... tư cho học sinh: +Hãy xem phươngtrình (1) phươngtrình đường tròn.Xác định tâm ,bán kính +Hãy xem phươngtrình (2) phươngtrình đường thẳng +ĐK để đường thẳng tiếp xúc với đường tròn Giải Phương ... kiến kinhnghiệm MỘT SỐKINHNGHIỆM GIẢI BÀITOÁN ĐẠI SỐ BẰNG PHƯƠNG PHÁP HÌNH HỌC CHO HỌC SINH THPT II.Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài góp phần nâng cao hiệu giảng dạy ứng dụng phương ... R1+ R2 2 .Cho đường tròn tâm I bán kính R đường thẳng ∆ ∆ Điều kiện để tiếp xúc với đường tròn d( ∆ ,I)=R Ví dụ 1: x2 + y = Cho hệ phươngtrình x − y = a Tìm a để hệ phươngtrìnhcó nghiệm...
... tập áp dụng: Bài : Cho chữ số : 0, 2, 3, Hãy lập tất số mà sốcó đủ chữ sốcho Tính tổng Bài : Cho chữ số : 1, 3, 3, Hãy lập tất sốcó chữ số mà sốcó đủ chữ sốcho Tính tổng Bài : Cho chữ số : ... chất, đặc điểm chữ số, số để giải toán đồng thời tính toánsở dãy số quy dãy số để tính toán giải toán Khi bắt đầu bồi dỡng kiến thức cho em, qua điều tra trắc nghiệm thấy kiến thức số, chữ số ... Vậy số lớn phải 923 252 729 b, Lập luận tơng tự câu a số phải tìm 111 111 122 Bài : Cho chữ số 2, Hãy lập tất sốcó chữ số mà sốcó đủ chữ số đ ã cho Hỏi : a, Lập đợc số nh b, Mỗi chữ số đứng...
... tập áp dụng: Bài : Cho chữ số : 0, 2, 3, Hãy lập tất số mà sốcó đủ chữ sốcho Tính tổng Bài : Cho chữ số : 1, 3, 3, Hãy lập tất sốcó chữ số mà sốcó đủ chữ sốcho Tính tổng Bài : Cho chữ số : ... Các toán số, chữ số dãy số = 66660 Bài : Cho chữ số 1, 2, 3, 4, Hãy lập tất sốcó chữ số mà sốcó đủ chữ sốcho Tính tổng Giải : Chọn chữ số hàng chục nghìn ta lập đợc 24 số Tơng tự nên ta lập ... (1 + + + 5) x x 1111 = 10 x x 1111 = 33330 Bài : Cho chữ số 0, 3, Hãy lập tất cảc sốcó chữ sốchosốcó đủ chữ sốcho Tính tổng số vừa lập Giải : Ta lập đợc số 307 703 370 730 Tổng (3 + 7) x...
... với nội dung sau: A-Các bớc giải toán cách lập hệ phơng trình B-Các bớc giải toán cách lập phơng trình C-Các dạng toán 1-Dạng 1: Bàitoánsố chữ số 2-Dạng 2: Bàitoán chuyển động ... tích toán Giải toán cách lập phơng trình ,lập hệ phơng trình II-phạm vi mục đích nghiên cứu 1-Phạm vi nghiên cứu: Chơng trình đại số 2-Mục đích nghiên cứu: Nâng cao trình độ thân -Trao đổi kinhnghiệm ... hành giải toán. Vận dụng toán học để giải toán thực tế.Qua thực tiễn giảng dạy toán thấy Giải toán cách lập phơng trình ,lập hệ phơng trình nội dung,một dạng tập quan trọng,nó không giúp cho rèn...
... cc quan tõm thng xuyờn, khụng ch giỳp cỏc em nm c lý thuyt m cũn phi to cho cỏc em cú mt phng phỏp hc cho bn thõn, rốn cho cỏc em cú kh nng thc hnh Nu lm c iu ú chc chn kt qu hc ca cỏc em s t ... gm cỏc cụng vic : Mt s kinh nghim HD hc sinh ụn Gii toỏn bng cỏch lp phng trỡnh - 2010 - Chn n s, chỳ ý ghi rừ n v v t iu kin cho n s (Nu cú) - Dựng n s v cỏc s ó bit cho bi biu th cỏc s liu ... dn cho cỏc em thc hin cỏc phộp bin i, gii theo cỏc bc ó c hc Sau gii xong, tỡm c giỏ tr ca n, mt iu cn thit l phi i chiu vi iu kin ó t cho n trờn tr li bi toỏn - T cỏch gii trờn, giỏo viờn cho...
... : Bước 1: Lậpphươngtrình hệ phươngtrình - Chọn đại lượng chưa biết làm ẩn ( lậpphươngtrình ẩn ) - Chọn đại lượng chưa biết làm ẩn ( lập hệ phươngtrình ) - Dùng ẩn số đại lượng cho , công ... quan để biểu diễn số liệu khác - Tìm mối quan hệ số liệu để thiếtlậpphươngtrình - hệ phươngtrình Bước : Giải phươngtrình hệ phươngtrình Bước : Nhận định kết - trả lời So sánh kết tìm với điều ... phươngtrìnhlập sai Do trình giảng dạy giáo viên phải tuân theo yêu cầu sau : Có kĩ giải phươngtrình - hệ phươngtrình - Hiểu đề phân tích kĩ tránh sai sót - Cólập luận chặt chẽ , toàn diện - Trình...
... ẩn ( lập phơng trình ẩn ) - Chọn đại lợng cha biết làm ẩn ( lập hệ phơng trình ) - Dùng ẩn số đại lợng cho , công thức liên quan để biểu diễn số liệu khác - Tìm mối quan hệ số liệu để thiếtlập ... lợng biết đại lợng phải tìm B- dạng bàItoán cụ thể: I/ Dạng toán tìm số: (Biết tổng,hiệu,ti số, phân số) Bàitoán 1: hai số 12 đơn vị Nếu chia số lơn chosố nhỏ cho thơng th nhát lớn thơng th đơn ... thơng thơng thứ thơng thứ hai lập phơng trình sai *Lập phơng trình ẩn Gọi số lớn là: x (x>12) Thì số bé là: x-12 *Bài giải x x 12 Chia số nhỏ cho ta có: Chia số lớn cho ta có: Thơng thứ lớn thuơng...
... CHUNG ĐỂ GIẢI BÀITOÁN BẰNG CÁCH LẬPPHƯƠNGTRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH: A/ Trước hết phải cho em nắm lược đồ để “Giải toán cách lậpphươngtrình hay hệ phươngtrình Bước : Lậpphươngtrình gồm bước ... chương trình lớp 8, lớp Tôi sâu vào vấn đề nhỏ hướng dẫn, giúp em có kỹ lậpphươngtrình hay hệ phươngtrình toán, muốn giải toán cách lậpphươngtrình hay hệ phươngtrình phải lậpphương trình, ... kết học tập em đạt mong muốn “Giải toán cách lậpphươngtrình hệ phươngtrình , dạng toánlậpphươngtrình mà lớp tiền đề để em làm quen dạng đơn giản, sởchotoán phức tạp lớp Nên đòi hỏi phải...
... thit lp phng trỡnh cho bi toỏn vt lý PHN II S DNG CễNG C TON HC THIT LP PHNG TRèNH CHOBàitoán Vật lý Chơng I: Phơng trình vi phân chuyển động chất điểm Cơsở lý thuyết 1.1 Phơng trình động lực ... vt lý - Tích phân phơng trình nhận đợc để có nghim tổng quát toán Trên sở điều kiện đầu cho, xác định số tích phân để cuối nhận đợc nghiệm riêng toánBài giải mẫu: Trong toán dới ta phân biệt thành ... giãn dài Chơng II: phơng trình truyền sóng A Tóm tắt lý thuyết Phơng trình sóng chiều 1.1 Bàitoáncó điều kiện biên bng không 1.1.1 Phơng trình Giải toán tìm nghiệm phơng trình: 2u u = a u t...
... (094)-2222-408 HDG CÁC BTVN • BTVN NGÀY 17-04 Bài 1: Một hình thoi có đường chéo cóphương trình: x+2y-7=0, cạnh cóphương trình: x+3y-3=0 Một đỉnh (0;1) Viết phươngtrình cạnh đường chéo thứ hình thoi ... 21 y − 162 = 21 Bài 3: Trong mặt phẳng Oxy cho điểm M(3;1) Viết phươngtrình đường thẳng qua M cắt trục tọa độ Ox, Oy tương ứng A B cho OA+OB đạt giá trị nhỏ Giải: Gọi phươngtrình đường thẳng ... BC : 9( x − 2) + 13( y − 5) = BC : x + 13 y − 83 = Bài 2: Trong mặt phẳng Oxy cho điểm M(1;4) N(6;2) Lậpphươngtrình đường thẳng qua N cho khoảng cách từ M tới Giải: • Xét trường hợp đường...
... Chương Cài ñ t th nghi m Chi ti t cách cài ñ t, tri n khai chương trình, k t qu th nghi m chương trình CHƯƠNG BÀITOÁN 2.1 Bàitoán Khuôn viên Đ i h c Qu c gia Hà N i r ng v i nhi u tòa nhà, m ... - Chương Bàitoán Nêu toán, y u t ng c nh, mô hình ñ xu t - Chương Phân tích thi t k chương trình VNU Campus Guide Thi t k chi ti t mô t h th ng VNU Campus Guide - Chương Công ngh Trình bày ... GIA HÀ N I TRƯ NG Đ I H C CÔNG NGH Nguy n Thanh Xuân NGHIÊN C U L P TRÌNH NG D NG CHO CÁC THI T B DI Đ NG ÁP D NG CHOBÀITOÁN CAMPUS GUIDE KHOÁ LU N T T NGHI P Đ I H C H CHÍNH QUY Ngành: M ng...
... Bài 1: Các toán thi t l p phươngtrình m t ph ng – Khóa LTðH ñ m b o – Th y Phan Huy Kh i L p phươngtrình m t ph ng ñi qua (d1 ) song song v i (d ... + y + z − = Bài 4: Trong không gian t a ñ Oxyz cho ñư ng th ng cóphương trình: x = + 2t x + y + z − = (d ) : (d1 ) : y = − t 2 x + y + z − 16 = z = − t Vi t phươngtrình m t ph...
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ Lê Xuân Chính NGHIÊN CỨU LẬPTRÌNHCHO CÁC THIẾT BỊ DI ĐỘNG ÁP DỤNG CHOBÀITOÁN HƯỚNG DẪN DU LỊCH KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY Ngành: ... không ngôn ngữ dùng để viết cho ứng dụng di động, mà lậptrìnhchothiết bị gia dụng, thẻ tín dụng điện tử, ứng dụng thông minh khác Rất khó để so sánh dòng ngôn ngữ lậptrình Vì ngôn ngữ mạnh riêng ... thứ ba, cho phép truyền liệu thoại liệu thoại (tải liệu, gửi email, tin nhắn nhanh, hình ảnh ) Với mạnh vượt trội đó, 3G hứa hẹn mảnh đất cholậptrình viên thỏa mãn đam mê lậptrìnhthiết bị...
... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ Lê Xuân Chính NGHIÊN CỨU LẬPTRÌNHCHO CÁC THIẾT BỊ DI ĐỘNG ÁP DỤNG CHOBÀITOÁN HƯỚNG DẪN DU LỊCH KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY Ngành: ... không ngôn ngữ dùng để viết cho ứng dụng di động, mà lậptrìnhchothiết bị gia dụng, thẻ tín dụng điện tử, ứng dụng thông minh khác Rất khó để so sánh dòng ngôn ngữ lậptrình Vì ngôn ngữ mạnh riêng ... thứ ba, cho phép truyền liệu thoại liệu thoại (tải liệu, gửi email, tin nhắn nhanh, hình ảnh ) Với mạnh vượt trội đó, 3G hứa hẹn mảnh đất cholậptrình viên thỏa mãn đam mê lậptrìnhthiết bị...