... dụng công nghệ thông tin, quản lý liệu thôngtinđadạngsinhhọc - Rèn luyện, nâng cao kĩ quản lý liệu đadạngsinhhọc 3.2 Nội dung - Tổng quan tình hình thôngtin liệu đadạngsinhhọc - Xây dựng ... độ: đadạng di truyền, đadạng loài đadạng hệ sinh thái Bảo tồn đadạngsinhhọc trách nhiệm Nhà nước tổ chức, cá nhân Nội dung quy định theo luât đadạngsinhhọc 2008 2.2 Tình hình thôngtin ... vững tài nguyên sinh vật; xây dựng, quản lý sở liệu điều tra tài nguyên đadạngsinh học; xây dựng chế trao đổi thôngtinđadạngsinh học, an toàn sinh học; lập báo cáo đadạngsinhhọc cấp quốc...
... 2.1 Cơ sở khoa học 2.1.1 Các khái niệm có liên quan 2.1.2 Đadạngsinhhọc giới 2.1.3 Đadạngsinhhọc việt nam 2.1.4 Đadạngsinhhọc vườn quốc gia hồ ... động quốc gia đadạngsinhhọc đến năm 2010 định hướng đến năm 2020 thực công ước đadạngsinhhọc nghị định Cartagena an toàn sịnhhọc - Thông tư số 21/ 2012 :Quy định an toàn sinhhọc hoạt động ... hệ sinh thái mà sinh vật thành phần Thuật ngữ đadạngsinhhọc bao hàm khác loài, loài hệ sinh thái khác [6] - Đadạng loài tất khác biệt hay nhiều quần thể loài quần thể loài khác - Đa dạng...
... thể sinh sống quần thể Sự khác biệt ĐDSH ba mức dộ khác - Thành phần đadạngsinhhọc gồm: Bảng 2.1: Các mức độ đadạngsinhhọc (Heywood & Baste 1995) Đadạng loài Đadạng di truyền Đadạngsinh ... tiễn 2.3.1 ĐDSH giới Đadạngsinhhọcđadạng phong phú sinh vật từ nguồn Trái Đất bao gồm đadạng loài (gen), loài đadạngsinh thái 10 Bảng 2.2: Tính đadạng loài sinhhọc giới [25] Số loài ... toàn sinhhọc CARTAGENA : Nghị định thư an toàn sinhhọc CBD : Công ước quốc tế đadạngsinhhọc CITES : Công ước quốc tế buôn bán loại động, thực vật hoang dã nguy cấp ĐDSH : Đadạngsinh học...
... kinh nghiệm thực tế đadạngsinh học, nhu cầu tìm kiếm thôngtinđadạngsinh học, nâng cao hiểu biết nhận thức học sinh, sinh viên, người dân 11 - Mối quan hệ đadạngsinhhọc chất lượng sống, ... cứu liệu đadạngsinh học, từ làm tăng thêm hiểu biết nhận thức người dùng đadạngsinhhọc chất lượng sống làm sáng tỏ vai trò thôngtin liệu đadạngsinhhọc Kết nghiên cứu đưa mô hình học tập, ... chung hệ thống CSDL đadạngsinhhọc quốc gia NBDS Nhu cầu tìm kiếm thôngtinđadạngsinhhọc cho hiểu biết, học hành nghiên cứu Chương 2: Tổng quan hệ thống CSDL đadạngsinhhọc quốc gia NBDS...
... tế đadạngsinh học, nhu cầu tìm kiếm thôngtinđadạngsinh học, nâng cao hiểu biết nhận thức học sinh, sinh viên, người dân Footer Page 11 of 113 Header Page 12 of 113 - 11 Mối quan hệ đadạng ... cứu liệu đadạngsinh học, từ làm tăng thêm hiểu biết nhận thức người dùng đadạngsinhhọc chất lượng sống làm sáng tỏ vai trò thôngtin liệu đadạngsinhhọc Kết nghiên cứu đưa mô hình học tập, ... chung hệ thống CSDL đadạngsinhhọc quốc gia NBDS Nhu cầu tìm kiếm thôngtinđadạngsinhhọc cho hiểu biết, học hành nghiên cứu Chương 2: Tổng quan hệ thống CSDL đadạngsinhhọc quốc gia NBDS...
... lệnh Form tìm tin 103 Phụ lục Nội dung pano triển lãm 107 Phụ lục Lịch truyền thông bảo vệ đadạngsinhhọc 115 Phụ lục Áp phích truyền thông bảo vệ đadạngsinhhọc 116 Phụ ... TỔNG QUAN VỀ ĐADẠNGSINHHỌC ĐỘNG VẬT NUÔI VÀ ĐỘNG VẬT HOANG DÃ Ở VIỆT NAM ĐDSH phong phú gen, loài sinh vật hệ sinh thái tự nhiên [1a] Theo Công ước ĐDSH, khái niệm "Đa dạngsinh học" (biodiversity, ... tuyên truyền phong phú đadạngsinhhọc Việt Nam vấn đề liên quan đến bảo tồn sử dụng hợp lý", giao Trung tâm Thôngtin – Tư liệu Khoa học Công nghệ Quốc gia (nay Cục Thôngtin KH&CN Quốc gia) chủ...
... đưa vào Luật ĐadạngSinhhọc Cần phải có chương riêng Luật Đadạngsinhhọc loài sinh vật ngoại lai xâm hại Như khuyến cáo Công ước ĐadạngSinh học, cần ưu tiên ngăn chặn loài sinh vật ngoại ... Australia, Đạo luật Bảo tồn ĐadạngSinhhọc Bảo vệ Môi trường 1999 tiến bước xa thức đưa yêu cầu xác định giám sát đadạngsinh học, liên kết với Phụ chương I Công ước ĐadạngSinhhọc Các yêu cầu quy ... Nam ban hành nhằm bảo vệ tính đadạngsinhhọc đất nước giải mối đe dọa đadạngsinh học, chưa đầy đủ phân tán Điều dẫn đến yêu cầu cần xây dựng Luật ĐadạngSinhhọc có tính thống Theo yêu cầu...
... có sinh vật thủy sinh nhỏ vào thời điểm nghĩa nguồn cá để đánh bắt tương lai 4.1.2 ĐadạngsinhhọcĐadạngsinhhọc phong phú nguồn gen, giống, loài sinh vật hệ sinh thái tự nhiên Đadạngsinh ... sử hình thành - Tin tức 48 Tại cập nhật tất tin tức quan trọng liên quan khu vực - Tài nguyên đadạngsinhhọc Cung cấp thôngtin trạng đadạngsinhhọc vùng RNM Những thôngtin cụ thể Tổng quan ... Đadạngsinhhọc xem xét theo mức độ: • Đadạngsinhhọc cấp loài bao gồm toàn sinh vật sống trái đất, từ vi khuẩn đến loài thực, động vật loài nấm • Ở cấp quần thể đadạngsinhhọc bao gồm khác...
... hợp sinh thái mà chúng tạo nên; ĐDSH bao gồm đadạng loài (đa dạng di truyền hay gọi đadạng gen), loài (đa dạng loài), hệ sinh thái (đa dạng hệ sinh thái)” - Đadạng di truyền hiểu tần số đadạng ... HST (IUCN,1994) Đadạngsinhhọc nông nghiệp gì? Đadạngsinhhọc nông nghiệp (ĐDSHNN) phận đadạngsinh học, bao gồm tất thành phần đadạngsinhhọc - cấp gen, cấp loài cấp hệ sinh thái – liên ... làm cho đadạngsinhhọc hệ thống nông nghiệp bị suy giảm Và thực trạng đadạngsinhhọc nông nghiệp từ đề số giải pháp để tăng tính đadạngsinhhọc nông nghiệp III NỘI DUNG Đadạngsinhhọc gì?...
... trị tinh thần độc đáo, làm giàu cho nét đẹp truyền thống văn hoá cư dân nơi Chƣơng TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Đadạngsinhhọc tầm quan trọng phát triển bền vững 1.1.1 Khái niệm đadạngsinhhọc ... loài thực vật, động vật, vi sinh vật nguồn gen chúng HST mà chúng thành viên 1.1.2 Đadạngsinhhọc Việt Nam Việt Nam nước nhiệt đới gió mùa Do vị trí địa lý, Việt Nam đadạng địa hình, kiểu đất, ... miền Đặc điểm sở thuận lợi để giới sinh vật phát triển đadạng thành phần loài, phong phú số lượng Tuy nhiên, trình phát triển kinh tế -xã hội, mức độ đadạngsinhhọc Việt Nam có nhiều thay đổi...
... trỡnh nghiờn cu v sinh hc , sinh thỏi hc cng c chỳ ý hn bi cỏc tỏc gi: o Vn Tin, Mai ỡnh Yờn (1964): Sinh hc v giỏ tr kinh t cỏ Mũi sụng Hng; Hong c t (1964): Nghiờn cu v hỡnh thỏi, sinh thỏi ca mt ... thnh thc sinh dc; thi gian sinh sn nm; Nghiờn cu trng: nhng cỏ th cỏi cú tuyn sinh dc t giai on IV s c thu thp, cõn o lng bung trng, m s lng trng cú bung trng xỏc nh sc sinh sn tuyt i, sc sinh ... cỏ b ni quan Sc sinh sn tuyt i ca cỏ N = n/p x p g N: Sc sinh sn tuyt i n: S lng trng m mu p g : Khi lng tuyn sinh dc cỏi p: Khi lng ca mu trng m Sc sinh sn tng i T = N/W T: sc sinh sn tng i =...
... nguyên đadạngsinhhọc (ĐDSH), độc đáo sinh cảnh địa lý, nhiên khu vực thường xuyên phải hứng chịu thiên tai lũ lụt hạn hán; đồng bào chủ yếu nhóm dân tộc thiểu số, sống vùng sâu, vùng xa, sinh ... vùng sinh thái Trung Trường Sơn có tổng diện tích 3,7 triệu với 2,38 triệu rừng nơi trú ngụ 3.000 loài thực vật, 28 loài thú đặc hữu 400 loài chim, 11 loài lưỡng cư bò sát Ngoài độc đáo sinhhọc ... Vùng sinh thái Trường Sơn 200 vùng sinh thái tiêu biểu toàn cầu lựa chọn vùng ưu tiên bảo tồn cao tất kiểu sinh cảnh Trái đất Trải dài từ Nghệ An đến Đông...
... việc lựa chọn thông số/ thị quan trắc đadạngsinhhọc quy trình hướng dẫn quan trắc đadạngsinhhọc nước Nhằm phục vụ cho công tác quản lý đadạngsinhhọc yêu cầu Luật Đadạngsinh học, cần phải ... người ta quan trắc đadạngsinhhọc dựa thông số, thị đadạngsinhhọc Trong thời gian qua, công tác quan trắc đadạngsinhhọc chưa thực thực đồng Các hoạt động quan trắc đadạng nước ta thực ... quan nghiên cứu đadạngsinhhọc vùng đất ngập nước Việt Nam 47 3.1. Những nghiên cứu về thuỷ sinh vật và đadạngsinhhọc sông . 8 3.2. Đadạngsinhhọc trong hệ sinh thái cửa sông ...
... nghiên cứu đadạngsinhhọc như: đadạngsinhhọc gì, định lượng đadạngsinh học, phân bố đadạngsinh học, tuyệt chủng loài, nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc bảo vệ đadạngsinhhọc Việt ... loài thông ba II TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU ĐADẠNGSINHHỌC VÀ ĐADẠNG THỰC VẬT RỪNG THÔNG BA LÁ Ở VIỆT NAM VÀ LÂM ĐỒNG Tình hình nghiên cứu đadạngsinhhọc Việt Nam Việt Nam coi là nước có đadạngsinh ... nghiên cứu đadạngsinhhọc Bởi nghiên cứu đadạngsinhhọc nguồn tài liệu khác hệ thực vật, phân loại thực vật, nói rộng sinh vật thiếu đề cập, thực nghiên cứu đadạngsinhhọc Khi mà khoa học kỹ...
... thước thích hợp ô tiêu chuẩn cho việc nghiên cứu đadạngsinhhọc thực vật kiểu rừng Thông ba Lâm Đồng 35x35m Các ô tiêu chuẩn 35x35m thiết lập đai cao độ khác từ 800m đến 2000m, có độ dốc hướng ... có biểu đồ sau: BIỂU ĐỒ DẠNG SỐNG CỦA RỪNG THÔNG BA LÁ MỌC TỰ NHIÊN Ở LÂM ĐỒNG Tỷ lệ % Dạng sống Tuy dạng Megaphanerophyte chiếm 0,82%, song Thông ba loài gỗ lớn chiếm ưu sinh thái, chúng tạo nên ... tiêu chuẩn đai cao độ khác từ 800m đến 2000m, kết sau: - Kích thước ô tiêu chuẩn đủ để nghiên cứu kiểu rừng Thông ba mọc tự nhiên Lâm Đồng vùng lân cận là: 35x35m - Chỉ số đadạngsinhhọc thực...
... Thôngtin đầu vào Thôngtin đầu vào HỌCSINHHỌCSINH (Xử lílí thông tin, giải (Xử thông tin, giải vấn đề) vấn đề) Kết đầu Kết đầu (Kiểm tra, đánh giá) (Kiểm tra, đánh giá) Hình 1.3 Mô hình học ... DẠY HỌC VẬT LÝ THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG TRÍ THÔNG MINH ĐADẠNG CỦA HỌCSINH 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Trí thông minh 1.1.1.1 Khái niệm trí thông minh Khái niệm “Trí thông minh” từ lâu nhà tâm lý học ... tra thông qua đàm thoại với GV để biết thực trạng vấn đề bồi dưỡng trí thông minh đadạng HS trường THPT - Điều tra thông qua dự giờ, quan sát để nắm dạng trí thông minh HS - Khảo sát dạng trí thông...