... 1.6.3 1.6.4 1 .7 1 .7. 1 1 .7. 2 1 .7. 3 1 .7. 4 Chƣơng II: Bài tập trong dạy học Vật lí …….……………………… Khái niệm và phân loại bàitậpVật lí…………………… Khái niệm bàitậpVật lí …….……………………………. ... niệm bàitậpVật lí …….……………………………. Vai trò của bàitậpVật lí…….……………………………. Phân loại bàitậpVật lí…….…………………………… Các hoạt động giải bàitậpVật lí………………………… Các biện pháp phối hợp các phƣơng ... động dạy và học bàitậpVậtlý phát huy hứng thú, tính tự lực học tập của học sinh. Luận văn cũng đóng góp một hệ thống các dạng bài tập phần cơ học (Vật lí 10). - Vận dụng cơ sở lý luận, luận...
... trong khoảng thời gian ngắn hơn 0.4 giây. Bài 67 Một đầu của sợi dây thừng được cột chắt vào một bức tường thẳng đứng và đầu còn Bài 78 Một đầu của một lò xo nhẹ mềm, chiều dài ... được vết của ánh sáng hay không. Bài 56 Ánh sáng Mặt Trời sáng hơn ánh sáng Mặt Trăng bao nhiêu nếu độ phản xạ của Mặt Trăng là α=0. 07 Bài 57 Annie và người bạn trai cao lớn Andy ... tường hay không. Bài 65 Kết quả bài trên sẽ thay đổi như thế nào nếu con nhện không ở một chỗ mà di chuyển ra xa tường và mang theo đầu còn lại của sợi tơ. Bài 66 Những chiếc...
... cong 76 Chủ đề 3. Cho biết tiêu cự f và một điều kiện nào đó về ảnh, vật: xác định vị trí vật d và vị trí ảnh d. 77 1.Cho biết độ phóng đại k và f 77 2.Cho biết khoảng cách l =AA 77 Chủ ... định ảnh của một vật AB ởxavôcực 77 Chủ đề 5. Xác định ảnh của một vật AB ởxavôcực 77 1.Cho biết khoảng cách " ;vật - ảnh" L, xác định hai vị trí đặt thấu kính . . . . . 78 2.Cho biết khoảng ... . . . . . . 72 Chủ đề 7. Xác định ảnh của một vật qua hệ LCP- gương cầu ? . . . . . . . . . . . . 72 Chủ đề 8. Xác định ảnh của một vật qua hệ nhiều BMSS ghép sát nhau? . . . . . . 72 Chủ đề 9....
... năng l-ợng? A. Toả năng l-ợng: E = 2, 377 774 eV B. Thu năng l-ợng: E = 2, 377 774 eV C. Toả năng l-ợng: E = 2, 377 774 MeV D. Thu năng l-ợng: E = 2, 377 774 MeV 74 . Độ hụt khối khi tạo thành các hạt ... 1,0 073 u ; mn = 1,008665u và mc14 = 14,003240u. Cho biết 1u= 9312MeVc. A. 7, 862; B. 8,013 ; C. 6, 974 ; D. 7, 2 979 ; * Bắn hạt và hạt nhân 14 7 N đứng yên, ta có phản ứng : 14 17 78N ... eV B. 7, 073 811 MeV C. 9, 073 811 MeV D. Một giá trị khác. Trả lời các câu hỏi 77 và 78 nhờ sử dụng dữ kiện sau: Bắn hạt vào hạt nhân 14N 7 đứng yên ta có phản ứng: 14 17 N O p 78 Biết các...
... hơn 2 07 lần).b)Pozitroni có cấu tạo gồm một electron và một positron chuyển động xung quanh một khối tâm chung.PHẦN 2 LỜI GIẢI5Chương I Các mẫu nguyên tử cổ điển432024320 7 574 )4(36)4(mecmecnnnππελππε≤<Thay ... lần lượt là: đỏ lam, chàm, tím.5.24) a) Áp dụng các công thức của bài trên ta có bước sóng của ba vạch đầu của dãy Balme:6 57, 478 và nm434b) Các vạch trong cùng một dãy có bậc càng cao thì ... có:min20220241)(2121dZevmmvmXπεαα++=(2)Thế (1) vào (2) ta được: 7 Chương I Các mẫu nguyên tử cổ điển22212nnnnnrereωππωµ==.Sử dụng các biểu thức của nω và nr ở các bàitập trên ta có:22220334220)4()4(121mZennemZennnπεπεµ=.Hay...
... 1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay. 1.3.1. Bàitậpvậtlý 1.3.1.1. Một số quan niệm về bàitậpvậtlýBàitậpvật ... tập của HS 23 1.3. Bàitậpvậtlý và thực trạng dạy học vật lý, bàitậpvậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay 39 1.3.1. Bàitậpvậtlý 39 1.3.2. Thực trạng dạy học vậtlý ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 42 1.3.1.4. Vị trí của các bàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý * Vị trí: Giải bàitậpvậtlý là một phần của đa số các bài học vật lý, cũng nhƣ là nội dung quan trọng của các...
... trong quá trình tìm kiếm lời giải bàitậpvật lí phân chia bàitậpvật lí thành hai loại: Bàitập cơ bản và bàitập phức hợp. - Bàitập cơ bản: là loại bàitậpvật lí mà để tìm được lời giải chỉ ... sử, bàitập vui. 1.5.3.2. Phân loại theo phƣơng pháp giải: Theo cách này, người ta phân các bàitậpVật lí thành 4 loại: bàitập định tính, bài tập định lượng, bàitập thí nghiệm, bàitập ... điểm phân loại bài tập, trong khuôn khổ của luận văn, chúng tôi phân các bàitập trong mỗi chủ đề thành bàitập cơ bản và bàitập phức hợp, trong đó có cả bàitập định tính và bài tập định lượng....
... qua giải bàitậpvậtlý bằng phương pháp véc tơ( luận văn thạc sĩ- Năm 2002- ĐHSPTN), Vũ Chí Kỳ - Xây dựng tiến trình giải bài tập vậtlý thí nghiệm nhằm phát huy tính tích cực học tập của học ... CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀITẬPVẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬTLÝ LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: Lý luận và Phƣơng pháp dạy hoc vậtlý Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC ... oạt động h ọc tập củ a HS 23 1.3. B ài tập v ật lý v à thực trạng dạy h ọc v ật lý , bàitập v ật lý ở trƣờng trung h ọc ph ổ th ông m iền núi hi ện n ay 39 1.3.1. B ài tập v ật lý 39 1 .3...
... Năng lượng Electron ở trạng thái cơ bản (n=1) là: 12RhCE13,6(ev)1==− 79 80 E = 7, 2.10 -7 erg Hay E = 7 9 7, 2.10450Kev 0,5Mev1,6.10−−==≈ Đây là động năng mà mỗi hạt proton cần ... −⎜⎟⎝⎠=− Đối với Molipden z = 42 hằng số Ritbéc R = 1,0 97. 107m-1. Bước sóng phát ra từ Molipden bằng : 10 272 C4 40 ,72 .10 m3R(Z 1) 3.1,0 97. 10 (41)−αλ= = = =ν− Năng lượng ứng với tần sốĠ ... 3Li 7 + 1H1 2He4 + 2He4 b) 7 N14 + 2He4 80 17 + 1H1 Gii : a) Ta cú : Q = 931,4 (mT - mS) = 931,4 (mLi + mH 2mHe) = 931,4 (7, 01601 + 1,0 078 25...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... bản chất vậtlý của bài toán vật lý. I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giải bàitậpvậtlý phổ thông1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bài tập: - Quá trình giải một bàitậpvậtlý là quá ... tài 7 Phần lý luận chungI. Những cơ sở lý luận của hoạt động giải bàitậpvậtlý phổ thông 81. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 82. Tác dụng của bài tập...