...
C.Ñacuyn
C.Ñacuyn
(1809-1887)
(1809-1887)
2/ Những phát minh lớn củakhoahọc tự
nhiên và những bước tiến củakhoahọc xã hội:
a/ Khoahọc tự nhiên.
- Toán học: những công trình đạt thành
tựu lớn của Niutơn, Lepnich và
Lôbasepxki.
... với ba bộ phận: triết học mác-xít, kinh tế học
lập) với ba bộ phận: triết học mác-xít, kinh tế học
mác-xít và chủ nghóa xã hội khoa học.
mác-xít và chủ nghóa xã hội khoa học.
Liberty leading ... tế
học tư sản ra đời:
học tư sản ra đời:
A. Xmit và
A. Xmit và
Ricacđô (Anh).
Ricacđô (Anh).
- Ba phát minh lớn :
Thuyết bảo toàn năng lượng của Lơmanôxôp (Nga).
Thuyết tế bào của...
... Những thành tự chủ yếu của cách
mạng khoahọc kỹ thuật
Những thànhtựu chủ yếu và ý nghĩa lịch
sử của cách mạng khoahọc kỹ thuật
I. Những thànhtựu chủ yếu của cách
mạng khoahọc kỹ thuật
II. ... Những thành tự chủ yếu của cách mạng khoahọc kỹ thuật
Những chiếc máy tính điện tử hiện đại
Nhóm
1
Khoa học cơ bản
Bản đồ gien ADN
I. Những thành tự chủ yếu của cách
mạng khoahọc kỹ thuật
...
nguyên)
II. Ý nghĩa lịch sử của cách mạng
khoa học kỹ thuật
- Cánh mạng khoahọc có ý nghĩa như thế
nào đối với con người?
Ví dụ minh hoạ?
Những tác động củakhoahọckĩthuật đến đời
sống con...
... Những thànhtựu
: Những thànhtựu
chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của
chủ yếu và ý nghĩa lịch sử của
cuộc cách mạng
cuộc cách mạng
khoa học – kĩthuật
khoa học – kĩthuật
I/
I/
Những thànhtựu ... thuật
khoa học – kĩthuật
I/
I/
Những thànhtựucủa cuộc cách mạng
Những thànhtựucủa cuộc cách mạng
khoa học – kĩthuật
khoa học – kĩ thuật
!
"!#$%&'()*+
@*!BT&U.T
+MS
V".
OD
%;O
.M
*+,-
.
"/0"
1
*+,-
.
"/0"
1
... hoả tốc độ cao,phát sóng vô tuyến qua vệ tinh
nhân tạo…
I/ Những thànhtựu chủ yếu của cuộc cách mạng
KH-KT
1/ Khoahọc cơ bản
2/ Công cụ sản xuất mới
3/ Nguồn năng lượng mới
4/ Vật liệu...
... những thànhtựu mới củakhoa học. Vì
vậy, động lực động lực quan trọng và bức thiết nhất để thúc đẩy sự phát triển của
khoa học và kỹ thuật gần nh không có. Thậm chí nhiều thànhtựucủa các ... vai trò dẫn đờng củakhoahọc kỹ thuật trong toàn bộ chu trình: " ;khoa học - kỹ
thuật - sản xuất- con ngời - môi trờng ". Có thể nói rằng sự phát triển củakhoahọc
kỹ thuật đà đa văn ... 60 và các thànhtựukhoahọckĩ
thuật lớn nhất của thế kỉ XX thì đó là "bớc quá độ dới sự chỉ đạo với vai trò dẫn đ-
ờng củakhoahọc sang quá trình tổ chức lại về căn bản kỹ thuật sản...
...
•
- Thànhtựukhoahọc kỹ thuật cuối XIX đầu XX
tạo tiền đề thúc đẩy sự bùng nổ cuộc CM KHKT
lần 2.
Câu 5: Là học sinh theo em cần làm gì để khoa
học – kỹ thuậtcủa nước ta phát triển:
a. Học ... diễn ra phạm vi rộng:
•
+ Khoahọc cơ bản : Toán , lý , hoá , sinh.
•
+ Khoahọc Xã hội.
•
+ Khoahọc mới như: KH vũ trụ và KH du hành vũ
trụ, điều khiển học
•
b .Thành tựu :
+· Toán : có nhiều ... KHKT lần 2 là:
a. Những thànhtựu CMKHKT lần 1(Thế
kỷ XVII – XVIII).
b. Những thànhtựu KHKT cuối thế kỷ
XIX đầu thế kỷ XX
c. Yêu cầu của cuộc sống con người.
d. Yêu cầu của chiến tranh thế giới...
...
2/ KHOAHỌC XÃ HỘI:
3/ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN
HỌC VÀ NGHỆ THUẬT:
XE LỮA CHẠY BẰNG ĐỘNG CƠ HƠI NƯỚC
*CÔNG NGHIỆP:
I/NHỮNG THÀNHTỰU CHỦ YẾU
VỀ KĨ THUẬT
NHÀ...
... vốn củathành phẩm, hàng hoá, dịch
vụ, giá thành sản xuất của sản phẩm xây, lắp bán trong kỳ.
b, Kết cấu và nội dung phản ánh của tài khoản 632- “Giá vốn hàng bán”
* Bên Nợ:
- Trị giá vốn củathành ... CÔNG TY
HOÁ CHẤT VẬT LIỆU ĐIỆN VÀ VẬT TƯ KHOAHỌC KỸ THUẬT
LỜI NÓI ĐẦU:
Trong những năm gần đây, cùng với sự đổi mới của cơ chế kinh tế thì hệ
thống kế toán của nước ta cũng ngày càng hoàn thiện ... Hoá chất Vật liệu điện và Vật
tư Khoahọc kỹ thuật .
• Phần thứ hai : Nội dung chính của Báo cáo.
• Phần thứ ba : Kết luận.
Sau đây, em xin trình bày Báo cáo của em theo đề tài:
“Hạch toán kế...
... trung học cơ
sở, 34,3% học sinh trung học phổ thông, 14,4% sinh viên đại học) .
Nhờ những thànhtựu giáo dục đào tạo và của các lĩnh vực xà hội khác mà chỉ
số phát triển con ngời ( HDI) của nớc ... độ đại học và
6,49% cán bộ có trình độ sau đại học. Trong khi có tới 34% cán bộ có trình độ đại
học và 55,47% trình độ sau đại học làm việc trong các ngành khoahọc tự nhiên và
khoa học xà ...
ngành: 80% cán bộ khoahọc công nghệ làm việc tại Hà Nội, ở thành phố Hồ Chí
Minh chỉ có 12%. Đa số các cán bộ khoahọccủa ta làm việc trong các viện nghiên
cứu, các trờng học, còn trong các...