thiết kế và tổ chức dạy học khám phá
skkn kĩ THUẬT THIẾT kế và tổ CHỨC dạy học bài 26, PHẦN II “các NHÂN tố TIẾN HOÁ”, SINH học 12 – cơ bản THEO NHÓM CHUYÊN GIA
Ngày tải lên :
02/12/2015, 17:13
... Trên gợi ý thiết kế theo kĩ thuật dạy học nhóm chun sâu Tuy nhiên, học có nhiều cách thiết kế giảng khác mà đạt hiệu giảng dạy cao LỜI KẾT Dạy học theo hướng phát huy tính chủ động học sinh rèn ... học theo nhóm 1.1 Nhóm gì? 1.2 Tổ chức dạy học theo nhóm Cách phân chia nhóm 2.1.Nhóm cố định 2.2 Nhóm khơng cố định Những yêu cầu tổ chức dạy học theo nhóm Quy trình dạy học theo nhóm Hiệu dạy ... “ Kĩ thuật thiết kế tổ chức dạy học 26, phần II: Các nhân tố tiến hố theo nhóm chun gia ( nhóm chuyên sâu).” PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN KHÁI QUÁT VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC THEO NHĨM...
- 29
- 559
- 0
SKKN kĩ thuật thiết kế và tổ chức dạy học bài 26, phần II các nhân tố tiến hoá theo nhóm chuyên gia ( nhóm chuyên sâu)
Ngày tải lên :
30/07/2016, 18:43
... quát tổ chức dạy học theo nhóm 1.1 Nhóm gì? 1.2 Tổ chức dạy học theo nhóm Cách phân chia nhóm 2.1.Nhóm cố định 2.2 Nhóm khơng cố định Những yêu cầu tổ chức dạy học theo nhóm Quy trình dạy học ... Trên gợi ý thiết kế theo kĩ thuật dạy học nhóm chuyên sâu Tuy nhiên, học có nhiều cách thiết kế giảng khác mà đạt hiệu giảng dạy cao LỜI KẾT Dạy học theo hướng phát huy tính chủ động học sinh rèn ... “ Kĩ thuật thiết kế tổ chức dạy học 26, phần II: Các nhân tố tiến hố theo nhóm chun gia ( nhóm chuyên sâu).” PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN KHÁI QUÁT VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC THEO NHĨM...
- 28
- 370
- 0
Các bước thiết kế và tổ chức dạy học E learning
Ngày tải lên :
15/11/2016, 22:07
... chủ đề cần thảo luận diễn đàn t t s u: Giai đoạn 3: Thiết kế kịch dạy học Trong phần này, ti n hành thi t k k ch dạy học cho học c thể ch dạy học tương tự gi o n n t , x c đ nh rõ ràng m c tiêu, ... Đăng ký dạy h quản tr đào tạo trực n Bước 3: Tải gói SCORM lên khóa học đăng ký, giải nén Sau Giai đoạn này, bắt đầu ti n hành qu trình dạy học mạng Giai đoạn 6: Tổ chức hoạt động dạy học hệ LMS ... phí rẻ nhiều so với cơng đoạn thi t k Để thi t k k ch dạy học cho học, ta thực hi n sau: Bướ ây dự ây đ t ết Ứng dụng CNTT dạy học Tiểu học ThS Nguyễn Duy Hải – Giám đốc Trung tâm CNTT, Trường...
- 5
- 724
- 3
Thiết kế và tổ chức dạy học các chủ đề phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT
Ngày tải lên :
14/06/2017, 16:37
... trình dạy học Sinh học 10 THPT - Quy trình xây dựng chủ đề thuộc phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT - Quy trình tổ chức dạy học theo chủ đề thiết kế Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế tổ chức dạy ... hình thức dạy học dựa vào việc thiết kế chủ đề dạy học tổ chức dạy học chủ đề Giáo viên sử dụng phƣơng pháp dạy học tích cực, không truyền thụ kiến thức mà tập trung vào việc hƣớng dẫn học sinh ... tài Thiết kế tổ chức chủ đề phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT” có ý nghĩa vận dụng đƣợc trƣờng THPT 19 Chƣơng 2: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO – SINH HỌC 10...
- 130
- 448
- 2
Áp dụng phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới VNEN vào thiết kế và tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản chí phèo – nam cao (2016)
Ngày tải lên :
06/11/2017, 12:13
... phƣơng pháp dạy học theo mơ hình trƣờng học VNEN vào thiết kế tổ chức dạy học đọc hiểu văn “ Chí Phèo – Nam Cao “ Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo khoa Ngữ văn, thầy cô giáo tổ Phƣơng pháp dạy ... pháp dạy học 10 1.2.2 Khái niệm phƣơng pháp dạy học theo mô hình trƣờng học 11 1.2.3 Các phƣơng pháp dạy học theo mơ hình trƣờng học 11 1.2.3.1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh ... văn học gặp khơng khó khăn, đòi hỏi phải đổi mục tiêu, nội dung phƣơng pháp dạy học, giúp họ hứng thú hơn, cảm thấy thiết thực việc tổ chức hoạt động học tập 16 CHƢƠNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC GIỜ DẠY...
- 69
- 353
- 0
Áp dụng phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới VNEN vào thiết kế và tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản Chí Phèo – Nam Cao
Ngày tải lên :
09/11/2017, 20:46
... pháp dạy học 10 1.2.2 Khái niệm phƣơng pháp dạy học theo mô hình trƣờng học 11 1.2.3 Các phƣơng pháp dạy học theo mơ hình trƣờng học 11 1.2.3.1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh ... dụng phương pháp dạy học theo mơ hình trường học VNEN vào thiết kế tổ chức dạy học đọc hiểu văn Chí Phèo – Nam Cao” Lịch sử vấn đề 2.1 Về đọc hiểu văn văn học phương pháp dạy học đọc hiểu văn Đọc ... chất phƣơng pháp đòi hỏi ngƣời dạy phải phát huy tính tích cực chủ động ngƣời học 1.2.3 Các phương pháp dạy học theo mô hình trường học 1.2.3.1 Dạy học thơng qua tổ chức hoạt động học sinh Trong...
- 68
- 191
- 0
Thiết kế và tổ chức cho học sinh hoạt động phát hiện vấn đề và phát hiện cách giải quyết vấn đề nhờ sử dụng phép tương tự trong dạy học hình học không gian lớp 11
Ngày tải lên :
29/10/2015, 15:24
... phương pháp dạy học tích cực 1.3.1.Vận dụng phép tương tự trình dạy học kiến tạo 1.3.2.Vận dụng phép tương tự dạy học khám phá 1.3.3.Phép tương tự dạy học phát giải vấn đề 1.4.Một số khó khăn dạy ... nhằm vào hướng tiếp cận phát từ đề xuất biện pháp ứng dụng hoạt động vào việc tìm tòi phát kiến thức phát cách giải vấn đề dạy học hình học khơng gian Đối tượng nghiên cứu: Dạy học hình học khơng ... đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động người học vơ cấp thiết luận văn xin trình bày ý tưởng hẹp cụ thể là: Thiết kế tổ chức cho học sinh hoạt động phát vấn đề phát cách giải...
- 140
- 764
- 7
tổ chức dạy học khám phá trong dạy học cơ chế di truyền và biến dị (sinh học 12)
Ngày tải lên :
18/12/2014, 19:43
... thành bại việc học tập cá nhân - Học cách khám phá: Cách mà người học, học kỹ thuật khám phá họ phải có hội để khám phá Thơng qua khám phá, người học học cách tổ chức thực nghiên cứu - Phát triển ... phương pháp dạy học gần với phương pháp dạy học đàm thoại - Ơrixtic dạy học phát hiện, giả i vấn đề, dạy học kiến tạo, khác cách t ổ chức hoạt động học tập 1.3.3 Phương pháp tổ chức hoạt động học ... hợp để GV tổ ch ức hoạt động khám phá dạy học chế di truyền biến dị nói 2.2 Tổ chức hoạt động khám phá dạy học chế di truyền biến dị 2.2.1 Quy trình thiết kế hoạt động khám phá dạy học chế di...
- 109
- 496
- 0
Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh cuối cấp trung học cơ sở bằng việc tổ chức dạy học khám phá (thể hiện qua đại số lớp 8 và lớp 9)
Ngày tải lên :
20/07/2015, 11:38
... vấn đề học tập phát sinh nội dung tiết học 3.1.6 Mối liên hệ dạy học khám phá dạy học nêu vấn đề - So sánh cấu trúc dạy học nêu vấn đề dạy học khám phá DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ DẠY HỌC KHÁM PHÁ Tình ... động học thành cơng Như vậy, việc dùng thuật ngữ "Dạy học tích cực" để phân biệt với "Dạy học thụ động" Dạy học khám phá 3.1.1 Khái niệm dạy học khám phá Dạy học khám phá giáo viên tổ chức học ... hình thức dạy học khám phá 13 3.1.4 Ưu điểm dạy học khám phá 13 3.1.5 Cấu trúc dạy học khám phá 13 3.1.6 Mối liên hệ dạy học khám phá dạy học nêu vấn đề ...
- 95
- 598
- 0
tổ chức dạy học khám phá các chương “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học” – vật lí 10 ban cơ bản
Ngày tải lên :
02/12/2015, 13:21
... định hướng hoạt động dạy học theo đường tổ chức hoạt động khám phá cho học sinh điều cần thiết Khác với khám phá nghiên cứu khoa học, khám phá học tập khơng phải q trình tự phát mà q trình có hướng ... khâu chuẩn bị cho trình dạy học 1.4.5 Quá trình tổ chức dạy học khám phá 1.4.5.1 Chuẩn bị - Xác định chủ đề khám phá tổng quát cho trình dạy học - Xây dựng mục tiêu dạy học: kiến thức, kĩ năng, ... tích cực học tập 19 1.4 Mơ hình dạy học khám phá (Inquiry-based learning – IBL) 20 1.4.1 Tổng quan mơ hình dạy học khám phá IBL 20 1.4.2 Đặc trưng mơ hình dạy học khám phá IBL...
- 140
- 1.3K
- 10
Đề tài: Tổ chức dạy học khám phá trong môn địa lý lớp 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Ngày tải lên :
14/08/2016, 16:01
... 67 2.2.2 Tổ chức dạy học khám phá môn Địa lý lớp 11 73 2.3 Thiết kế tổ chức dạy học khám phá môn Địa lý 11 78 2.3.1.Vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào thiết kế học Địa lí 11 ... việc tổ chức dạy học khám phá mơn Địa lí 11 – THPT theo định hướng phát triển lực học sinh o Xây dựng quy trình thiết kế tổ chức dạy học khám phá mơn Địa Lí 11 – THPT p Thiết kế tổ chức dạy học khám ... lực học sinh trường THPT b Đề yêu cầu nguyên tắc việc thiết kế tổ chức dạy học khám phá mơn Địa lí 11 c Thiết kế tổ chức dạy học khám phá mơn Địa lí lớp 11 theo định hướng phát triển lực học...
- 119
- 1.5K
- 7
TỔ CHỨC dạy học KHÁM PHÁ TRONG môn địa lí lớp 12 –THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
Ngày tải lên :
25/02/2017, 17:43
... việc tổ chức dạy học khám phá môn Địa lí 12 – THPT theo định hướng phát triển lực - Xây dựng quy trình thiết kế tổ chức dạy học khám phá mơn Địa Lí 12 – THPT - Thiết kế tổ chức dạy học khám phá ... phương pháp dạy học khám phá áp dụng dạy học Địa lí 11- THPT Trên sở kế thừa phát triển luận điểm phương pháp dạy học khám phá luận văn này, tơi hồn thiện áp dụng tổ chức dạy học khám phá mơn ... đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực phát triển lực cho học sinh Một hướng đổi phương pháp dạy học tổ chức dạy học khám phá Đây phương pháp dạy học tích cực, giúp học sinh phát huy nội...
- 189
- 920
- 12
Tổ chức dạy học khám phá phần Nhiệt học Vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính
Ngày tải lên :
09/08/2017, 07:08
... dạy học khám phá, câu hỏi nhiệm vụ dạy học khám phá, cấu trúc dạy học khám phá cách tổ chức dạy học khám phá đạt hiệu để làm rõ phương pháp dạy học tích cực 1.2.1 Khái niệm dạy học khám phá 1.2.1.1 ... dạy học theo hướng tìm tòi khám phá 1.2 Dạy học hoạt động khám phá Phương pháp dạy học khám phá phương pháp dạy học tích cực, mục trình bày vấn đề: khái niệm dạy học khám phá, đặc trưng dạy học ... vụ dạy học khám phá Một hoạt động quan trọng tổ chức dạy học khám phá thiết kế nhiệm vụ khám phá, câu hỏi nhiệm vụ khám phá dùng để cấu trúc nên nhiệm vụ khám phá 1.2.4.1 Câu hỏi dạy học khám phá...
- 102
- 415
- 0
Tổ chức dạy học khám phá phần nhiệt học vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của máy vi tính (tt)
Ngày tải lên :
06/04/2018, 15:34
... Khái niệm dạy học khám phá 16 1.2.2 Đặc trưng dạy học khám phá 19 1.2.3 Cấu trúc dạy học khám phá 19 1.2.4 Câu hỏi nhiệm vụ dạy học khám phá 21 1.3 Dạy học khám phá với ... phương pháp dạy học tích cực, đặc biệt phương pháp dạy học nêu vấn đề Phương pháp dạy học khám phá (PP DHKP) phương pháp dạy học tích cực Ðặc trưng dạy học khơi dậy tính tò mò, tìm tòi khám phá ... uyết vấn đề học tập nhỏ (các nhiệm vụ khám phá) Do đó, dạy học khám phá (DHKP) có nhiều khả vận dụng vào nội dung học Việc tổ chức dạy học khám phá thường xuyên uá trình dạy học phát huy tính...
- 14
- 146
- 0
Tổ chức dạy học khám phá phần quang hình học vật lý 11 với sự hỗ trợ của máy vi tính (tt)
Ngày tải lên :
06/04/2018, 16:37
... CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC KHÁM PHÁ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH 11 1.1 Dạy học khám phá 11 1.1.1 Đặc điểm dạy học khám phá 12 1.1.2 Các hình thức dạy học khám phá ... phương pháp dạy học tích cực nhà khoa học giáo dục ý đưa vào giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học [9] Ví dụ dạy học khám phá, dạy học nêu vấn đề, phương pháp dạy học ... nghệ thông tin DHKP Dạy học khám phá MVT Máy vi tính NVKP Nhiệm vụ khám phá GV Giáo viên HS Học sinh PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học PPDHKP Phương pháp dạy học khám phá SGK Sách giáo khoa...
- 13
- 181
- 0
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3
Ngày tải lên :
27/12/2013, 14:38
... Thiết kế tổ chức tình dạy học thực hành mơn Tốn 135 lớp 3, 4, 2.2.3.5 Thiết kế tổ chức tình dạy học luyện tập, ơn tập 138 2.2.3.6 Thiết kế tổ chức tình dạy học toán thực tiễn, 145 toán giúp phát ... viên thiết kế tổ chức tình dạy học hình 112 thành khái niệm tốn lớp 3, 4, 2.2.3.2 Thiết kế tổ chức tình dạy học tính chất cho HS lớp 3, 4, 128 2.2.3.3 Thiết kế tổ chức tình dạy học xây dựng cơng ... loại tình dạy học tốn tiểu học 11 1.1.2 Kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học toán 12 1.1.2.1 Các quan niệm kĩ 12 1.1.2.2 Kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học tốn 14 1.1.3 Nghề dạy học số yêu cầu, đặc điểm...
- 208
- 1.6K
- 10
Một số vấn đề lý luận và thực tiễn của việc thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán tiểu học của sinh viên trường đại học hiện nay
Ngày tải lên :
28/12/2013, 20:18
... To¸n häc, Gi¸o dơc học, Tâm lý học, Tin học, phơng pháp dạy học môn vào trình dạy học Những số liệu cho thấy đa số GV nhận thức đợc cần thiết phải rèn luyện cho SV kỹ thiết kế THDH Tuy nhiên, ... từ phía GV khâu thiết kế tổ chức dạy môn Toán cđa SV - Cã 20,8% GV cho r»ng kh©u thiÕt kế tổ chức dạy SV năm thứ t thể theo tinh thần: GV ngời tổ chức hớng dẫn để HS tự tìm tòi, phát kiến thức ... hợp lý trình thiết kế nh tổ chức dạy học Xuất phát từ quan điểm tiến hành khảo sát quan niệm SV tiết dạy tốt, kết thu đợc nh sau: T Quan niệm tiết dạy tốt: Đồng ý T Ngoài việc không dạy sai kiến...
- 8
- 707
- 2
Tóm tắt luận ánHÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ngày tải lên :
28/04/2014, 13:34
... tiểu học KN thiết kế (TK) tổ chức (TC) THDH toán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh (HS) 1.3 Vai trò, ý nghĩa hiệu hoạt động thiết kế tổ chức dạy thực tiễn dạy học ... việc thiết kế tổ chức tình dạy học toán GV tiểu học nay, Tạp chí Giáo dục, Số 273, tháng 11, tr.22 - 25 Phạm Thị Thanh Tú (2011), Một số vấn đề lý luận thực tiễn việc thiết kế tổ chức tình dạy học ... hoạt động thiết kế tổ chức tình dạy học toán sinh viên theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh lớp 3, 4, 1.1.5.1 Một số biện pháp phát triển nhận thức cho học sinh lớp...
- 28
- 3.4K
- 15
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học
Ngày tải lên :
28/04/2014, 13:34
... giáo dục tiểu học kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học toán - Tham khảo ý kiến nhà giáo dục thực tiễn dạy học giáo viên, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học - Dự giờ, thăm lớp trường tiểu học để tìm hiểu ... thành kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học Thứ hai, sở tìm hiểu: Một số đặc điểm nhận thức học sinh lớp 3, 4, 5; biện pháp phát triển nhận thức cho học sinh ... việc thiết kế tổ chức tình dạy học ốn theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh giáo viên tiểu học, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, việc thực khâu hướng dẫn sinh viên thiết...
- 3
- 1.5K
- 10
Phương pháp thiết kế và tổ chức thực hiện các dự án trong dạy học địa lí 12 THPT
Ngày tải lên :
30/05/2014, 16:13
... PHƯƠNG PHÁP THI T K VÀ T CH C TH C HI N CÁC D ÁN TRONG D Y H C 1.1 H th ng phương pháp hình th c t ch c d y h c A LÍ 12 THPT a lí trư ng ph thông 1.1.1 H th ng phương pháp d y h c Phương pháp d ... i xu t gi i pháp nh hư ng vào h ng thú c a h c sinh: Xu t phát t nh ng v n tài c a d án t o c h ng thú giúp phát tri n th c ti n, ng h c t p c a HS H ng thú c a HS c n ph i c trì phát tri n su ... xác pháp giáo d c ph thông ph i phát huy tính tích c c, t giác, ch m im c a nh: “Phương ng, sáng t o c a HS; b i dư ng phương pháp t h c, kh làm vi c theo nhóm; rèn luy n kĩ v n d ng ki n th c vào...
- 210
- 975
- 7