... Mà một thiếtkế tốt lại chính là yếu tố sống còn đảm bảo chất lượng và sự ổn định ấy. Thiết kế phần mềm là thiếtkế về kiến trúc hệ thống, thiếtkế dữ liệu, thiếtkế chương trình, thiếtkế giao ... khác biệt giứa phần mềm có và không có thiết kế Như vậy, thiếtkế phải chọn lựa, xâydựng một đặc tả về hành vi nhìn thấy được từ bên ngoài vàbổ sung các chi tiết cần thiết cho việc cài đặt trên ... vàthiếtkế các công cụ cài đặt. Xuất phát từ kết quả của quá trình phân tích yêu cầu hệ thống, yêu cầu phần mềm, các kĩ sư phần mềm sử dụng các công cụ mô hình hóa để tạo nên những thiết kế...
... ứng giữa quyền hạn và trách nhiệm1.3.4 .Thiết kế cơ cấu tổ chức(21) Thiết kế cơ cấu tổ chức là quá trình lực chọn và triển khai một cơ cấu tổ chức phù hợp với chiến lược và những điều kiện ... định.(12)1.2.2.6.Sự phối hợp các bộ phận, phân hệ trong tổ chứcPhối hợp là quá trình liên kết hoạt động của những con người bộ phận, phân hệ và hệ thống riêng rẽ nhằm thực hiện có kết quả và hiệu quả các mục ... đồ 1.11.Quá trình xâydựng các bộ phận và phân hệ cơ cấu(4) Thể chế hóa cơ cấu tổ chứcSơ đồ cơ cấu tổ chứcMô tả vị trí công tácQuyền hạn và quyết địnhSơ đồ 1.12.Quá trình xây thể chế hóa cơ...
... hóa vật chất và năng lượng ở động vật – SH lớp 11 – THPT để xâydựng thành quy trình thiếtkếvà quy trình sử dụng MCQ trong dạy học kiến thức mới. 5. Phạm vi nghiên cứu Thiết kếvà sử dụng ... nghiên cứu - Xâydựng cơ sở lí luận của việc thiếtkếvà sử dụng MCQ trong dạy học nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật. - Xác định thực trạng việc thiếtkếvà sử dụng CHTNKQ ... tính đúng đắn của giả thuyết: Thiếtkếvà sử dụng MCQ dạy học nội dung chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – SH 11 – THPT để xâydựng thành quy trình thiếtkếvà quy trình sử dụng MCQ...
... Các khó khăncóthể xảy ra trong xâydựng yêu cuphnmmz (1) S tham gia quỏ mccaNSD: ã Thụng thng ngườisử dụng không hiểurõvềquá trình xâydựng các yêu cầuphầnmềmvàcác c imcaphnmm. ã H sanhng ... vit code, ã Haranhng yêu cầuvàđề nghị rấtkhóchấpnhận và gây khó khăn cho các PTV z Yêu cầuphầnmềm là gì: [Dean Leffingwell, Fig1-1]1.1. Các vấn đề và khái niệmtrongyêucầuphầnmềm7 1THITHIẾẾT ... phân tích: làm lạiyêucầuphầnmềmthường chiếmkhaỏng 40% quá trình xây dựng nó và 70, 80% các đặc tính xây dng licúthdn ncỏcliã Luý titng yờu cuphnmm v khụng sótnhững yêu cầumơ hồ, không rõ ràng...
... hợpvàphântíchcácyêucầuphầnmềm1. Các vấn đề và khái niệmtrongyêucầuphầnmềm2. Phát hiệncácyêucầuphầnmềm (Software Elicitation)3. Xâydựng các đặc tính xác định chấtlượng yêu cầuvàcácyêu cầu ... dụngvà đặctính củahọ và đạidiện tiêu biểuchomỗinhóm5. Phân tích và xác định các yêu cầuphầnmềmdựatrêncácđạidiệncủa các nhóm NSD6. Xâydựng các đặctínhxácđịnh chấtlượngyêu cầuvàcácyêucầu ... yêu cầuphầnmềm5. Xác định nguồngốcyêucầuvàma trận theo dõi các yêucầuphầnmềm6. Thẩm định xác minh các yêu cầuphầnmềm (verification requirement) 161.2.2. Xâydựng khả năng (vision) và phạm...
... 51.3. Phân tích các yêu cầuphầnmềmvàxâydựng các đặctính xác định chấtlượng yêu cầuvà các yêu cầukhác(1) Requirements Classification 91.3. Phân tích các yêu cầuphầnmềmvàxâydựng các đặctính xác ... 2Chương 1. Tổng hợpvàphântíchcácyêucầuphầnmềm1. Các vấn đề và khái niệmtrongyêucầuphầnmềm2. Phát hiệncácyêucầuphầnmềm (Software Elicitation)3. Phân tích yêu cầuphầnmềm vàxâydựng các đặc tính ... (verification requirement)7. Quảnlýthayđổiyêucầuphầnmềm 161.3. Phân tích các yêu cầuphầnmềmvàxâydựng các đặctính xác định chấtlượng yêu cầuvà các yêu cầukhácCác đặc tính chấtlượng đốivớingườipháttriển:Maintainability...
... tích yêu cầuphầnmềm vàxâydựng các đặc tính xácđịnh chấtlượng yêu cầuvà các yêu cầukhác4. Đặctả các yêu cầuphầnmềm5. Xác định nguồngốcyêucầuvàma trận theo dõi các yêucầuphầnmềm6. Thẩm định ... yêucầucủamỗi công ty phầnmềm 22Chương 1. Tổng hợpvàphântíchcácyêucầuphầnmềm1. Các vấn đề và khái niệmtrongyêucầuphầnmềm2. Phát hiệncácyêucầuphầnmềm (Software Elicitation)3. Phân tích yêu cầuphầnmềm ... yêu cầu. 261.5. Xác định nguồngốcyêucầuvàma trận theo dõi cácyêu cầuphầnmềmMa trận theo dõi các yêu cầuphầnmềm(Requirements Traceability Matrix)z Phương pháp hay đượcsử dụng nhất để liên kết...
... Thiếtkếvàxây dựng Bách NamQua quá trình tìm hiểu công tác kế toán nói chung vàkế toán thuế GTGT nói riêng tại Công ty TNHH Thiếtkếvàxâydựng Bách Nam em nhận thấy một số ưu điểm và nhược ... Công ty TNHH Thiếtkếvà xây dựng Bách Nam 333.2. Một số giải pháp nhằm khắc phục những tồn tại trong công tác kế toán thuế tại Công ty TNHH Thiếtkếvàxâydựng Bách Nam 34KẾT LUẬN 7 ... Hồng QuyênCHƯƠNG 1TỔNG QUAN VỀ CÔNG TY TNHH THIẾT KẾVÀXÂYDỰNG BÁCH NAM1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của công ty TNHH Thiếtkếvàxâydựng Bách NamĐịa chỉ : 90E Võ Thị Sáu, Phường...
... tác này như thế nào là đủ cho thiếtkếvà khi nào công tác khảo sát có thể kết thúc. Công tác khảo sát, tất nhiên theo từng giai đoạn phụ thuộc vào thiếtkếvà cả vào kinh phí dự kiến. Mỗi giai ... chất thực tế với số liệu sử dụng trong thiết kế, trên cơ sở kết hợp chặt chẽ giữa kỹ sư khảo sát với các nhà thiếtkế trong quá trình khảo sát, thiết kế cũng như quá trình thi công; - Để giảm ... hành về khảo sát xâydựng - tiêu chuẩn BS 5930 : 1981. 3. ĐOÀN THẾ TƯỜNG (chủ trì). Các vấn đề kỹ thuật xâydựng công trình ngầm đô thị. Báo cáo tổng kết đề tài, Viện KHCN Xây dựng, Hà Nội, 2000....
... tìm hiểu cơ sở lý thuyết và vận dụng việc thiết kế và sử dụngcâu hỏi trong dạy học. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu ü Nghiên cứu lý thuyết về các vấn đề liên quan đến thiếtkếvà sử dụngcâu hỏi. ü ... sinh. 3.3 Yêu cầu thuộc về phương pháp v Yêu cầu xác định rõ câu hỏi trọng tâm vàxâydựng hệ thống câu hỏi gợi mở cho những câu hỏi trọng tâm chủ đạo có mức độ tư duy cao. Việc xâydựng hệ thống ... nghiên cứu Hoạt động dạyvà học có liên quan đến việc thiếtkếvà sử dụngcâu hỏi dạy học. 40 6. Cho đường thẳng d: +=+=tytx322. Tìm điểm M thuộc d và cách điểm A(0; 1)...
... 2.2. Nguyên tắc thiếtkếcâu hỏi kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học chương “Cảm ứng” (SH 11- THPT) 26 2.3. Quy trình thiếtkếcâu hỏi 30 2.4. Thiếtkếcâu hỏi hiệu ... nghiên cứu Thiết kếvà sử dụng hệ thống câu hỏi hiệu quả do chúng tôi thiếtkế nhằm góp phần nâng cao kết quả học tập của HS trong dạy học chương” Cảm ứng”(SH 11- THPT). 3. Đối tƣợng và khách ... GV thiếtkếvà sử dụng hợp lí hệ thống CH trong khâu kiểm tra kết quả học tập của HS. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu tổng quan cơ sở lý luận về kiểm tra, đánh giá và kĩ thuật thiết kế...