... Kế hoạch sử dụng thiếtbịdạy học
Môn: Vật lý 7
*********************
Tuần Tiết Tên bài dạy Tên đồ dùng thí nghiệm dạy học
Thí nghiệm
chứng minh
Thí nghiệm
thực hành
1 ... nhá. Pin NL mÆt trêi
x
10
12
Kế hoạch sử dụng thiếtbịdạy học
Môn: Vật lý 6
*****************
Tuần Tiết Tên bài dạy Tên đồ dùng thí nghiệm dạy học
Thí nghiệm
chứng minh
Thí nghiệm
thực hành
1 ... nhiệt
x
Kế hoạch sử dụng thiếtbịdạy học
6
15 15 Phản xạ âm tiếng vang Bộ TN Âm học 7
x
16 16 Chống ô nhiễm tiếng ồn Bộ TN Âm học 7
x
19 19 Sự nhiễm điện do cọ sát Bộ TN Điện học 7
x
20 20 Hai loại...
... giáo dục). Khuyến khích
giáo viên và học sinh tựlàmthiếtbịdạyhọc là rất thiết thực, tuy nhiên xác định:
không phải chỉ vì nghèo mà tựlàmthiếtbịdạyhọc ( TBDH),TBDH cũng luôn đặt
ra ở ... ruộng
Xương lợn chế biến
làm keo dán
phương pháp dạy học, lôi cuốn học sinh tựlàm TBDH vì đó là biện pháp nâng cao
hiệu quả dạyhọc theo hướng áp dụng: “ Học qua làm .
Xuất phát từ tình hình ... Phần lớn các tiết dạy ở Tiểu học đều cần phải có TBDH là nhu cầu trong đổi mới
dạy học hiện nay. Việc tựlàm TBDH mang tính thiết thực. Một giáo viên không
biết tích lũy và tựlàm TBDH thì chắc...
... trạng dạy chay học chay vì tại mỗi trường học được trang bịđầy đủ thiết
bị dạyhọc . Những thiếtbị này được coi là một phần tài sản của mỗi trường.Việc
quản lí thiếtbịdạyhọc lâu nay được làm ... thiếtbịdạy học
Khi nhấp chuột vào mục tra cứu theo mã thiếtbị sẽ xuất hiện Form tra cứu theo
mã thiết bị
Hình 4.8 Form Tra cứu theo mã thiết bị
+ Khi nhấp chuột vào mục tra cứu theo tên thiết ... đề tốt nghiệp Quản lý thiếtbịdạy học
Hình 4.2 Form chính của chương trình
SVTH: Phạm Thị Thùy GVHD: Th.S Nguyễn Quỳnh Mai
-36-
Chuyên đề tốt nghiệp Quản lý thiếtbịdạy học
Hình 2.6 Biểu đồ...
... của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
STT Tên thiếtbị Chức năng cơ bản Yêu cầu kỹ thuật cơ bản
I THIẾTBỊDẠY HỌC
I.1 Thiếtbịdạyhọc theo chương trình chuyên
1 Bình cầu Dùng chứa hóa chất lỏng, ... VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
DANH MôC TèI THIÓU
Thiết bịdạyhọc môn Hóa học - Trường trung học phổ thông chuyên
(Kèm theo thông tư số 38 /2011/TT-BGDĐT ... cổ ngắn, 5 ml;
t) Bộ gá lọc của thiếtbị thăng hoa;
u) Ống Teflon đường kính 1/16”;
v) Thìa dẹt (spatula) có đầu xúc.
39 Bộ thiếtbị đo lường cảm biến
39.1 Thiếtbị xử lí dữ liệu và hiển
thị kết...
... hút nhỏ giọt
10, 11, 12
DANH MỤC THIẾTBỊDẠYHỌC THPT – MÔN HÓA
www.stb.com.vn
CÔNG TY CP SÁCH VÀ THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC TPHCM 9
STT MÃ TÊN THIẾTBỊ HÌNH ẢNH MÃ CTY LỚP
57 PTHH2019 Ống ... 11, 12
www.stb.com.vn
CÔNG TY CP SÁCH VÀ THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC TPHCM 1
NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM
CÔNG TY CỔ PHẦN SÁCH VẢ THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC TP. HỒ CHÍ MINH
223 Nguyễn Tri Phương, ... www.stb.com.vn
CÔNG TY CP SÁCH VÀ THIẾTBỊ TRƯỜNG HỌC TPHCM 4
STT MÃ TÊN THIẾTBỊ HÌNH ẢNH MÃ CTY LỚP
19 PTHH2033
Phễu lọc thủy tinh cuống
dài
10,...
... tác quản lý thiếtbịdạyhọc trong trường THCS.
2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý thiếtbịdạyhọc và khảo sát thực trạ
ng quản lý thiết
bị dạyhọc ở các trường ... Nghiên cứu cơ sở lý luận về thiếtbịdạyhọc và công tác quản lý thiếtbịdạyhọc trong
trường THCS.
- Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý thiếtbịdạyhọc của Hiệu trưởng ở các
trường ... pháp dạy
học sẽ đem lại bộ mặt mới, sức sống mới cho giáo dục trong xã hội hiện đại. Thiếtbịdạyhọc là
thành tố cơ bản của quá trìnhdạy học, góp phần giúp giáo viên thực hiện quá trìnhdạy học...
... của thiếtbịdạyhọc trong quá trìnhdạyhọc
- Mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, phương pháp đào tạo, quy trình đào tạo là các
yếu tố quy định thiếtbịdạyhọc về các mặt: Trang bị ,sử ... hoạch trang bị, sử dụng và bảo quản thiếtbịdạyhọc
Khảo sát hiện trạng thiếtbịdạy học, những thông số cơ bản về số lượng, chất lượng, tình
hình sử dụng và bảo quản thiếtbịdạy học.
BỘ GIÁO ... lần sử dụng thiếtbị trong một khoảng thời gian (tuần, tháng, học kì hay
năm học) xét theo từng loại so với yêu cầu giảng dạy môn học đã qui định trong chương trình và kế hoạch dạy
học. Đánh...
... hoạch trang bị, sử dụng và bảo quản thiếtbịdạyhọc
Khảo sát hiện trạng thiếtbịdạy học, những thông số cơ bản về số lượng, chất lượng, tình
hình sử dụng và bảo quản thiếtbịdạy học.
2.4.4. ... lượng dạyhọc
Khi đầu tư trang bị, yêu cầu thiếtbịdạyhọc đảm bảo 4 tính sau:
- Tính sư phạm: Yêu cầu thiếtbịdạyhọc phải đảm bảo tính sư phạm tức là thiếtbịdạyhọc tác động đến
tư tưởng, ... giờ lên
lớp.
Thiếtbịdạyhọc vật chất hóa phương pháp đào tạo, làm tăng năng suất lao động
của giáo viên và học sinh: Thiếtbịdạyhọc là công cụ lao động của giáo viên và học sinh, vật
chất...
...
9B)
O2 Dạyhọc không sử
dụng thiêtbịdạyhọc
hiện đại
O4
c. Quy trình nghiên cứu
* Chuẩn bị của bài của giáo viên :
- Ở lớp đối chứng : giáo viên thiết kế bài học không sử dụng thiếtbịdạyhọc ... sử dụng các thiếtbịdạyhọc hiện đại đẻ đổi mới bài dạy đọc có nâng cao khả
năng đọc một cách chủ động của học sinh lớp 9 không ?
e.Giả thuyết nghiên cứu
Sử dụng các thiếtbịdạyhọc hiện đại ... vào giảng dạy
Đối với giáo viên : không ngừng tựhọc , tự bồi dưỡng để biết cách khai thác tài
nguyên dạyhọc trên mạng Internet , có kĩ năng sử dụng thành thạo các trang thiếtbịdạyhọc
hiện...
...
xảo nghề
nghiệp
Nhóm các
thiết bị tiên
tiến , dùng
cho giai
đoạn “ Lao
động -Học
tập-
Nghiên
cứu.
Nhóm các
thiết bị thí
nghiệm.
THIẾT BỊDẠYHỌC
Thiết bị các xưởng thực
h nh à
v phòng ... nghề.
4
1
THIẾTBỊDẠYHỌC là yếu tố rất quan trọng
trong quá trình Giáo dục Đào tạo, đặc biệt trong
đào tạo nghề.
QUẢN LÝ CÔNG TÁC THIẾTBỊDẠYHỌC là làm
cho Thiếtbịdạyhọc trở thành công ... nhấn mạnh tầm quan
trọng của thiếtbị trong dạy học. Đặc biệt nhà trường đã tổ chức chuyên đề “
Hội thảo khoa học về thiếtbịdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
Nhiều giáo viên đã sử dụng...
... viên và học sinh tham quan, nghiên cứu,
các đồ dùng dạyhọctự làm.
3. Ngày 21/03/2009:
- Từ 08h00 đến 10h00: Ban Giám khảo tiếp tục chấm đồ dùng dạyhọctự
làm của các cấp học, ngành học.
- ... thi đồ dùng dạyhọctự
làm.
- Từ 15h00 đến 15h30: Lãnh đạo và đại biểu đi thăm các gian hàng.
- Từ 15h30 đến 17h30: Ban Giám khảo chấm đồ dùng dạyhọctựlàm của
các cấp học, ngành học.
- Từ ... Triển lãm và Hội thi đồ dùng dạyhọctựlàm ngành Giáo dục và
Đào tạo thành phố Đà Nẵng năm học 2008 - 2009 như sau:
I. Thời gian:
- Triển lãm Hội thi đồ dùng dạyhọctựlàm ngành Giáo dục và Đào...
... đồ dùng dạyhọctựlàm của các ngành học, cấp
học. Chuẩn bị các điều kiện tổ chức Hội thi cấp thành phố.
+ Các Phó trưởng Tiểu ban phụ trách ngành học, cấp học (mầm non, tiểu học,
trung học, giáo ... khảo Hội thi của cấp học, ngành học được phân
công phụ trách. Chủ trì phân công và tổ chức chấm chọn đồ dùng dạyhọctựlàm của
các đơn vị, trường học theo cấp học, ngành học. Tham gia và cử cán ... đạo thành phố.
+ Chuẩn bị các điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất và trang thiếtbị cần thiết
phục vụ tổ chức các hoạt động của Triển lãm và Hội thi đồ dùng dạyhọctựlàm ngành
Giáo dục và Đào...
...
Giới thiệu
Trong quá trình giảng dạy các
môn học ở THCS đặc biệt là các
Môn tự nhiên, ngoài những thiết bị
dạyhọc được trang cấp: Như mô
hình, hình vẽ,…v v. Nhưng trong
quá trình sử dụng mô hình, ... chúng tôi đã thiết kế
các hình ảnh động
(làm cho HS dễ hiểu,
dễ hình dung gây sự hứng thú,
phát huy tính tích cực chủ động
trong quá trìnhhọc tập.)
§7. TỨ GIÁC NỘI TIẾP
(Hình học 9 Tập2-Tr87)
... tiện trực quan tốt,
vì nó không chỉ giúp học sinh thấy được
các khái niệm toán học một cách tự giác -
Không cần phải mô tả nhiều - mà còn
giúp cho học sinh có thể chủ động đặt ra
hoặc đoán...