... Rối loạn tâm thần: Bồn chồn, trầm cảm. III. PHÂN LOẠI Các thuốc hướng tâmthần chia thành 3 nhóm chính: A. Các thuốc an thần: 1. Các thuốc an thần mạnh: Làm giảm hưng phấn tâmthần vận động ... Elavil. 2. Thuốc chống trầm cảm loại ức chế MAO: - Niamid. - Marplan. 3. Các thuốc kích thích tâm thần: - Amphetamine, Metedrine, Phenatine. - Luxidin. - Meridil, Centedrine. 4. Các thuốc chống ... Các thuốc an thần kinh mới: - Leponex - Clorzapine. - Risperdal. - Olanzapine. 2. Các thuốc bình thản - an tĩnh: Meprobamat - Andaxin. Trioxazine. - Nhóm Benzodiazepine: - Opinium: Thuốc...
... nhiêu?Họ và tên ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH PHÒNG THỰCHÀNH KINH DOANH BỘ MÔN: TIN HỌC ỨNG DỤNG BÀI TẬP THỰCHÀNH MÔN TIN HỌC ĐẠI CƢƠNG (Tài liệu lưu hành nội bộ) ... môn Tin học ứng dụng ĐH Kinh tế & Quản trị Kinh doanh Bài tập thựchành Tin học đại cƣơng Microsoft Word 20 TRUNG TÂM TIN HỌC PHÙ ĐỔNG CÁC LỚP NGẮN HẠN Kế toán máy Tin học ứng ... ngẫu nhiên, với mỗi mẫu Bộ môn Tin học ứng dụng ĐH Kinh tế & Quản trị Kinh doanh Bài tập thựchành Tin học đại cƣơng Microsoft Word 11 Bài thựchành 5, 6: Yêu cầu kiến thức cần đạt...
... một bài thựchành (trong chơng trình hoá học 9):Bài 14: Thực hành: tính chất hoá học của bazơ và muốiA. mục tiêu bài học: 1.Kiến thức:- Khắc sâu cho học sinh những tính chất hoá học của ... sinh đợc họcthựchành để củng cố cho lí thuyết đà học thì chắc chắn rằng kiến thức hoá học của các em tơng đối vững vàng. Khôngg những thế tiết thựchành còn thu hút các em hăng say học tập ... tâm niệm rằng cần phải dạy học sao cho học sinh yêu môn hoá và thích học môn hoá. Chính vì vậy trong 5 năm dạy học( kể từ khi tôi ra trờng) tôi luôn cho học sinh vừa học lí thuyết vừa đợc thực...
... Nếu học sinh đợc họcthựchành để củng cố cho lí thuyết đà học thì chắc chắn rằng kiến thức hoá học của các em tơng đối vững vàng. Khôngg những thế tiết thựchành còn thu hút các em hăng say học ... một bài thựchành (trong chơng trình hoá học 9):Bài 14: Thực hành: tính chất hoá học của bazơ và muốiA. mục tiêu bài học: 1.Kiến thức:- Khắc sâu cho học sinh những tính chất hoá học của ... tâm niệm rằng cần phải dạy học sao cho học sinh yêu môn hoá và thích học môn hoá. Chính vì vậy trong 5 năm dạy học( kể từ khi tôi ra trờng) tôi luôn cho học sinh vừa học lí thuyết vừa đợc thực...
... trình độ phát triển cao nhất của tâm lý người. Tạp chí Tâm lý học, số 1, 2,3/2002.4. Lê Đức Phúc. Một sự chuyển biến cơ bản trong tâm lý học hiện đại. Tạp chí Tâm lý học, số 1/2001.5. A.N. Lêônchiép. ... bằng các quá trình tâm lý bêntrong. Tâm lý học mác - xít coi ý thức, tâm lý là phương thức đặc biệt của sự tồn tại, là những thành tốcần thiết phải có của hoạt động, của hành vi con người, ... luận lẫn nghiên cứu thực nghiệm - ứng dụng (trong hình thành và phát triển), có chăng chỉ ở tầng dưới ý thức - vô thứcphục vụ cho chẩn trị, lâm sàng trong y học. Các nhà tâm lý học Xô - viết, xuất...