0

thác và sử dụng một số phần mềm để dạy học vật lý

Xây dựng hệ thống bài tập, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan cho phần Hóa học vô cơ lớp 9

Xây dựng hệ thống bài tập, sử dụng một số phần mềm để dạy học tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan cho phần Hóa học vô cơ lớp 9

Khoa học tự nhiên

... tài: “Xây dựng hệ thống tập, sử dụng số phần mềm để dạy học tạo đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan cho phần hóa học vơ lớp 9” 2 Mục đích nghiên cứu Sử dụng phần mềm Emptest (EMP), Violet biên ... tin, GV sử dụng phần mềm để soạn, lưu trữ tập theo chủ đề, đưa tập TN vào giảng, tạo đề kiểm tra máy để sử dụng lớp giao cho HS nhà, nhằm giảm nhẹ lao động GV tăng cường khả tự học HS Những thúc ... dẫn sử dụng phần mềm EMP soạn ngân hàng câu hỏi TN cho chương trình hóa trung học phổ thơng tạo đề máy Với tiện ích hai phần mềm dạy học hóa học, chúng tơi phát triển tài liệu [20] thành phần...
  • 113
  • 3,426
  • 1
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm cho phần hóa học vô cơ lớp 9

Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan, sử dụng một số phần mềm để dạy học tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm cho phần hóa học vô cơ lớp 9

Khoa học tự nhiên

... thống tập trắc nghiệm khách quan, sử dụng số phần mềm để dạy học tạo đề kiểm tra trắc nghiệm cho phần hóa học vơ lớp 9” 2 Mục đích nghiên cứu Sử dụng phần mềm Emptest (EMP), Violet biên soạn ... tin, GV sử dụng phần mềm để soạn, lưu trữ tập theo chủ đề, đưa tập TN vào giảng, tạo đề kiểm tra máy để sử dụng lớp giao cho HS nhà, nhằm giảm nhẹ lao động GV tăng cường khả tự học HS Những thúc ... Hướng dẫn sử dụng phần mềm EMP soạn ngân hàng câu hỏi TN cho chương trình hóa trung học phổ thơng tạo đề máy Với tiện ích hai phần mềm dạy học hóa học, phát triển tài liệu [20] thành phần nội...
  • 120
  • 3,176
  • 3
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm cho phần hóa học vô cơ lớp 9

Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan, sử dụng một số phần mềm để dạy học tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm cho phần hóa học vô cơ lớp 9

Thạc sĩ - Cao học

... thống tập trắc nghiệm khách quan, sử dụng số phần mềm để dạy học tạo đề kiểm tra trắc nghiệm cho phần hóa học vơ lớp 9” 2 Mục đích nghiên cứu Sử dụng phần mềm Emptest (EMP), Violet biên soạn ... tin, GV sử dụng phần mềm để soạn, lưu trữ tập theo chủ đề, đưa tập TN vào giảng, tạo đề kiểm tra máy để sử dụng lớp giao cho HS nhà, nhằm giảm nhẹ lao động GV tăng cường khả tự học HS Những thúc ... thiết kế tập TN phần mềm Violet, cách sử dụng phần mềm EMP để soạn câu TN tạo đề kiểm tra TN cách làm kiểm tra TN phần mềm Violet EMP  Biên soạn, lưu trữ 500 câu tập (3 chương hóa học vơ 9), tập...
  • 20
  • 501
  • 1
Cải tiến và sử dụng một số thí nghiệm để dạy học về hiện tượng dính ướt, không dính ướt, hiện tượng mao dẫn theo hướng phát triển tính tích cực, tự  chủ của học sinh (sách vật lý 10 bộ nâng cao)

Cải tiến sử dụng một số thí nghiệm để dạy học về hiện tượng dính ướt, không dính ướt, hiện tượng mao dẫn theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ của học sinh (sách vật 10 bộ nâng cao)

Vật lý

... khái niệm thí nghiệm vật lý, vai trò thí nghiệm vật dạy học, loại thí nghiệm vật đợc sử dụng dạy häc bé m«n vËt ë tr−êng phỉ th«ng - Tìm hiểu tình hình dạy - học phần chất lỏng nh Hiện ... nghiƯm d¹y häc vËt 1.4.1 Thí nghiệm vật vai trò thí nghiệm vật dạy học 1.4.2 Các loại thí nghiệm đợc sử dụng dạy học vật Chơng 2: Các thí nghiệm việc sử dơng d¹y häc kiÕn ... sau học sinh Thí nghiệm vật gợi vấn đề cần nghiên cứu mà giúp giải vấn đề, kiểm nghiệm vấn đề, ôn tập tổng kết 1.4.2 Các loại thí nghiệm đợc sử dụng dạy học vật , Căn vào mục đích dạy học...
  • 38
  • 1,216
  • 2
Cải tiến và sử dụng một số thí nghiệm để dạy học về hiện tượng căng mặt ngoài của chất lỏng theo hướng phát triển tính tích cực, tự lực của học sinh (vật lý 10 bộ nâng cao)

Cải tiến sử dụng một số thí nghiệm để dạy học về hiện tượng căng mặt ngoài của chất lỏng theo hướng phát triển tính tích cực, tự lực của học sinh (vật 10 bộ nâng cao)

Vật lý

... diện nhân cách học sinh, đơn giản hoá trực quan hoá kiến thức cần trình bày Trong dạy học vật nói chung sử dụng thí nghiệm dạy học vật cần tổ chức, định hướng hành động học tập học sinh theo ... mong muốn đề tài áp dụng vào giảng dạy để chứng tỏ tính đắn tiến trình soạn thảo hiệu cao việc vận dụng luận vào việc dạy học phần kiến thức so với phương pháp dạy học mà đa số trường phổ thông ... :- Một số làm cho vật chìm, số Giáo viên :-Yêu cầu học sinh làm lại thí nghiệm vật chìm Cuối đa số học sinh thấy vật Giáo viên :- Nhiệm vụ đặt tìm câu trả lời vật lại nổi? Trước tiên xác định phần...
  • 45
  • 588
  • 0
tìm hiểu và sử dụng một số phần mềm hoá học có khả năng áp dụng trong đợt thực tập sư phạm ii

tìm hiểu sử dụng một số phần mềm hoá học có khả năng áp dụng trong đợt thực tập phạm ii

Hóa học

... Do phần mềm hóa học có vai trò quan trọng việc dạy học hóa Vì việc khai thác sử dụng tốt phần mềm góp phần nâng cao hiệu dạy học môn hóa học Chính mà đònh lựa chọn đề tài:”Tìm hiểu sử dụng số phần ... đề tài:”Tìm hiểu sử dụng số phần mềm hóa học có khả áp dụng đợt thực tập phạm 2” II.MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: Tìm hiểu sử dụng số phần mềm hóa học để ứng dụng vào việc sọan giáo án điện tử, vẽ ... tin ứng dụng rộng rãi, chẳng hạn việc soạn giáo án điện tử, đềø thi trắc nghiệm khách quan Đặc biệt môn hóa học để soạn giáo án điện tử cần phải sử dụng phần mềm hóa học Nếu phần mềm hóa học công...
  • 26
  • 1,506
  • 2
Sử dụng một số phần mềm để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học tập làm văn cho học sinh lớp 4, lớp 5  luận văn thạc sĩ

Sử dụng một số phần mềm để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học tập làm văn cho học sinh lớp 4, lớp 5 luận văn thạc

Thạc sĩ - Cao học

... chủ yếu phụ thuộc vào hứng thú thời [1] 1.1.4.2 Hứng thú học tập học sinh sử dụng công thông tin ứng dụng phần mềm dạy học Hứng thú học tập HS sử dụng CNTT PM dạy học phụ thuộc vào nhiều yếu tố: ... đó, việc sử dụng cơng cụ BĐTD vào dạy học Tập làm văn (TLV) tiểu học vấn đề chưa đề cập mực Từ lí chúng tơi chọn đề tài: Sử dụng số phần mềm để thiết kế Bản đồ tư dạy học Tập làm văn cho học sinh ... DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ THỊ TÂM SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM ĐỂ THIẾT KẾ BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 4, LỚP Chuyên ngành: Giáo dục học (Bậc tiểu học) Mã số: ...
  • 132
  • 623
  • 1
Góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần nguyên hàm   tích phân, giải tích 12 nâng cao thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan

Góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần nguyên hàm tích phân, giải tích 12 nâng cao thông qua việc xây dựng sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan

Khoa học tự nhiên

... Một số ứng dụng thực tế nguyên hàm Sử dụng PTTQ dạy hoc khái niệm, định ứng dụng 37 40 41 2.4.1 tích phân Sử dụng PTTQ dạy học khái niệm củng cố khái niệm 41 2.4.2 tích phân Sử dụng PTTQ dạy ... dạy học tính chất củng cố tính chất tích phân 2.4.3 Sử dụng PTTQ dạy học ứng dụng tích phân 2.4.3.1 Sử dụng PTTQ dạy học ứng dụng tích phân tính diện 43 46 tích hình phẳng 2.4.3.2 Sử dụng PTTQ dạy ... trực quan phần mềm Maple Sử dụng phần mềm Maple hỗ trợ trình dạy học khái niệm 76 76 77 78 2.6.4 tính chất tích phân Các ưu điểm nhược điểm sử dụng phần mềm Maple hỗ 2.7 trợ trình dạy học khái...
  • 119
  • 1,185
  • 6
góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarit thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan

góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarit thông qua việc xây dựng sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan

Sư phạm

... sử dụng ph- ơng tiện trực quan trình dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít Để đảm bảo tính khoa học tính hiệu việc xây dựng sử dụng phơng tiện trực quan trình dạy học phần hàm số mũ, hàm số ... số mũ, hàm số logarít 5 2.2 Xác định phơng tiện dạy học trực quan dạy học phần hàm số mũ, hàm sè logarÝt 2.3 dơng ph¬ng tiƯn trùc quan dạy học khái niệm, tính chất phần hàm số mũ 2.4 Sử dụng ... dựng sử dụng phơng tiện trực quan dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít - Sách giáo khoa Đại Số Giải Tích 11 THPT 2.1 Các nguyên tắc việc xây dựng sử dụng phơng tiện trực quan trình dạy học phần...
  • 97
  • 2,234
  • 6
Module Mầm non 31: Hướng dẫn sử dụng một số phần mềm vui chơi, học tập thông dụng cho trẻ mầm non

Module Mầm non 31: Hướng dẫn sử dụng một số phần mềm vui chơi, học tập thông dụng cho trẻ mầm non

Mầm non - Tiểu học

... gnơc gn d gn hn m y NA UQ GNỔ T UỆIH T IỚ IG A 56 | NON MẦM ẺRT OHC GNỤD GNÔHT PẬT CỌH ,IƠHC IUV MỀM NẦHP ỐS TỘM GNỤD ỬS NẪD GNỚƯH i h uâc i l rt gnud i n n iht nàoh àv yâ i d nit gnôht gn hn i ... gn rt B 6002/7/5 yàgN IỒ H N ẢHP N IT G N ÔHT 76 | NON MẦM ẺRT OHC GNỤD GNÔHT PẬT CỌH ,IƠHC IUV MỀM NẦHP ỐS TỘM GNỤD ỬS NẪD GNỚƯH íhp n im i t ht óc cáhk m n ugn ãm m m n hp u ihn t r àv m ihn ... c h ,i hc iuv m m n hp gn hn óc yan n iH :i h uâC NON MẦM ẺRT OHC GNỤD GNÔHT PẬT CỌH ,IƠHC IUV MỀM NẦHP ỐS TỘM UỆIHT IỚIG g nud i ộN N M EL UDOM | 86 hnìm a c m hp n s ohc úhp gnohp áhk cát gn...
  • 56
  • 4,874
  • 2
Xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan với mục đích vạch ra sai lầm và sửa chữa thiếu sót, sai lầm của học sinh trong quá trình học phần hàm số mũ, hàm số logarit

Xây dựng sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan với mục đích vạch ra sai lầm sửa chữa thiếu sót, sai lầm của học sinh trong quá trình học phần hàm số mũ, hàm số logarit

Toán học

... giờ, quan sát việc dạy giáo viên việc học học sinh hàm số mũ, hàm số logarít có sử dụng phương tiện dạy học trực quan Phân tích khó khăn sai lầm học sinh học phần hàm số mũ, hàm số logarít theo ... mặt luận Xác định sở khoa học để xây dựng sử dụng phương tiện trực quan trình dạy học Xác định biện pháp áp dụng phương tiện trực quan nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số ... dẫn đến thiếu sót sai lầm học sinh Trong phần tập trung vào số sai lầm điển hình học sinh học phần hàm số mũ, hàm số logarít; đồng thời sử dụng số phương tiện trực quan để vạch sai lầm 2.4 Kết...
  • 17
  • 288
  • 0
Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

Sử dụng một số phần mềm tin học phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản

Khoa học tự nhiên

... phương pháp dạy học phức hợp, sử dụng phương tiện dạy họcphần mềm powerpoint Trong luận văn, tác giả nêu lên thực trạng việc sử dụng phần mềm powerpoint PPDH phức hợp dạy học hóa học trường ... lên lớp để từ tiến hành thiết kế hệ thống số BGĐT phần Hóa hữu lớp 11- chương trình Chương SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TIN HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HĨA ... hưởng phương pháp - Phần mềm tin học sử dụng rộng rãi vào công việc soạn giảng Powerpoint Ngồi ra, ta sử dụng thêm phần mềm Violet để hỗ trợ cho phần soạn tập Trong phần mềm có cung cấp sẵn...
  • 120
  • 2,302
  • 12
TÌNH HÌNH KHAI THÁC và sử DỤNG một số LOÀI ĐỘNG vật THÂN mềm BIỂN MANG độc tố ở NHA TRANG   KHÁNH hòa

TÌNH HÌNH KHAI THÁC sử DỤNG một số LOÀI ĐỘNG vật THÂN mềm BIỂN MANG độc tố ở NHA TRANG KHÁNH hòa

Ngư nghiệp

... Thông tin thu thập xử theo nội dung riêng dựa câu hỏi vấn liệu xử phần mềm Microsoft Excel 2003 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THẢO LUẬN Trình độ người tham gia khai thác sử dụng loài ĐVTM mang độc ... ngư dân khai thác sử dụng nguồn ĐVTM mang độc tố điều tra có trình độ văn hóa hạn chế Đa phần có trình độ văn hóa cấp II chiếm 69,14%, số người học cấp III chiếm 14,29% thấp số người học cấp I (16,60%) ... chống xử ngộ độc lồi sinh vật độc Các hình thức khai thác lưu giữ số loài ĐVTM mang độc tố Bảng Hình thức khai thác lưu giữ số lồi ĐVTM có mang độc tố (n = 35) STT Khai thác lưu giữ Số người...
  • 12
  • 715
  • 2
TÌNH HÌNH KHAI THÁC và sử DỤNG một số LOÀI ĐỘNG vật THÂN mềm BIỂN MANG độc tố ở NHA TRANG  KHÁNH hòa

TÌNH HÌNH KHAI THÁC sử DỤNG một số LOÀI ĐỘNG vật THÂN mềm BIỂN MANG độc tố ở NHA TRANG KHÁNH hòa

Ngư nghiệp

... Thông tin thu thập xử theo nội dung riêng dựa câu hỏi vấn liệu xử phần mềm Microsoft Excel 2003 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THẢO LUẬN 3.1 Trình độ người tham gia khai thác sử dụng loài đvtm mang ... ngư dân khai thác sử dụng nguồn ĐVTM mang độc tố điều tra có trình độ văn hóa hạn chế Đa phần có trình độ văn hóa cấp II chiếm 69,14%, số người học cấp III chiếm 14,29% thấp số người học cấp I (16,60%) ... chống xử ngộ độc lồi sinh vật độc 3.2 Các hình thức khai thác lưu giữ số loài đvtm mang độc tố Bảng Hình thức khai thác lưu giữ số lồi ĐVTM có mang độc tố (n = 35) STT Khai thác lưu giữ Số người...
  • 11
  • 687
  • 2
Hướng dẫn sử dụng một số phần mềm hay

Hướng dẫn sử dụng một số phần mềm hay

Kỹ thuật lập trình

... b n ( ho c spammer ) vào ph n Option, m c White/Black List, gõ ñ a ch c a h n vào ô Black list, click Save Option OK, t thư c a h n mà t i s b autodelete server Ngoài b n vào tab Rules c a chương ... dùng chu t nh n vào “Select Drive” s hi n đ y đ nh ng thơng tin v đĩa (n u có đĩa đó) Khi n vào “Open CD” CD s m ! Cũng khác v y ði u ñ c bi t c a chương trình ch c “Get CD”, nh n vào thi CD s ... trư c ( Preview ) , ch n t p tin c n lưu vào menu File > Save to disk ho c click vào nut Save All ñ lưu t t c t p tin doc tìm đư c Lưu ý : T p tin s lưu vào thư m c ñã ch n ph n Destination Directory...
  • 32
  • 1,477
  • 14
Cách sử dụng một số phần mềm hổ trợ việc dạy môn Địa lý THPT

Cách sử dụng một số phần mềm hổ trợ việc dạy môn Địa THPT

Địa lý

... viên dạy mơn Địa Phần mềm dễ sử dụng, dễ cài đặt, vậy, khơng đòi hỏi người sử dụng phải có kiến thức tin học trình độ cao phần mềm khác nên giáo viên dễ dàng tiếp cận sử dụng q trình giảng dạy ... giảng dạy mà có ý đề cập giới thiệu phần mềm sử dụng để nghiên cứu giảng dạy môn Địa Trường phổ thông, nhằm cung cấp thông tin cho giáo viên tiếp cận nghiên cứu sử dụng trình giảng dạy Phần mềm ... đến Địa nước ta quốc tế Năm 1998 phần mềm xây dựng thành phần mềm phục vụ cho việc giảng dạy Địa trường phổ thông Phần mềm trở thành phương tiện dạy học mới, có hàm lượng khoa học cao chắn...
  • 5
  • 773
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25