tho lun 1 mua my xu chố ti vi my qu cau 2 ngi ta n cng phi cú bỏt nc ming tru tm tt ch cú nờn thay i trt t ca cm t in m trong cõu 2 khụng vỡ sao
bài 44.sinh sản vô tính ở động vật
... rut khoang C th m to thnh nhiu mnh Mi mnh ph t trin thnh c th mi hon chnh Bt bin, giun dp Trng ph t trin thnh c th mi m khụng qua th tinh Ong, kin, rp Trinh sinh Tinh trựng (n) ca ong c Trng (n) ... chi Ph n mnh Trinh sinh Sinh s n trùng bi n hình Sinh s n thuỷ t c Sinh sn bng ph n mnh giun dp Hỡnh thc trinh sn Ong HTSS PHN I NY CHI PHN MNH TRINH SINH NH M NH M NH M NH M C IM GING NHAU ... cỏ th m v mt di truyn To c s lng ln ch u mt khong thi gian ngn Trong iu kin m i trng n nh, cỏc cỏ th ging v mt di truyn s th ch nghi cao vi m i trng sng n n qun th s ph t trin nhanh NHC IM: Cỏc...
- 34
- 599
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC SINH LẦN I TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG PHÚ THỌ potx
... lượng qua chu i thức n gì? Câu Nghi n cứu hệ sinh th i rừng nhi t đ i ngư i ta thấy có cấu trúc ph n t ng N u nguy n nh n ý nghĩa ph n t ng hệ sinh th i rừng nhi t đ i? Câu 10 Khi lai thứ lúa ch ng ... lo i sinh v t có ch để gi m thiểu b t l i t ợng li n k t gen? Gi i th ch? Câu a Gi i th ch t thụ ph n giao ph i c n huy t d n đ n tho i hoá giống? T i chim bồ câu giao ph i c n huy t l i không ... CH NH THỨC ĐÁP N TUY N SINH VÀO LỚP 1O N M HỌC 2 011 -2 0 12 M N: SINH HỌC Câu N i dung a Hai ph n t ADN t o qua ch nh n đ i l i giống ADN m trình t di n ra: - Theo nguy n t c bổ sung, nghĩa Nucleotit...
- 6
- 361
- 1
Đề thi thử môn sinh lân i THPT chuyên đại học vinh
... sắc thể lo i 2n =24 C.Do r i lo n gi m ph n n n thể m t o giao t n – D.Đây đ t bi n l ch b i dạng 2n -1 Câu 20 : Trong trường hợp đ t bi n, gen quy định t nh trạng, gen t i tr i ho n to n Theo ... t Bi t t t tế bào xảy t ợng trao đ i ch o cặp nhi m sác thể số 1, 2, 3; cặp nhi m sắc thể gi i t nh không ph n li gi m ph n II Bộ nhi m sắc thể lưỡng b i lo i A. 2n =10 B. 2n = 12 C. 2n= 8 D. 2n =16 Câu ... gi m ph n thể đực di n bình thường Trong số nh n x t sau có nh n x t 1) T lệ giao t đực mang t t alen l n chi m 25 % 2) Cơ thể t o giao t mang alen tr i chi m t lệ 97,75% 3)Đ i kiểu hình mang...
- 8
- 362
- 2
Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ 6
... thường xuy n Trong phương thức học ti ng pháp v i Internet, sinh vi n bi t nhiều t m ki m thông tin Sau nghe h t ti ng Pháp, tra t i n nghe thông tin ti ng Pháp Các phương thức m sinh vi n ... ti n hành nhiều v i Internet t m ki m thông tin, nghe thông tin, nghe h t ti ng Pháp tra t i n Những phương thức l i như: l m t p, đọc tin t c, chat, mail, ch i trò ch i ti ng Pháp thực v i ... v i Internet t lệ sinh vi n ch a nhiều m c độ ti n hành thấp Sinh vi n sử dụng Internet ch yếu để t m ki m thông tin m ch a t n dụng ti n ch khác vi c học ti ng Pháp ch a bi t khai thác n i...
- 4
- 458
- 1
ĐỀ THI KSCL MÔN SINH HỌC LẦN I TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN II - 2009
... gen li n k t lo i Câu 30: Sự di truy n ch o t nh trạng di truy n li n k t gi i t nh rõ A t nh trạng ông ngo i truy n ch u trai B t nh trạng ông n i truy n ch u trai C t nh trạng bố truy n cho ... lo i thi n nhi n A n i địa lý B qu n thể C n i sinh học D n i sinh th i Sở gd & t nghệ an Trờng THPT Nam đ n II đề THI KHO ST CHT LNG LN I ( 20 08 20 09) M N THI : SINH HC Th i gian : 90 ph t M ... nh m gen li n k t lo i Câu 3: Sự di truy n ch o t nh trạng di truy n li n k t gi i t nh rõ A t nh trạng ông ngo i truy n ch u trai B t nh trạng ông n i truy n ch u trai C t nh trạng bố truy n cho...
- 9
- 513
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2009 Môn: SINH HỌC, khối B MÃ ĐỀ 001 và đáp án
... B gen nhi m sắc thể gi i t nh C gen ph n t ADN dạng vòng D gen t bào sinh dưỡng Câu 45: Lo i axit amin m hoá nhiều lo i ba so v i axit amin l i A Alamin B Lơxin C Phêninalamin D M ti nin Câu ... đầu vùng k t thúc gen C mARN trưởng thành ng n sau t ng hợp mARN lo i bỏ intr n, đo n êx n li n k t l i v i D Cả B C Câu 55: M t ph n t mARN ch a lo i ribônuclêôtit ađênin, uraxin guanin Nh m ba ... t xem nguy n nh n góp ph n l m t ng xu t bệnh di truy n trẻ sinh A trứng ch m thụ tinh sau rụng B ngư i m sinh tu i cao (ngo i 35 tu i) C trẻ suy dinh dưỡng sau sinh D ba yếu t Câu 49: Hội...
- 8
- 741
- 5
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2009 SINH KHỐI B MÃ ĐỀ 289 và ĐÁP ÁN.
... đo n m hoá axit amin đo n không m hoá axit amin C t n hiệu k t thúc trình phi n m n m vùng cu i gen D đo n m hoá axit amin n m phía trước vùng kh i đầu gen Câu 12 : Trong trình t nh n đ i ... gi i t nh Câu 19 : i m có đ t bi n nhi m sắc thể đ t bi n gen A bi n đ i v t ch t di truy n nh n t bào B ph t sinh mang t nh ch t riêng lẻ không xác định C di truy n qua đường sinh s n hữu t nh ... aaXMY? A Con trai thu n tay ph i, m m u B Con g i thu n tay tr i, nh n m u bình thường C Con g i thu n tay ph i, m m u D Con trai thu n tay tr i, nh n m u bình thường Câu 23 : Vi c ứng dụng di...
- 10
- 676
- 4
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2009 SINH KHỐI B MÃ ĐỀ 159
... gi i t nh C gen ph n t ADN dạng vòng D gen t bào sinh dưỡng Câu 50: Lo i axit amin m hoá nhiều lo i ba so v i axit amin l i A Alamin B Lơxin C Phêninalamin D M ti nin Ph n II Theo ch ơng trình ... axit amin C t n hiệu k t thúc trình phi n m n m vùng cu i gen D đo n m hoá axit amin n m phía trước vùng kh i đầu gen Câu 12 : Trong trình t nh n đ i ADN, m ch đ n l m khu n m u t ng hợp m ch ... hợp mARN lo i bỏ intr n, đo n êx n li n k t l i v i D Cả B C Câu 58: M t ph n t mARN ch a lo i ribônuclêôtit ađênin, uraxin guanin Nh m ba sau có m ch bổ sung gen phi n m ph n t mARN n i tr n? ...
- 8
- 591
- 2
ĐỀ THI THỬ LẦN I TUYỂN SINH ĐẠI HỌC – NĂM 2009 MÔN LỊCH SỬ - KHỐI C
... động lực m nh m phong trào d n t c theo khuynh hướng c ch m ng ti n ti n th i đ i - Sau Chi n tranh gi i thứ nh t, kinh t xã h i Vi t Nam có nhiều chuy n bi n quan trọng M u thu n xã h i Vi t ... bi n Chi n tranh gi i thứ hai (t 2 -19 43 đ n 8 -19 45) t c động chuy n bi n c ch m ng Vi t Nam th i gian n i Những chuy n bi n CTTG II (t 2 -19 43 đ n 8 -19 45) - T đầu n m 19 43, (sau chi n thắng Xtalingrat, ... b i công, tu n hành mit tinh qu n ch ng thu h t 20 v n công nh n, học sinh, sinh vi n tham gia Nhiều xung đ t vũ trang n ng d n v i địa ch cảnh s t n t nh - Đầu n m 19 47, cao trào b i công...
- 5
- 469
- 0
ĐỀ KIỂM TRA SÁT HẠCH CHUYÊN ĐỀ LẦN I MÔN SINH HỌC 10 TRƯỜNG THPT LÊ XOAY NĂM HỌC 2010-2011
... A2, T2 , G2, X2 Biểu thức sau đúng? A A1 +T1 +G1+X1=50 %N2 B A1 +T2 +G1+G2 =10 0 %N1 Trang 3/4 - M đề thi 0 61 C A1 +T2 +G1+X2 =10 0 %N1 D A1 +T1 +G1+G2 =10 0 %N2 Câu 40: N ng độ ch t tan t bào hồng cầu khoảng ... nhỏ Câu 48: Ch c mARN là: A dùng l m khu n m u để t ng hợp pr t in cho t bào B bảo qu n truy n đ t thông tin di truy n C v n chuy n axit amin để t ng hợp pr t in cho t bào D cấu trúc n n ribôx m ... Các ch t không ph n cực có k ch thước nhỏ CO2, O2 khu ch t n dễ dàng qua m ng sinh ch t C M i trường nhược trương có n ng độ ch t tan cao n ng độ ch t tan t bào D Các ch t glucôzơ, axit amin, ion...
- 4
- 682
- 3
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN I NĂM HỌC 2012 -2013 Môn Sinh học khối B
... thường B gen nhi m sắc thể gi i t nh C gen ph n t ADN dạng vòng D gen t bào sinh dưỡng Câu 50: Lo i axit amin m hoá nhiều lo i ba so v i axit amin l i A Alamin B Lơxin C Phêninalamin D M ti nin ... hợp mARN lo i bỏ intr n, đo n êx n li n k t l i v i D Cả B C Câu 58: M t ph n t mARN ch a lo i ribônuclêôtit ađênin, uraxin guanin Nh m ba sau có m ch bổ sung gen phi n m ph n t mARN n i tr n? ... thường C lặp đo n nhi m sắc thể gi i t nh D chuy n đo n nhi m sắc thể gi i t nh Câu 19 : i m có đ t bi n nhi m sắc thể đ t bi n gen A bi n đ i v t ch t di truy n nh n t bào B ph t sinh mang t nh...
- 8
- 523
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2012- 2013 Môn SINH HỌC khối B TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN 4
... đọan ph t tri n ph i thai Bằng ch ng sinh học ph n t so sánh lòai cấu t o pôlipeptit pôlinuclêôtit Ngư i tinh tinh khác nhau, thành ph n axit amin chu i β -Hb ch ng t ngu n gốc g i ch ng t ... v i gà khác h n nhau, có giai đọan ph i thai t ơng t nhau, ch ng t ch ng t ti n xa g i ch ng ph i sinh học M i sinh v t có m di truy n thành ph n pr t in giống ch ng minh ngu n gốc chung sinh ... pr t in có khả ức ch trình phi n m B trình t nuclêôtit đặc bi t, pr t in ức ch li n k t l m ng n c n phi n m C n i m ARN pôlimeraza b m vào kh i đầu phi n m t ng hợp n n ARN thông tin D...
- 10
- 660
- 7
SỞ GD & ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN4 _____________________________ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN I NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: SINH HỌC, khối B
... ru i gi m, gen A quy định t nh trạng m t đỏ, gen a đ t bi n quy định t nh trạng m t trắng Khi gen n i t t i l n số nuclêôtit gen m t đỏ gen m t trắng 32 nuclêôtit t gen m t trắng t ng l n li n ... đọan ph t tri n ph i thai Bằng ch ng sinh học ph n t so sánh lòai cấu t o pôlipeptit pôlinuclêôtit Ngư i tinh tinh khác nhau, thành ph n axit amin chu i β -Hb ch ng t ngu n gốc g i ch ng t ... v i gà khác h n nhau, có giai đọan ph i thai t ơng t nhau, ch ng t ch ng t ti n xa g i ch ng ph i sinh học M i sinh v t có m di truy n thành ph n pr t in giống ch ng minh ngu n gốc chung sinh...
- 6
- 630
- 0
ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC - LẦN I - 2011 MÔN HÓA HỌC
... Câu 11 : Hòa tan h t 52 gam kim lo i M 811 ,14 gam HNO3, k t thúc ph n ứng thu 0 ,2 mol NO; 0 ,2 mol N2 O 0, 02 mol N2 Bi t không ph n ứng t o mu i NH4NO3 HNO3 lấy dư 15 % so v i lượng c n thi t Kim lo i ... v i dung d ch AgNO3 /NH3 dư t o s n ph m k t tủa: A Fructozơ, anđehit axetic, mantozơ, xenlulozơ B Glucozơ, metyl fomat, saccarozơ, anđehit axetic C Đivinyl, glucozơ, metyl fomat, tinh b t D Vinylaxetilen, ... ancol benzylic ta cho ch t ph n ứng v i dung d ch brom Câu 28 : T ng số proton h t nh n nguy n t X Y 25 Y thuộc nh m VIIA Ở dạng đ n gi n đ n ch t X t c dụng v i Y khẳng định sau đúng? A Ở trạng...
- 6
- 517
- 3
THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I. Năm học 2010 - 2011 Trường THPT Lê Hồng Phong Môn: Sinh học
... có tham gia riboxom c trình chuy n thông tin di truy n t dạng m di truy n mARN thành aa d trình truy n đ t thông tin di truy n t nh n t bào ch t II.PH N RIÊNG - Thí sinh l m ph n: ph n I ph n ... bi n m di truy n d tho i hóa m di truy n 40/ Qu trình sinh t ng hợp protein g i d ch m a trình t ng hợp chu i polipeptit t axit amin t bào ch t tế bào b trình di n theo nguy n t c bổ sung ... amin d ch m b M ch mang m gốc m ch 1; số axit amin d ch m c M ch mang m gốc m ch 1; số axit amin d ch m d M ch mang m gốc m ch 1; số axit amin d ch m 16 / Bố m ch ng có kiểu hình hoa m u...
- 7
- 482
- 3
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I MÔN SINH HỌC
... cacbon hidrat axit nuclêic B Prot in axit nuclêic D Pr t in, lipit, gluxit Câu 27 : Sự ki n ki n b t giai đo n ti n hoá sinh học? A Sự xu t enzim B Sự xu t m ng C Sự xu t ch t ch p D Sự hình thành ... đ t bi n gen đ t bi n NST B Xác định m c độ t c động m i trường l n hình thành t nh trạng C Xác định vai trò di truy n ph t tri n t nh trạng D B C Câu 25 : Trong thể sống axit nuclêôtit đóng vai ... ly gi m ph n t o giao t b t thường thụ tinh D Ch ng sinh s n theo kiểu dinh dưỡng Câu 17 : Th i i m gây đ t bi n gen hiệu trình ph n bào là? A Kỳ trung gian lúc NST ch a nh n đ i B Kỳ lúc NST...
- 11
- 406
- 0
THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I/ 2013 ĐỀ THI MÔN SINH HỌC
... ph t sinh đ t bi n gen d ng t thê t cặp nuclêôtit D T n số đ t bi n gen cao đ t bi n NST Câu 25 : Theo quan ni hi n đ i, hi n i ch n lọc t nhi n, ph t bi u sau đ y Ch n lọc t nhi n thực ch t ... c n qu n thể qua ngẫu ph i n n ti n hóa B Qu n thể ngẫu ph i trì trạng th i dị hợp n n độ đa dạng thấp C Qu n thể ngẫu ph i vừa n i ti m n ngu n bi n dị vừa n i thường xuy n ph t sinh ngu n bi n ... li t NST gi i t nh p t tế bào, l n ph n bào I di n b nh th ng th c th t o lo i giao t là: A n +1, n -1 n B n -1 n + C n n+ n -1 D C Câu 22 : M t gen ng i c t ng số nuclêôtit lo i X v i lo i nuclêôtit...
- 18
- 346
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I NĂM 2012- 2013 MÔN SINH HỌC TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN CỪ
... đồng hợp t D biểu thể mang đ t bi n Câu 38: M di truy n có t nh tho i hóa A số lo i m di truy n nhiều số lo i axitamin B số lo i m di truy n nhiều số lo i nuclêôtit C số lo i axitamin nhiều số ... pr t in cấu trúc D mang thông tin quy định cấu trúc pr t in ức ch www.thuvien360.net Câu 44: Khi cho gà ch n thấp lai v i thu 15 1 ch n thấp 76 ch n cao Biê t chiều cao ch n gen qui định n m NST ... không ho n to n B Di truy n nh n phụ thuộc vào gi i t nh C Di truy n nh n D Di truy n li n k t v i gi i t nh Câu 30: M t mARN trưởng thành có chiều d i 0,408 micromet ti n hành d ch m Số liên...
- 9
- 679
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2012-2013 MÔN SINH HỌC KHỐI B
... đọan ph t tri n ph i thai Bằng ch ng sinh học ph n t so sánh lòai cấu t o pôlipeptit pôlinuclêôtit Ngư i tinh tinh khác nhau, thành ph n axit amin chu i β -Hb ch ng t ngu n gốc g i ch ng t ... v i gà khác h n nhau, có giai đọan ph i thai t ơng t nhau, ch ng t ch ng t ti n xa g i ch ng ph i sinh học M i sinh v t có m di truy n thành ph n pr t in giống ch ng minh ngu n gốc chung sinh ... quy định t nh trạng m t trắng Khi gen n i t t i l n số nuclêôtit gen m t đỏ gen m t trắng 32 nuclêôtit t gen m t trắng t ng l n li n k t H Hãy xác định kiểu bi n đ i xảy gen đ t bi n? A M t cặp...
- 8
- 543
- 1
Tài liệu Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ 6 doc
... kinh t v i vi c gi i v n đề công ti n xã h i n ớc ta xem x t m t sau: 2 .1 T ng trưởng kinh t v i v n đề gi i vi c l m Trong th i kỳ đ i m i, v n đề gi i vi c l m, gi m t lệ th t nghiệp đ t ... đ t thành quan trọng đánh giá đây, song không yếu khuy t i m t ng trưởng kinh t , công ti n xã h i vi c k t hợp t ng trưởng kinh t v i công ti n xã h i Vi t Nam - T ng trưởng kinh t đ t cao ... Trong g n 20 n m đ i m i, m i quan hệ t ng trưởng ph t tri n, t ng trưởng ti n xã h i quan t m mức nhờ số HDI Vi t Nam t ng t 0,539 n m 19 94 (xếp hạng 12 0 /17 4 n ớc) l n 0,733 n m 20 07 (10 5 /17 7)...
- 6
- 989
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu