... túng giải tậpvật lý Đồng thời, phân phối chương trình việc rèn luyện kỹ giải tậpvật lý bậc THCS gần chưa trọng, khối học 6, khơng có tập luyện tập nào, riêng khối bố trí tiết/học kì Điều làm cho ... Đưa dạng tập ví dụ - Học sinh nêu lại dạng tập mà biết - Giáo viên gợi ý, hướng dẫn em phát phân loại dạng tập Có thể vào số dạng tập sau: Bàitập định tính (hay gọi tập câu hỏi): Đây tập mà giải ... định Bàitập định lượng: - Đây dạng tập muốn giải phải thực loạt phép tính - Để làm tốt loại tập này, giáo viên cần hướng dẫn học sinh giải theo bước (như nêu trên) - Bàitập định lượng chia làm...
... b¸ t diƯn a Mạng lập phương tâm mặt: - Hốc tứ diện - Hốc bát diện là: + 12.1/4 = b Mạng lục phương: - Hốc tứ diện - Hốc bát diện là: + 12.1/4 = Tính : Độ đặc khít mạng tinh thể a) Mạng tinh thể ... riêng: D = (n.M) / (NA.V1 ô ) = 8,896 g/cm3 Bài 4: ( HSG QG 2009) Máu thể người có màu đỏ chứa hemoglobin ( chất vận chuyển oxi chứa sắt) Máu số động vật nhuyễn thể khơng có màu đỏ mà cá màu khác ... lượng riêng tăng theo thứ tự: DNa < DMg < DAl Là biến đổi cấu trúc mạng tinh thể kim loại, độ đặc khít tăng dần khối lượng mol nguyên tử tăng dần Bài 1: Tinh thể NaCl có cấu trúc lập phương tâm...
... THỂVẬT RẮN Bài Xác định chỉ số chiều của đường thẳng qua hai nút 100 và 001 của mạng lập phương P Vậy chiều của đường thẳng qua hai nút 100 vào 001 là chiều [ 11] Bài Xác ... 5,43 Α0 Bài 9: Xác định a c mạng tinh thể Mg có cấu trúc lục giác xếp chặt.Biết khối lượng riêng Mg 1,74g/cm3, khối lượng mol 24,3g/mol Giải Cấu trúc lục giác xếp chặt: Số nguyên tử ô sở là: N=12 ... 4π R 3 Mối quan hệ R a: 2r=a Hệ số lấp đầy mạng có cấu trúc lục giác xếp chặt là: π r3 π = = 0, 74 3 2(2r ) APF= ρ Bài 11: Khối lượng riêng NaCl =2,15.103 kg/m3 Khối lượng nguyên tử Na Cl 23g/mol...
... khoa học Trong số giáo trình lí luận dạy học vật lí, tác giải lại dùng thuật ngữ bàitậpvậtlí thuật ngữ tốn vậtlí với cách hiểu: Giải tậpvậtlí hay giải tốn vậtlítập vận dụng khái niệm, quy ... việc dạy học 1.5 Bàitập vai trò tập dạy học vậtlí 1.5.1 Khái niệm tậpvậtlí Trong từ điển tiếng Việt, thuật ngữ tậpbài toán” giải nghĩa khác nhau: Bàitập cho HS làm để tập vận dụng kiến ... vậtlí mà gọi chung tậpvậtlí 1.5.2 Vai trò tập dạy học vậtlí - Bàitập giúp cho việc ôn tập, đào sâu mở rộng kiến thức - Bàitập điểm khởi đầu để dẫn dắt đến kiến thức - Bàitập phương tiện quý...
... Tên SKKN: SỬ DỤNG BÀI TỐN CHIA DỊNG, CHIA THẾ ĐỂ GIẢI MỢT SỚ BÀITẬPVẬTLÍ NÂNG CAO I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Việc giải tậpVật lí, đặc biệt tậpVậtlí nâng cao số học sinh, kể học ... Pitago v.v là kiến thức thường gặp việc giải tậpVậtlí nâng cao Chúng kiến thức sở để vận dụng vào tập cơ, nhiệt, điện, quang Trước việc giải tậpVật lí, tự thân người huy động kiến thức Vậtlí kiến ... thức Vậtlí cần thiết kiến thức Vậtlí nâng cao Qua giúp học sinh phân loại tập, mà nhận biết dạng tập khác từ em giải tập cách nhanh Qua thực tế giảng dạy cho thấy, học sinh có kiến thức Vật lí...
... -2- Tên SKKN: SỬ DỤNG BÀI TỐN CHIA DỊNG, CHIA THẾ ĐỂ GI I S T BÀI T P V T LÍ NÂNG CAO I LÍ DO CH N ĐỀ TÀI: Việc giải tậpVật lí, đặc biệt tậpVậtlí nâng cao số học sinh, kể học sinh ... v.v là kiến thức thường gặp việc giải tậpVậtlí nâng cao Chúng kiến thức sở để vận dụng vào tập cơ, nhiệt, điện, quang -5- Trước việc giải tậpVật lí, tự thân người huy động kiến thức Vậtlí ... quả, chia làm hai nhóm đối tượng: N ó đố tượn t n ất - Học sinh có học lực khá, giỏi m n Vật lí, trang bị kiến thức Vậtlí đầy đủ kiến thức toán vững khả áp dụng kiến thức vào làm tậpvậtlí nâng...
... giải tậpvậtlí nét khái quát bước chung tiến trình giải tậpvậtlí Điều có tác dụng định hướng đắn phương pháp giải tậpvậtlí nói chung tậpVậtlí nói riêng Giáo viên kiểm tra hoạt động giải tập ... bước giải tậpvật lí: Các tậpvậtlí có nội dung phong phú, đa dạng Vì phương pháp giải tậpvậtlí mn hình, mn vẻ Tuy nhiên, giáo viên phân tích nội dung đề tốn q trình giải tậpvậtlí từ nét ... -Giải tập theo cách khác xem có cho kết khơng Ví dụ minh họa bước giải tậpvật lí: *Bài tập đơn giản: +Bài tập định tính: Ví dụ 1: Trong vật tượng sau đây, vật tác dụng lực kết mà lực gây cho vật...
... pháp vậtlíBài tốn Vật lí, hay đơn giản gọi tậpVật lí, phần hữu trình dạy học Vậtlí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm Vật lí, phát triển tư Vậtlí thói quen vận dụng kiến thức Vậtlí ... luyện tập tốt nên tập định tính b Bàitập định lượng (Bài tập tính tốn) Bàitập định lượng tập giải phải sử dụng phương pháp Toán học (dựa định luật quy tắc, thuyết Vật lí, …) Đây dạng tập phổ ... Các tậpVậtlí khác nội dung, phương pháp giải, mục tiêu dạy học Do vậy, việc phân loại tậpVậtlí có nhiều phương án khác 1.5.3.1 Phân loại theo nội dung: Các tậpvậtlí phân thành: Bài tập...
... sinh 1.4 Bàitậpvậtlí 34 1.4.1.Khái niệm tậpvậtlí 34 1.4.2.Vai trò tập dạy học vậtlí 34 1.4.3 Phân loại tậpvậtlí 36 1.4.4 Phƣơng pháp giải tậpvậtlí 40 1.4.5 Lựa chọn sử dụng tập nhằm ... nghiệm vậtlí sở sử dụng định luật phƣơng pháp vậtlí học tốn vậtlíBài tốn vật lí, hay đơn giản gọi tậpvật lí, phần hữu trình dạy học vậtlí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm vật lí, ... pháp giải toán vậtlí 10- PGS.TS Vũ Thanh Khiết (chủ biên), Giải tốn vậtlí 10 tác giả Bùi Quang Hân, Bàitập chọn lọc vậtlí 10 tác giả Đồn Trọng Căn (chủ biên), Bàitậpvậtlí sơ cấp tác giả...
... 0,01 = 1354 > 50 hệ số εl = Năng suất thiết bò có 05 ống: Q = nQ1 = x 2,54 = 12,7 kW m BÌNH NGƯNG Bài 2: Bình ngưng có 150 ống (song song), đường kính d = 20 mm Lưu lượng nước vào bình G = 84 kg/s, ... 150 ⋅ 8781,5 ⋅ π ⋅ 0,02(70 − 40) Kieåm tra lại giả thiết L/d = 2,825/0,02 = 141 > 50: thoả mãn m Bài 3: (như 10.23) Khói chuyển động ống (0,4 x 0,8) m, L = 10 m Lưu lượng G = 4,8 kg/s, nhiệt độ ... 0,533 nên hệ số εl = 1,05 = 18,7 α = Nu f λf d = 420 4,84 ⋅ 10 −2 0,533 (Baûng 8.1) = 38,1 W m K Bài 4: (như 10.37) Ống dẫn khí nóng d = 500 mm, đặt trời, gió thổi ω = m/s xiên góc 60o Nhiệt độ...
... giải tậpVậtlí cần lựa chọn cách giải phù hợp Vì việc sử dụng kiến thức thuyết tơng đối vào giải số tậpVậtlí đại cơng giúp có cách nhìn tợng vậtlí có đợc u điểm so với cách giải khác Đó lí ... giải khác Đó lí em chọn đề tài Lí thuyết tơng đối số tậpvậtlí đại cơng Với mục đích khoá luận cần nghiên cứu vấn đề sau: 1.Trình bày tóm tắt lí thuyết nguyên lí tơng đối Galilê: hệ quy chiếu ... lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 PhÇn më đầu Hiểu sâu sắc tợng vậtlí diễn giải truyền đạt cách xác chất tợng Trong tự nhiên tợng vậtlí chia làm hai nhóm đối tợng chính: tợng xảy hệ quy chiếu quán...
... động giải tập theo số chủ đề phần học (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 71 Bài 1: Bàitập động lượng vật chuyển động 75 Bài 2: Bàitậpvật chuyển động 87 Bài 3: Bàitập lượng vật chuyển ... 47 1.5.1.1 Khái niệm tậpVậtlí …….…………………………… 47 1.5.1.2 Vai trò tậpVậtlí ….…………………………… 47 1.5.2 Phân loại tậpVậtlí ….…………………………… 49 1.5.3 Các hoạt động giải tậpVậtlí ……………………… 50 1.6 Các ... hợp lí cho giáo viên phổ thông vận dụng 1.1.4 Các nghiên cứu tậpVậtlí Hiện nay, nói có nhiều nghiên cứu khoa học tậpVậtlí Các nghiên cứu khai thác nhiều mặt, nhiều góc cạnh khác tậpVật lí...
... pháp vậtlíBài tốn Vật lí, hay đơn giản gọi tậpVật lí, phần hữu trình dạy học Vậtlí cho phép hình thành làm phong phú khái niệm Vật lí, phát triển tư Vậtlí thói quen vận dụng kiến thức Vậtlí ... luyện tập tốt nên tập định tính b Bàitập định lượng (Bài tập tính tốn) Bàitập định lượng tập giải phải sử dụng phương pháp Toán học (dựa định luật quy tắc, thuyết Vật lí, …) Đây dạng tập phổ ... Các tậpVậtlí khác nội dung, phương pháp giải, mục tiêu dạy học Do vậy, việc phân loại tậpVậtlí có nhiều phương án khác 1.5.3.1 Phân loại theo nội dung: Các tậpvậtlí phân thành: Bài tập...
... cảnh khn để nhà văn đúc nên nhân vật Nhân vật điển hình thểhiện chung phổ biến mơi trường Một nhân vật điển hình phải nằm hồn cảnh điển hình, cụ thể Những nhân vật khơng thể khơng có số phận, ... nhiều tình bi thương Những nhân vật theo thời gain tồn mãi, tim độc giả Con thoi thời gian bay, lớp bụi thời gian không làm mờ nhân vật đó, mà ngược lại nhân vật điển hình cho “một thời” cụ thể ... môi trường hỗn loạn Nam Cao viết “quần ngư tranh thực” Chí đại diện đau đớn môi trường Là anh làm thuê hiền lành an phận, Chí thật trở thành miếng mồi ngon cho bọn cường hào ác bá từ người bình...
... dung tập, làm sáng tỏ chất vật lý tợng mô tả tập - Xác định phơng pháp giải vạch kế hoạch giải tập Đối với tập tính toán ta phân làm hai loại: Bàitậptập dợt tập tổng hợp 3.2.1 Bàitậptập dợt ... vật lý việc hớng dẫn hoạt động trí tuệ học sinh, đòi hỏi ngời giáo viên học sinh phải học tập lao động không ngừng Bàitậpvật lý giúp học sinh hiểu sâu qui luật vật lý, tợng vật lý tậpVậtlí ... luật Vật lí, Vận dụng chúng vào vấn đề thực tế sống, lao động Qua thực tế giảng dạy vậtlí trơng THCS nối chung Môn Vậtlí 8, nói riêng, nhận thấy học sinh gặp nhiều khó khăn giải tậpVật lí, ...