... 9C 9D 9E 9G TC khối Toàn trường Lớp 6A 6B 6C 6D 6E 6G TC khối 7A 7B 7C 7D 7E Sĩ số Giỏi SL HỌC KỲ II Tbình Khá % SL % SL % Yếu SL Kém % SL Giỏi % SL CẢ NĂM Tbình Khá % SL % SL % Yếu SL Kém...
... 94.7 TB Số lượng 119 20 15 19 54 YẾU % 47 34 42 41 35 Số lượng >= TB % KÉM Số lượng % 0 88.1 % 11 15 0 84.1 0 0 100 12 9.2 0 90.8 19 5.6 0 94.4 THỐNGKÊ KẾT QUẢ CHẤT LƯNG HỌC KỲ I NĂM HỌC 2010-2011 ... 15 18 16 KHÁ Số lượng 23 25 48 Giỏi Số lượng 11A1 44 11A2 45 % 2.3 13 TB % Số lượng 59 65 62 10 16 KHÁ Số lượng YẾU % 25 15 20 Số lượng % Số lượng % 0 0 100 0 0 100 0 0 100 TB Số lượng 17 % 38 ... 60 11 21 YẾU % 47 24 KÉM Số lượng >= TB % KÉM Số lượng % % 11 0 88.6 2.2 0 97.7 11A3 42 KHối11 131 15 Khối/lớp Tổng số 19 11 16 60 Giỏi 38 45 17 49 KHÁ Số lượng % Số lượng 12A1 42 4.8 15 12A2 44...
... chấtlượng giáo dục Tiểu học nhanh chóng, xác thiết kế công cụ để thốngkêchấtlượng Tiểu họchọc kỳ Vấn đề nghiên cứu Việc sử dụng công cụ có nâng cao hiệu việc thốngkêchấtlượng Tiểu học ... tác động kết việc thốngkêchấtlượnghọc kỳ năm học 2013-2014 Bài kiểm tra sau tác động kết việc thốngkêchấtlượnghọc kỳ năm học 2013-2014 Tiên hành kiểm tra việc thốngkê và đánh giá Khi ... dụng công cụ nâng cao hiệu việc thốngkêchấtlượng Tiểu họchọc kỳ Phòng Giáo dục Đào tạo Khánh Sơn trường trực thuộc Giới thiệu Trước việc thốngkêchấtlượng Tiểu học tiến hành thủ công: kẻ biểu...
... thốngkêchấtlượnghọc kỳ năm học 2013-2014 Bài kiểm tra sau tác động kết việc thốngkêchấtlượnghọc kỳ năm học 2013-2014 Tiên hành kiểm tra việc thốngkê và đánh giá Khi nhóm tiến hành thống ... chóng, xác thiết kế công cụ để thốngkêchấtlượng Tiểu họchọc kỳ Vấn đề nghiên cứu Việc sử dụng công cụ có nâng cao hiệu việc thốngkêchấtlượng Tiểu họchọc kỳ Phòng Giáo dục Đào tạo Khánh ... Thiết kê nghiên cứu Nhóm Kiểm tra trước tác động Tác động Kiểm tra sau tác động Thực nghiệm O1 Sử dụng công cụ để thốngkêchấtlượng Tiểu học O3 Đối chứng O2 Thốngkêchấtlượng Tiểu học không...
... giá chấtlượnghọcsinh quan trọng công tác lãnh đạo hiệu trưởng * Đánh giá chấtlượnghọcsinh Đánh giá chấtlượnghọcsinh luận văn đề cập đến vấn đề kết họctậphọcsinh Theo lý luận dạy học ... đánh giá chấtlượnghọcsinh 2.2.4 Thực trạng việc vào điểm học bạ giáo viên tiểu học Việc phê học bạ chứng chứng nhận lực họchọcsinhhọc kỳ, năm học Nhưng thực tế số trường tiểu học huyện ... học Việc bỏ thi tốt nghiệp tiểu học ảnh hưởng đến chấtlượng dạy học thầy trò Nếu người hiệu trưởng có biện pháp quản lý đánh giá chấtlượnghọcsinh phù hợp đảm bảo chấtlượng giáo dục học sinh...
... hợp (Tổ trưởng chuyên môn cử giáo viên dạy CN tổng hợp báo cáo theo khối) Môn Công nghệ 10: Tổ Sinh Môn Công nghệ 11: Tổ Toán Môn Công nghệ 12: Tổ Lý Cam Lộ, ngày 21/5/2009 Tổ trưởng Hồ Đức Hồng...
... KIỂM TRA THỐNGKÊCHẤTLƯỢNG SẢN PHẨM Khái niệm thốngkêchấtlượng sản phẩm Chấtlượng không tự nhiên sinh ra, kết tác động hàng loạt yếu tố có liên quan chặt chẽ với Muốn đạt chấtlượng mong ... pháp kiểm tra thốngkêchấtlượng sản phẩm Một số phương pháp sau áp dụng quản lý chấtlượng 3.1 Phương pháp kiểm tra thốngkêchấtlượng sản phẩm Một phương pháp đảm bảo chấtlượng sản phẩm ... nghiệp Chấtlượng sản phẩm cho phép giới hạn cho phép độ lệch chấtlượng sản phẩm tiêu chuẩn chấtlượng sản phẩm thực tế 2.5 Chấtlượng sản phẩm tối ưu: Chấtlượng sản phẩm tối ưu giá trị tiêu chất...
... thốngkêchấtlượng Sự cần thiết mục đích thốngkêchấtlượng Đối tượng nghiên cứu thốngkêchấtlượng Phương pháp thốngkêchấtlượng Sự cần thiết mục đích thốngkêchấtlượng Sự cần thiết thống ... chuẩn chấtlượng sp sx lưu hành, … Đối tượng nghiên cứu thốngkêchấtlượng Đối tượng nghiên cứu chung thốngkê Phân biệt thốngkê với lĩnh vực khoa học khác Đối tượng riêng thốngkêchấtlượng ... chức chấtlượng • Nội dung quản lý chấtlượng bao gồm: lập sách, xây dựng mục tiêu chất lượng, hoạch định, kiểm soát chất lượng, đảm bảo chấtlượng thực cải tiến • Lược sử phát triển khoa học...
... Cõu 4: Tham gia Hội khoẻ Phù Đổng, trờng Tiu hc Kim ng có 11 họcsinh đạt giải có họcsinh đạt giải, họcsinh giành đợc giải có họcsinh ngời giành đợc giải Hỏi trờng giành đợc tt c giải? Cõu ... ) ỏp s: 80 cỏi (0,25 ) Cõu 4: ( 1, im) S hc sinh t gii l: 11 = ( hc sinh) (0,3 ) S hc sinh t gii l: - = ( hc sinh) (0,3 ) S hc sinh t gii l = ( hc sinh) (0,3 ) Tng s gii trng ú t c l : x + x ... Tớnh: Cõu 2: Tng kt hc kỡ I, Lp 5A cú s hc sinh t hc lc gii nhiu hn lp l em S cũn li nhiu hn s hc sinh c s hc sinh c lp l em Tớnh: a) S hc sinh lp 5A b) S hc sinh t loi hc lc gii ca lp 5A Cõu 3: Cho...
... dưỡng họcsinh có khiếu trở thành họcsinh giỏi Tổ chức bồi dưỡng họcsinh giỏi hoạt động quan trọng góp phần nâng cao chấtlượng giáo dục nhà trường, giáo dục Thông qua hoạt động này, họcsinh ... họcsinh giỏi với đồng nghiệp mà Ban Giám hiệu phải trực tiếp đạo cụ thể, sát việc tuyển chọn họcsinh cho đội tuyển: - Lập danh sách sơ tuyển họcsinh gồm: họcsinh có kết giỏi môn học năm học ... giáo viên họcsinh biết - Tiến hành tổ chức khảo sát họcsinh giỏi lấy đề theo đánh giá ngoài, họcsinh trường có nhu cầu giao lưu cho thi giao lưu đặc biệt họcsinh THCS Phả Lại họcsinh THCS...
... tập trung nghiên cứu lý luận thực tiễn mô hình vào quản lý chuyên môn Từ đạo việc vận dụng vào hoạt động để quản lý hoạt động học đánh giá trình họctậphọc sinh, để nâng chấtlượnghọctậphọc ... phát triển nhân tài Để nâng cao chấtlượng giáo dục, tỉ lệ họcsinh giỏi, nhà trường phải thay đổi lấy họcsinh làm trung tâm, tạo cho họcsinh môi trường học tập, rèn luyện thật tốt để phát ... em họcsinh Nên qua đối chiếu kết đạt qua năm học cho thấy hiệu sáng kiến áp dụng Cụ thể đối chiếu kết đạt năm học 2013-2014 đến Qua bảng thốngkê ta thấy kết đạt cách cụ thể Bảng: Thốngkê kết...
... tập trung nghiên cứu lý luận thực tiễn mô hình vào quản lý chuyên môn Từ đạo việc vận dụng vào hoạt động để quản lý hoạt động học đánh giá trình họctậphọc sinh, để nâng chấtlượnghọctậphọc ... phát triển nhân tài Để nâng cao chấtlượng giáo dục, tỉ lệ họcsinh giỏi, nhà trường phải thay đổi lấy họcsinh làm trung tâm, tạo cho họcsinh môi trường học tập, rèn luyện thật tốt để phát ... em họcsinh Nên qua đối chiếu kết đạt qua năm học cho thấy hiệu sáng kiến áp dụng Cụ thể đối chiếu kết đạt năm học 2013-2014 đến Qua bảng thốngkê ta thấy kết đạt cách cụ thể Bảng: Thốngkê kết...
... tiềm học sinh, thiết bị dạy học, hệ thống đánh giá, thời lượnghọc - Chấtlượng kết học tập: Sự tiếp thu kiến thức, hình thành kỹ năng, thái độ giá trị Các thành phần tạo nên chấtlượnghọcsinh ... trưởng nhằm nâng cao chấtlượnghọcsinh giỏi trường THCS Yên Lạc, Yên Định đoàn kết thống thực nhiệm vụ tập thể giáo viên, nổ lực họctậphọcsinh Với kết đạt chứng tỏ chấtlượng mũi nhọn nhà ... viên, học sinh, sơ vật chất – thiết bị dạy học, tài chính, quản lý, - Chấtlượng trình học tập: Phương pháp dạy cải tiến, kỹ thuật dạy học, phương pháp học, tương tác sư phạm giáo viên học sinh, ...
... quan điểm thời gian thực tập công ty TNHH Hoàng Tiêu em tới chọn đề tài kiểm tra thốngkêchấtlượng sản phẩm công ty TNHH Hoàng Tiêu làm chuyên đề tốt nghiệp Tuy nhiên sinh viên nên nhiều hạn ... trọng chấtlượng sản phẩm Sản phẩm có chất lượng, uy tín giữ khách hàng từ mối tieu thụ sản phẩm có thị trường tạo việc làm cho cán công nhân viên Công ty TNHH Hoàng Tiêu đặt vấn đề chấtlượng ... thu mua vật tư cho sản xuất, nắm vững vật tư, lượng tồn kho, thiếu hụt đảm bảo cho sản xuất -Phòng thốngkê gia công thực tổ chức hệ thốngthốngkê toàn Công ty tổ chức công tác gia công thành...
... KIỂM TRA THỐNGKÊCHẤTLƯỢNG SẢN PHẨM Khái niệm thốngkêchấtlượng sản phẩm Chấtlượng không tự nhiên sinh ra, kết tác động hàng loạt yếu tố có liên quan chặt chẽ với Muốn đạt chấtlượng mong ... pháp kiểm tra thốngkêchấtlượng sản phẩm Một số phương pháp sau áp dụng quản lý chấtlượng 3.1 Phương pháp kiểm tra thốngkêchấtlượng sản phẩm Một phương pháp đảm bảo chấtlượng sản phẩm ... doanh nghiệp công tác quản lý chấtlượng sản phẩm, cải tiến nâng cao chấtlượng sản phẩm Nâng cao công tác kiểm tra thốngkêchấtlượng sản phẩm Để kiểm tra thốngkêchấtlượng sản phẩm tốt, Công...