... dõi quản lý KTĐG thường xuyên, định kỳ; tổchức thi kếtthúc môn học môn học thuộc khối kiến thức chung (đối với trường đạihọc thành viên) tổchức thi kếtthúc môn học tất môn học (đối với khoa ... vụ tổchức quản lý KTĐG kếthọctập sinh viên ĐHQGHN, trung tâm Khảo thí tổchứckiểm tra, thi sinh viên trường đạihọc ngồi ĐHQGHN có nhu cầu học chế tín chỉ, việc chuyển đổi tín trường đạihọc ... phương thức KTĐG không đạt phối hợp, liên thông đơn vị đào tạo ĐHQGHN mà góp phần tạo liên thông ĐHQGHN với trường đạihọc khác ĐHQGHN Đánhgiá phương thứctổchứckiểmtrađánhgiá Phương thức...
... đánhgiáKiểm tra: Kiểmtra cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá phương tiện hình thứcđánhgiá Các lọai hình kiểm tra: Kiểmtra thăm dò kiểmtrakết Đề kiểmtra môn học câu hỏi hay tập ... cán quản lý giáo dục phải nhận thức cần thiết phải học, phải đổi cáchkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh Một hạn chế hệ thống giáo dục hành đánhgiá lực người học Để đánhgiáhọc sinh giáo ... học - Quá trình thựcđánhgiákếthọctậphọc sinh, thành tích họctậphọc sinh không đánhgiákết cuối mà ý trình họctập Tạo điều kiện cho học sinh tham gia xác định tiêu chí đánhgiákết học...
... động kiểmtrađánhgiákếthọctập phần vật lý đại cương sinh viên đạihọc sư phạm, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Trường Đạihọc Vinh [31] Chu Trọng Thanh, Trần Trung (2011), Cơ sở toán họcđại ... dạy học hình học khơng gian lớp 11" chưa có đề tài nghiên cứu KTĐG kếthọctập mơn Tốn học sinh THPT theo chuẩn kiến thức, kỹ Từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu: "Tổ chứckiểm tra, đánhgiákết ... Tiến sĩ giáo dục học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam [15] Đặng Huỳnh Mai (2004), Những quan điểm đánhgiákếthọctậphọc sinh tiếu học phù hợp với hướng phát triển giáo dục Việt Nam đại nhân...
... cáchthứckiểmtra - đánhgiákếthọctập sinh viên Bởi kiểmtrađánhgiá tiến hành nào, có cáchhọc chất lượng học tương ứng 32 Chương THỰC TRẠNG QUY TRÌNH T ổCHỨC KlỂM tra - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌC ... C SỞ L Ý LUẬN V Ê QUẢN L Ý VÀ K IỂ M T R A - ĐÁNHGIÁ K Ế T QUẢHỌCTẬP Một số vấn đề quản lý Khái niệm quản lý Các chức quản lý Một sô vấn đề kiểmtra - đánhgiákếthọctậpKiểmtrachứckiểm ... giákết h ọc tập 18 Đánhgiákếthọctậphọc phần/mơn học 19 Quy trình kiểmtra - đánhgiákếthọctập 19 C sở đ ể xây dựng quy trình 19 Quy trình kiểmtra - đánhgiákếthọctập 20 Một số vấn...
... kích thíchhọc sinh nhà học làm tập cũ - Mới cách nhận xét đánhgiáhọc sinh thi kiểmtra Nhận xét đánhgiákếthọctậphọc sinh cuối năm họchọc bạ… III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận 18 Với đạo ... đánhgiákếthọctậphọc sinh thiếu sở thực tế khoa họcKiểmtrađánh dẫn đến tình trạng học sinh học đối phó, học vẹt Mặt khác, số giáo viên trường chạy theo thành tích, thế, việc kiểmtrađánh ... lâu cách nhận xét đánhgiáhọc bạ học sinh bậc THPT: Học bạ nơi để lưu lại kếthọc tập, rèn luyện, tu dưỡng học sinh năm học, nơi giáo viên môn, giáo viện chủ nhiệm nhận xét đánhgiákết học...
... viên, kích thíchhọc sinh nhà học làm tập cũ - Mới cách nhận xét đánhgiáhọc sinh thi kiểmtra Nhận xét đánhgiákếthọctậphọc sinh cuối năm họchọc bạ… III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận Với đạo ... kiến thức, đòi hỏi học sinh phân tích, suy luận, khái quát Kiểmtrađánhgiátập trung vào việc giáo viên đánhgiáhọc sinh, tạo điều kiện cho học sinh tự đánhgiáđánhgiá lẫn Việc đánhgiá mang ... đánhgiákếthọctậphọc sinh thiếu sở thực tế khoa họcKiểmtrađánh dẫn đến tình trạng học sinh học đối phó, học vẹt Mặt khác, số giáo viên trường chạy theo thành tích, thế, việc kiểmtra đánh...
... đề tổchứckiểmtrađánhgiá môn Tin học THPT theo chuẩn kiến thứckỹ năng” nhằm giúp giáo viên việc biên soạn đề kiểmtra theo chuẩn kiến thứckỹ môn Tin học hỗ trợ giáo viên việc tổchứckiểm ... Tin học trường THPT, chúng tơi nhận thấy có số vấn đề gặp phải tổchứckiểmtrađánhgiákếthọctập HS như: Việc kiểmtrađánhgiá mơn Tin học tiến hành theo cách truyền thống (giống môn học ... Khôi Sở GD-ĐT Đồng Nai Trang Trường THPT Long Thành Kiểmtrađánhgiá khâu khơng thể thiếu q trình dạy họcKiểmtra - đánhgiá có mối liên hệ khăng khít với nhau, kiểmtra phương tiện đánh giá...
... độ giá trị việc đánhgiá tuyển chọn trắc nghiệm 1.4 Kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn Sinh họchọc sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ 1.4.1 Yêu cầu đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn sinh học ... phát triển Kiểmtra bao gồm xác định mục tiêu kiểm tra, công cụ kiểmtra sử dụng kếtkiểm tra, tức đánhgiáKếthọctập hiểu theo hai cách khác tuỳ theo mục đích việc kiểm tra: Kếthọctập coi mức ... củng cố mở rộng chương trình mơn học, chuẩn bị điều kiện để tiếp tục học chương trình năm học sau Giáo viên khơng nên vào kếtkiểmtra tổng kếtkiểmtra định kỳ để đánhgiákếthọctậphọc sinh...
... thi kiểmtra nhiều trường đạihọc Rất nhiều nhà khoa học tiến hành nghiên cứu, điều tra nhằm sử dụng phương pháp cách tốt vào việc kiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên trường đại học, trung học ... phân phối HS vào chương trình họctậpthích hợp * Đánhgiá theo chuẩn Nhằm so sánh kếthọctập HS vớihọc sinh khác học chương trình giáo dục Kiểu đánhgiá cho phép xếp kếthọctập HS phân loại ... công GV HS * Đánhgiá tổng kết Còn gọi đánhgiákết thúc, thực cuối giai đoạn đào tạo Đánhgiá tổng kết cung cấp thông tin kếthọctập HS so với mục tiêu giáo dục giai đoạn Nó sở để phân loại,...
... ĐẠIHỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM - HOÀNG PHÙNG XUÂN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 1 0Ở ... TEST ĐỔ I MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH 42 Chƣơng 2.1 Thực trạng sở vật chất tình hình ứng dụng ti n học GV KTĐG kếthọctập HS…………………………………………… ……… …… …… 42 2.2 Ứng dụng c ... khâu khởi đầu (đầu vào) gi đoạn dạy họcvới chất lượng cao trình dạy học - KTĐG kếthọctập có tính độc lập tương q trình họctập c người học Tuy l phận trình dạy học đ ánh giákếthọctập có...
... họctập Môn Lịch sử Địa lí tiểu học bốn môn họcđánhgiá điểm số Đánhgiá môn Lịch sử Địa lí thực theo hai hình thức: đánhgiá thường xuyên đánhgiá định kì Vận dụng chuẩn kiểm tra, đánhgiákết ... lớp cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánhgiákết giáo dục 1.3 Mối quan hệ Chuẩn SGK, Chuẩn công tác tổchức dạy học Quản lý, đạo Dạy học Chuẩn SGK Đánhgiá Chuẩn ... kiến thức hoạt động giáo dục học xếp theo trình tự logic Bởi vậy, soạn hoạt động dạy học GV cần nhấn mạnh vào chuẩn đồng thời phải giữ cấu trúc nội dung kiến thứchọc 3 Kiểm tra, đánhgiákết học...
... trò kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọc sinh trình dạy học Nội dung, loại hình, hình thứckiểmtra - đánhgiákếthọctậphọc sinh Kiểmtra - đánhgiákếthọctập môn Vật lí học sinh dự bị đạihọc ... kiểmtra - đánhgiákếthọctập mơn Vật lí học sinh dự bị đạihọc dân tộc Kết luận chương Chương Một số biện pháp đổi hoạt động kiểmtra - đánhgiákếthọctập mơn Vật lí học sinh dự bị đạihọc ... học sinh dự bị đạihọc dân tộc 37 Tổng quan số phần mềm kiểmtra - đánhgiákếthọctập 39 Yêu cầu phần mềm hỗ trợ kiểmtra - đánhgiákếthọctập môn Vật lí học sinh dự bị đạihọc dân tộc 1.5...
... đánhgiá thường xuyên kiểmtra định kì, đánhgiá điểm đánhgiá nhận xét, đánhgiá GV tự đánhgiá HS - Bộ cơng cụ hình thứckiểm tra, đánhgiákếthọctập môn Tốn HS phải: + Đảm bảo đánhgiá tồn ... tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh tiểu học theo Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Phần : Kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn học A Các mơn họcđánhgiá điểm số Mơn Tốn Môn Tiếng Việt Môn Khoa học ... tiềm họctập HS 11 Phần KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CÁC MÔN HỌC _ A CÁC MÔN HỌCĐÁNHGIÁ BẰNG ĐIỂM SỐ MÔN TIẾNG VIỆT I NGUYÊN TẮC CHUNG Đánhgiákếthọc tập...
... Website, Blog dạy học Phần Ứng dụng CNTT góp phần đổi PPDH kiểm 39 46 tra, đánhgiákếthọctập mơn Tốn trƣờng THPT 11 I Ứng dụng CNTT góp phần đổi PPDH kiểm tra, đánh 46 giákếthọctập môn Toán ... Tài liệu tập huấn giáo viên ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCVÀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌC SINH MƠN TỐN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Tập thể biên soạn: ... thi, kiểmtracách dạy học truyền thống phù hợp vớicáchđánhgiá kiểu Người ta thấy không cần thiết phải đưa CNTT vào hỗ trợ dạy -học Như hệ tất yếu đưa cơng nghệ vào dạy học phải đổi cáchđánh giá...
... thi kiểmtra nhiều trường đạihọc Rất nhiều nhà khoa học tiến hành nghiên cứu, điều tra nhằm sử dụng phương pháp cách tốt vào việc kiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên trường đại học, trung học ... phân phối HS vào chương trình họctậpthích hợp * Đánhgiá theo chuẩn Nhằm so sánh kếthọctập HS vớihọc sinh khác học chương trình giáo dục Kiểu đánhgiá cho phép xếp kếthọctập HS phân loại ... công GV HS * Đánhgiá tổng kết Còn gọi đánhgiákết thúc, thực cuối giai đoạn đào tạo Đánhgiá tổng kết cung cấp thông tin kếthọctập HS so với mục tiêu giáo dục giai đoạn Nó sở để phân loại,...
... họctậphọc sinh, quy trình kiểmtra – đánhgiá cho mơn, quản lí quy trình kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọc sinh Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động kiểmtra – đánhgiákếthọctậphọc ... đánhgiá (kiểm tra miệng, kiểmtra viết, kiểmtrathực hành) với loại kiểmtra thường xuyên (kiểm tra miệng, kiểmtra 15 phút), kiểmtra định kỳ tiết trở lên (kiểm tra viết lý thuyết, kiểmtra ... hỏi Tổchứckiểm tra, chấm điểm Ghi chép, lưu trữ kếtkiểmtra 60 100 95 - Thực trạng hoạt động kiểmtra – đánhgiákếthọctậphọc sinh Nhà trường tổchứcthực nghiêm túc hình thứckiểmtra – đánh...
... đánhgiá B Phần nội dung Chương : Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1.Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiá 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 1.1.2 Ý nghĩa việc kiểmtrađánhgiá 1.1.3 Một số hình thức ... 1.2.2 Chuẩn kiến thứckỹ 1.2.3 Định hướng đổi đánhgiákếthọctập môn hóa học 1.2.3.1 Mục tiêu đánhgiá 1.2.3.2 Nội dung đánhgiá 1.2.3.3 Hình thứcđánhgiá Chương : Thiết kế đề kiểmtra 2.1 Quy ... hóa học lớp Nghiên cứu chuẩn kiến thứckỹ hóa học 11 chủ đề hidrocacbon Nghiên cứu quy trình kiểmtrađánhgiá theo chuẩn kiến thứckỹ Nghiên cứu chuẩn kiến thứckỹ Thiết kế đề kiểm tra...
... lý Hình 4.21 - Bảng tổng hợp kết tính toán v so sánh để lựa chọn phơng án hợp lý - 24 kết luận kiến nghị Kết luận 1) Luận án đ phác họa đợc tổng quan tình hình ứng dụng dạng kết cấu tờng chắn ... sánh kết tính K0 phơng pháp Coulomb v GLEM 4) Tổng hợp kết v lựa chọn kết cấu tờng chắn hợp lý Theo bảng thống kê, (xem hình 4.12) đ đề xuất 27 phơng án v so sánh kết tính đợc phơng án 26 có tổng ... dạng kết cấu tờng chắn hợp lý tiến h nh tối u hoá kích thớc hình học tờng chắn tơng ứngvới dạng đ chọn Trong luận án n y NCS chọn dạng kết cấu tờng chắn trọng lực 4.2 Các quy ớc kích thớc hình học...