm ngữ pháp chúng tiếng Việt Cấu tạo câu theo quy tắc ngữ pháp, diễn đạt Ngữ pháp quan hệ ý nghĩa sử dụng dấu câu thích hợp Các câu đoạn văn...
- 15
- 2,512
- 10
nhung yeu cau su dung tieng viet
... hợp nh đạt - Các câu đoạn văn văn cần đợc liên kết hiệu cao? chặt chẽ, tạo nên văn mạch lạc, thống - Câu Bài tập bổ sung đoạn văn hay văn Anh (chị )nhận xét ba câu đoạn văn sau: cần phải nh (1)Năm ... chặtt HS làm 2.Bài tập 2/68 chẽ, hợp logíc ? dới -Từ lớp thay cho từ hạng từ hạng sử dụng hớng thể coi thờng ngời đợc nói đến dẫn văn GV +Năm nay, vừa 79 tuổi, lớp ngời xa -Vậy cần thay đổi khẳng ... tập 1.Bài tập1/68 - Từ ngữ Từ ngữ đúng: bàng hoàng, chất phác, bàng quan, lãng từ nào? mạn, hu trí, uống rợu, trau chuốt, nồng nàn, đẹp đẽ, - Cách sử dụng từ chặt chẽ khoa học, chặtt HS làm 2.Bài...
- 10
- 2,342
- 23
những yêu cầu sử dụng tiếng việt
... cách sửa? 2.Xác định từ địa phương đọan hội thoại mục b tìm từ ngữ toàn dân tương ứng với từ địa phương 1.Về ngữ âm chữ viết: *Sửa: +Giặc +Dáo +Lẽ, đỗi +Từ địa phương: +Từ toàn dân: Giặt Ráo ... bảo, trời, mà *Yêu cầu :sgk Câu hỏi :Về từ ngữ 1.Phát chữa lỗi từ ngữ câu cho? 2.Xác định câu dùng từ câu cho? 2.Về từ ngữ : *Sửa a.Câu 1:…anh hiên ngang đến phút chót Câu 2:…các vấn đề mà thầy ... PCNNHC, phải thay từ “buổi chiều” Câu 2: Hết sức (PCNNKN) không dùng PCNNCL, phải thay từ “rất” “vô cùng” b.Các từ xưng hô: Bẩm, cụ, Thành ngữ :Trời tru đất diệt, thước cắm dùi Từ mang sắc thái...
- 18
- 1,220
- 6
NHUNG YEU CAU SU DUNG TIENG VIET
... trải qua năm giai đoạn: • • • • Thời kì dựng nước; Thời kì Bắc thuộc chống Bắc thuộc; Thời kì độc lập tự chủ; Thời kì Pháp thuộc; Thời kì sau Cách mạng tháng Tám đến ĐÁP ÁN - Nguồn gốc tiếng Việt: ... đònh từ ngữ phát âm theo giọng đòa phương với từ tương ứng ngôn ngữ toàn dân? • Từ phát âm theo giọng đòa phương: d ưng m ờ, gi ời, b ẩu,, m ng m ờ, gi ời, b ẩu mờ ng m à, tr b ảo • Từ toàn ... chót lọt Nhóm Từ sai cấu tạo: chót lọt Sửa lại: chót - Khi pháp trường anh hiên ngang đến phút chót - (2) Những học sinh trường hiểu sai vấn đề mà thầy giáo truyền tụng Từ sai ý nghóa:...
- 45
- 938
- 5
NHỮNG YÊU CẦU SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT
... phát âm theo âm chuẩn tiếng Việt Về từ ngữ - Dùng từ với hình thức cấu tạo từ - Dùng từ nghĩa, với khả kết hợp từ - Tránh thừa từ, lặp từ; dùng từ sáo rỗng, công thức Về ngữ pháp 3.a/ Hãy phát ... viết: viết qui tắc tả Về từ ngữ 2.a/ Hãy phát chữa lỗi từ ngữ câu sau: (1) Khi pháp trường, anh hiên ngang đến phút chót lọt : từ sai cấu tạo chót lọt chót (cuối) (2) Những học sinh trường hiểu sai ... câu văn b) - Từ phải mang nét nghĩa “bắt buộc”, “cưỡng bức” nặng nề không phù hợp - Từ nét nghĩa nhẹ nhàng phù hợp Dùng từ vừa xác, vừa có hiệu giao tiếp cao CÁM ƠN QUÍ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC...
- 21
- 833
- 3
Yêu cầu sử dụng tiếng Việt
... đương với từ mức độ cao (rất, HS làm việc theo nhóm, cử đại diện lên vô cùng,…) dùng phong cách trình bày ngôn ngữ sinh hoạt, không dùng văn nghị luận -> thay từ “rất”, “vô cùng” b Nhận xét từ ngữ ... không phong cách ngôn ngữ sinh hoạt (đã học thể dùng biên hành -> chữa: thay HK1), giới thiệu cho HS số từ “buổi chiều” phong cách khác học phong - Trong văn nghị luận: cách ngôn ngữ nghệ thuật, ... khăng giữ đến cùng, không chịu từ bỏ ý nghĩ, hành động sai trái mình, bị phản đối, chống đối mạnh mẽ - Bộ đội ta ngoan cường chiến đấu suốt ngày đêm -> đúng; ngoan cường: kiên bền bỉ đến - Tiếng...
- 5
- 367
- 0
GIÁO án 4 những yêu cầu sử dụng tiếng việt
... Những học chữa lỗi từ sinh ngữ thấy giáo câu: truyền tụng - Số người chết bệnh truyền nhiễm theo quy tắc hành tả chữ viết nói chung Về từ ngữ -> từ sai cấu tạo( TViệt có trót lọt) -> nhầm lẫn từ ... có từ tình thái: nhiêu; từ mtả âm thanh; hình ảnh ẩn dụ: trái sai…) Củng cố: Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt Hướng dẫn học chuẩn bị bài: - Học thuộc tự giác luyện tập - Giờ sau: Soạn Tóm tắt văn ... vinh hạnh việc gặp vị CM đàn anh Còn từ “sẽ”-> phù hợp BT3(67) - Ý câu đầu( TY nam nữ) câu sau ko quán - Quan hệ thay đại từ “họ” câu 2-3 không rõ - Một số từ ngữ diễn đạt chưa rõ ràng Chữa:...
- 7
- 1,028
- 10
Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt- Người dân Phú Quốc
... đoạn văn sau: (1)Năm 1961, Trung ơng định sát nhập hai tỉnh Bắc Ninh, Bắc Giang thành hai tỉnh Hà Bắc (2)Năm 1997 Trung ơng lại tách hai tỉnh Bắc Giang, Bắn Ninh (3 ) Tỉnh Bắc Ninh đợc tái lập từ...
- 4
- 274
- 2
Sử dụng một số biện pháp để ôn tập củng cố bài học trong dạy học phần sinh thái học sinh học 12 THPT
... với kế hoạch năm học nhiệm vụ học tập không gò ép vào thời điểm dồn dập (cuối học kỳ, cuối năm học) , làm ổn định kế hoạch học tập nói chung tạo nên trạng thái căng thẳng việc học tập HS v.v 16 ... sắc đến thầy giáo TS Vũ Đình Luận tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tạo điều kiện để hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn quý thầy giáo, cô giáo khoa Sinh học khoa Sau đại học trường Đại học ... khoa Sau đại học trường Đại học Vinh, Đại học Sài Gòn, Đại học sư phạm Huế, Đại học sư phạm Bình Dương nhiệt tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho học tập nghiên cứu có ý kiến đóng góp...
- 154
- 480
- 1
BIỆN PHÁP SỬ DỤNG HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ, BẢN ĐỒ TƯ DUY VÀ THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ BÀI HỌC
... đồng thời mở rộng phát triển tư cho học sinh Củng cố giảng tạo điều kiện tương tác giáo viên học sinh Điều tạo hứng thú học tập cho học sinh, ni dưỡng bầu khơng khí lớp học, tạo điều kiện để học ... Trong q trình dạy học, hoạt động củng cố học lớp phần khơng thể thiếu hệ thống hoạt động giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện, nhằm hồn chỉnh tiến trình dạy học lớp, giúp học sinh hiểu kiến ... hợp đối tượng học sinh - Quy trình tổ chức củng cố kiến thức học cho học sinh: + Giáo viên nhắc lại kiến thức trọng tâm học sinh vừa học + Tùy theo hình thức củng cố mà giáo viên cho học sinh hoạt...
- 20
- 848
- 0
SKKN địa 6 : Kinh nghiệm sử dụng bản đồ tư duy khi củng cố bài học môn Địa lý lớp 6 nhằm tạo hứng thú và kết quả học tập cho học sinh ở trường THCS Nga Lĩnh
... dụng Bản đồ tư vào dạy học, điều ảnh hưởng không nhỏ tới hứng thú kết học tập em học sinh - Về học sinh: Hiện nay, đa số học sinh (HS) nói chung học sinh lớp nói riêng học tập Địa lí cách thụ ... thức học sinh Bản đồ tư giúp học sinh có phương pháp học tập tốt: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Thực tế cho thấy số học ... trí nhớ Sử dụng thành thạo Bản đồ tư dạy học học sinh học phương pháp học, tăng tính độc lập chủ động, sáng tạo phát triển tư Bản đồ tư giúp học sinh học tập cách tích cực: Qua nghiên cứu cho...
- 16
- 590
- 0
Xây dựng một số bài tập trắc nghiệm nhằm củng cố bài học, giúp học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản để nâng cao chất lượng dạy học hoá học
... thức hoá học để giúp học sinh tiếp tục học lên trung học phổ thông đại học Đồng thời có khả giúp học sinh có số kỹ phẩm chất ngời lao động: tỉ mỉ, xác, nhanh nhẹn, sáng tạo Xuất phát từ tình hình ... dạy học tất cấp học bậc học áp dụng phơng pháp giáo dục bồi dỡng cho học sinh có lực t sáng tạo, lực giải vấn đề Bên cạnh việc học tập tiếp thu kiến thức học sinh thông qua phơng pháp dạy học ... tài : Hoá học môn học có vị trí quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách học sinh, theo mục tiêu phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Dạy học môn hoá học trờng...
- 22
- 556
- 0
chuyen de su: cung co bai hoc bang hinh thuc to chuc tro choi
... thức chậm, ý thức học tập chưa cao thường hay bỏ học chừng Bên cạnh cha mẹ, bậc phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em,… ảnh hưởng không nhỏ đến trình học tập em trường, em đến lớp nhút nhát, ... luyện thành nếp tư sáng tạo người học, bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương pháp đại vào trình dạy học bảo đảm điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh Phương pháp giáo dục phải ... chủ đạo cho tiết học cụ thể Kiểu dạy học tích cực theo hướng học sinh làm trung tâm Trong đó, thầy chọn kiến thức tổ chức điều khiển, học sinh tự tìm tòi phát kiến thức xu dạy học đại nhằm đảm bảo...
- 6
- 518
- 0
skkn đổi mới phương pháp tổng kết và củng cố bài học (áp dụng đối với nhóm văn bản văn học trung đại ngữ văn 11
... chùm học văn học trung đại chương trình Ngữ văn 11 Phần tổng kết học a Hệ thống sơ đồ: b Đề xuất số cách thức sử dụng sơ đồ thiết kế b.1 Đối với hoạt động tổng kết học lớp Trong thời gian từ đến ... thăm dò đề kiểm tra phần văn học trung đại, nội dung hai năm học liên tiếp 08 lớp Năm học 2012-2013, tiến hành dạy - học phần Tổng kết, củng cố học theo truyền thống Năm học 2013-2014, tiến hành ... học khác, hoạt động giáo viên học sinh diễn tương tự Cá biệt, có số tiết học, không đủ thời gian nên giáo viên bỏ qua khâu củng cố học dặn dò chung chung : “Về nhà em đọc xem kĩ lại học hôm nay ...
- 32
- 445
- 0
skkn đổi mới phương pháp tổng kết và củng cố bài học (áp dụng đối với nhóm văn bản văn học trung đại ngữ văn 11)
... tác phẩm, học sinh không trả lời Điều dẫn đến hệ học sinh có kết học tập không cao khiến em lại thờ với môn Văn + Giải pháp áp dụng phần tổng kết, củng cố học học văn học trung đại Ngữ văn 11: ... nhiều thời gian nên đến phần củng cố học thường lại từ đến phút Giáo viên thường chọn cách thuyết trình để đảm bảo thời gian: “Tác phẩm giúp em hiểu thêm đề tài người phụ nữ văn học trung đại, ... hoá phần tổng kết học thiết kế số trò chơi cho phần củng cố học nhóm gồm tám học phần Văn học trung đại Ngữ văn 11 - phần chương trình đánh giá khó dạy, khó học chương trình Ngữ văn 11: (1) Vào...
- 15
- 364
- 0
Phương pháp làm ô chữ đố vui hoặc để củng cố bài học...
... chữ từ khoá - Tiếp theo ta làm hiệu ứng xuất từ từ khóa ta click vào hình có từ khóa, cách: Ở hiệu ứng ta chọn chức Timing/Triggers/Start eefect on click of chọn chữ từ khoá (chỉ giống từ từ ... cólàcơđơn c cấ thátincấ tcủa Có2 Có chữ Mộ chấ để để điểmạvề hình tạ chung o, 4.Có Từ ng dù a đặ c cấ cấ g đượ thô từ prô tạ 3.Có chữ chữ cái: Viết nht phầnaxitêobào, nơi chức NST 8.Có cái:Là thàtắ ... chữ Mất câu hỏi Bước 2: Làm hiệu ứng cho ô chữ từ khoá - Sau hoàn thành xong bước tạo hiệu ứng cho câu hỏi câu trả lời xong, ta bước sang bước làm từ khóa - Ta thực bước cut , copy paste tương...
- 22
- 686
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25