... chức cho học sinh tiến
hành thí nghiệm, phương pháp sử dụng các thínghiệm ấy vào các bài dạy hóahọc
cụ thể.
Từ thực tiễn giảng dạy môn Thínghiệmthựchành phương pháp dạy học
hoá học tại ... tiến hànhthínghiệm trong dạy học
hoá học và hỗ trợ hoạt động tự học của SV.
19B
5. Phạm vi nghiên cứu
Phần thínghiệm lớp 10 của học phần thínghiệmthựchành phương pháp dạy
học trong ...
Chương 3: Thực trạng về việc sử dụng thínghiệm trong dạy họchoáhọc ở trường
THPT một số tỉnh – thành phố phía nam.
Chương 4: Thực trạng về các giờ thínghiệmthựchành lý luận dạy họchoá học...
... 6.2.2.4. Học sinh viết báo cáo kết quả công tác thực hành.
Đây là một giai đoan quan trọng trong thínghiệm của học sinh.
Trong khi viết báo cáo về quá trình làm và kết quả thí nghiệm, học sinh học ... mục tiêu thínghiệm và kết quả thu được.
Nếu tiến hànhthínghiệm để cũng cố kiến thức và dạy học sinh vận dụng kiến thứcthì
báo cáo thínghiệm cần nêu rõ nhiệm vụ được đặt ra mà thínghiệm ... nghiệm góp phần giải quyết,
các quan điểm lí thuyết làm cơ sỡ để giải quyết vấn đề và các kết quả thí nghiệm.
...
... thể thực hiện trong
phòng thí nghiệm.
Mục đích của bài viết này là làm thế nào để kích thích Sinh viên không chuyên
Hóa, thích họcHóahọc và thích làm thínghiệmHóa học. Phương pháp dạy học ... Sinh viên thựchànhHóa học. Hiện
nay, việc học tập Hóahọc của Sinh viên thông qua môn thựchànhthínghiệm ở bậc Đại
học, theo Tôi vẫn chưa thực sự phản ảnh đúng với bản chất của khoa học. Trong ... chất Hóahọc
được học tại lớp.
Quá trình học tập
- Tuân theo những thínghiệm cho
sẵn và theo từng bước một của
thí nghiệm.
- Giảng viên giảng trước khi Sinh
viên tiến hànhthí nghiệm.
Thí nghiệm...
... về
phản ứng hóa học
Mục tiêu:
Học sinh hiểu được định nghĩa
về phản ứng hóa học, biết cách
xác định được chất tham giavà
sản phẩmcủa một phản ứng
hóa học
*Tiến hành.
GV cho học sinh nghiên ... của thí nghiệm.
HĐ3: Thínghiệm 2.
Sự khuếch tán của
Kalipemanganat
GV hướng dẫn học sinh làm
thí nghiệm.
Yêu cầu học sinh trả lời
những câu hỏi sau.
-Sự khuếch tán là gì?
HĐ4: Hướng dẫn học ... của hoáhọc trong
cuộc sống
- Hóahọc có vai trò rất quan
trọng trong đời sống của chúng
ta
.
III. Cần làm gì để học tốt môn
hoá học.
1. Các hoạt động cần chú ý khi
học tập môn Hóa học
a....
... nội dung , cách tiến hànhthí
nghiệm trong bài thựchành .
Hoạt động 2: Phân công nhóm học sinh tiến hành từng thínghiệm cụ thể:
+ Thínghiệm 1:
+ Thí nghệm 2
+ Thínghiệm 3: . . . . . ... thựchành .
- Rút kinh nghiệm nếu có .
Để khắc sâu kiến thức bài thực hành. Giáo viên cho trắc nghiệm khách
quan để kiểm tra kó năng thựchànhthínghiệm của học sinh :
Ví dụ: Trong thínghiệm ... THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI THỰCHÀNH
HÓA HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC .
Bước 1/ xác định mục tiêu của bài thựchành háo học :
+ Kiến thức :
Biết thựchành các thínghiệm trong bài thựchành . Củng cố ,khắc...
... CACBOHIĐRAT
BÀI THỰCHÀNH SỐ 1
Bài học số: 8
SGK trang 38
12CB
Tên bài thựchành :
Điều chế, tính chất hoáhọc của este và
cacbohiđrat
Tiết số:
Thí nghiệm1 . Điều chế etyl axetat
A. CÁCH TIẾN HÀNH.
- ... THỔ, NHÔM
BÀI THỰCHÀNH SỐ 4
Bài học số: 30
SGK trang 135
11CB
Tên bài thực hành:
Tính chất của natri, magie, nhôm
và hợp chất của chúng
Tiết
số:
HÌNH VẼ CÁCH TIẾN HÀNH
Thí nghiệm1 : So sánh ... LIỆU POLIME
BÀI THỰCHÀNH SỐ 2
Bài học số: 16
SGK trang 78
12CB
Tên bài thựchành :
Một số tính chất của protein và
vật liệu polime
Tiết số:
21
HÌNH VẼ CÁCH TIẾN HÀNH
Thínghiệm 1: Sự đông...
... BÀI THỰCHÀNH SỐ 3
Bài học số: 24
SGK trang 104
12CB
Tên bài thực hành:
Tính chất, điều chế kim loại, sự ăn
mòn kim loại
Tiết số:
HÌNH VẼ CÁCH TIẾN HÀNH
Thí nghiệm 1: Dãy điện hóa của ... CACBOHIĐRAT
BÀI THỰCHÀNH SỐ 1
Bài học số: 8
SGK trang 38
12CB
Tên bài thựchành :
Điều chế, tính chất hoáhọc của este và
cacbohiđrat
Tiết số:
Thí nghiệm1 . Điều chế etyl axetat
A. CÁCH TIẾN HÀNH.
- ... –- Gia lai
1
BÀI THỰCHÀNH SỐ 4
Bài học số: 30
SGK trang 135
11CB
Tên bài thực hành:
Tính chất của natri, magie, nhôm
và hợp chất của chúng
Tiết
số:
HÌNH VẼ CÁCH TIẾN HÀNH
Thí nghiệm1 : So sánh...
...
cách khoa học các hiện tượng tự nhiên bộ môn hóahọc đòi hỏi người học sinh
không những nắm vững lí thuyết mà phải thông qua các thínghiệmhóa học.
Trong thực tiễn dạy và học môn hóahọc hầu ...
cực, sáng tạo và hình thành kó năng thựchànhhoáhọc của học sinh là rất yếu.
Đa số học sinh cho rằng hoáhọc là môn khó học, các em rất sợ học tập môn hoá,
hầu như rất ít học sinh nắm vững kiến ... Hoạt động của học sinh
I- Điều chế và thu khí hiđro vào ống
nghiệm bằng cách đẩy không khí
GV: Hướng dẫn học sinh tiến hànhthí
nghiệm.
HS: Lắng nghe, HS các nhóm tiến hành
thí nghiệm.
11
...