... 18/8/1920 ti lng Chõu ấ. T nm 1 941 n 1 946 , b hc nha khoa ti i hc Y khoa H Ni v l mt trong nhng sinh viờn u tiờn nhn bng bỏc s ca Chớnh ph Vit Nam Dõn ch Cng hũa. Nm 19 54, b bo v lun ỏn tin s nha ... - Đào tạo Thương nghiệp NSND Chu Thóy Quúnh Bà dành tình yêu cho múa từ khi còn rất nhỏ: 14 tuổi, bắt đầu cuộc đời của một diễn viên, bà theo đoàn đi biểu diễn khắp nơi. Trong Tấm Cám, ... múa VN, Chu Thúy Quỳnh đã có hàng chục vai, hàng mấy chục tác phẩm đồ sộ hoành tráng do bà biên đạo như Mùa xuân đất nước, Ngày hội xuân, Asean hòa bình hữu nghị, Liên hoan du lịch Hà Nội ...
... giá học sinh lớp4 mới theo quyết định 30.KẾ HOACH DẠY HỌC MÔNĐẠO ĐỨC1. Khái quát điểm mạnh, yếu của môn học ở lớp: *Điểm mạnh:Học sinh yêu thích và có phần hứng thú nhiều đến môn học này, ... giữa học kỳ I: Lớp SốHSLoại Toán TiếngViệt Đạo đức KhoahọcLS &ĐLThủcôngMỹthuậtÂmnhạcThểdụcGiỏiSLTLKhá SLTL Người thực hiện giáo viên Trang 4 Kế hoạch giảng dạy năm học ... bộ giáo viên đến môn học này chưa triệt để,thiếu cân bằng với môn học nghệ thuật 2.Mục tiêu của môn học(nhiệm Vụ của môn học): Người thực hiện giáo viên Trang 9 Kế hoạch giảng dạy năm học...
... 31 2T2.2.1. Nguyên tắc thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực2T 31 2T2.2.2. Qui trình thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực2T 32 2T2.3. Bàigiảng chương “Dung dịch”2T ... 2T2.3 .4. Tiến trình dạy học2T 37 2T2.3.5. Hệ thống bài tập sử dụng trong bài giảng 2T 51 2T2.3.5.1. Bài tập tự luận2T 51 2T2.3.5.2. Bài tập trắc nghiệm2T 53 2T2 .4. Bàigiảng ... 57 2T2 .4. 1. Mục tiêu2T 57 2T2 .4. 2. Nội dung2T 58 2T2 .4. 3. Phương pháp dạy học2T 58 2T2 .4. 4. Tiến trình dạy học2T 59 2T2 .4. 5. Hệ thống bài tập sử dụng trong bài giảng 2T...
... đình-Nội trợ-Chăm sóc-Dạy dỗ 2. XÃ hội-Chính trị- Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009 Đạo đức T«n träng phô n÷ ( tiÕt 1) Nguyễn Thúy Hiền, cô gái vàng của thể thao Việt Nam, đã mang ... 1)1. Gia đình- Nội trợ- Chăm sóc- Dạy dỗ2. XÃ hội-Chính trị-Khoa học Dương Bích Hường Bài tập 2 : Em tán thành hay không tán thành với những ý kiến sau ? a) Trẻ em trai và trẻ em...
... Nhật Thăng, Nguyễn Phương Lan, 2006 ,Đạo đức và phương pháp giáo dục Đạo đức ở Tiểu học, Nhà xuất bản Giáo dục, 144 trang.5Do vậy, muốn cho môn học Đạođức đạt kết quả tốt, đòi hỏi người giáo viên ... cứu và thực hiện đề tài trong giảng dạy mônĐạođức 2 ở trường. Tôi đã nâng được chất lượng thảo luận nhóm 2 cho học sinh khối 2 khi học môn Đạođức như sau: Lớp Số học sinhSố nhóm 2Chât ... nhóm trong giờ học môn Đạo đức. Tuy nhiên, trong thực tế qua các giờ học mônĐạođức qua 4 tuần đàu năm học 2010-2011 khi cho tiến hành thảo luận nhóm 2 lần lượt qua các lớp 2, tôi đã rút ra...
... the main material used in this27FFigure 4 -Step 3 to General English CD Click on PLAY to run the program as can be seen in figure 5Figure 5- Step 4 to General English CD31Second, Microsoft ... R. S. (1991), Evaluating software: A review of the options, Computer andEducation, 17 (4) , pp 285-291. 4. Hubbard, P. (1988), An integrated framework for CALL courseware evaluation,CALICO Journal, ... http://www.stanford.edu/efs/phil/Hubbard-CALICO01.mht8. Hubbard, P. (20 04) , Learner training for effective use of CALL, S. Fotos & C.Browne (Eds), pp. 45 -68.9. Pace, L. A and Kelley, F.A ( 2006), Multimedia...
... nghiệp về các bàigiảng được thiết kế, từ đó đánh giá tính khả thi của những bàigiảng đó. Keywords: Sinh học; Phổ thông trung học; Học sinh; Phương pháp giảng dạy; Thiết kế bàigiảng Content ... có 5 bài Sinh học 10, 7 bài Sinh học 11, 4bài Sinh học 12. Đo mức độ hứng thú học tập của HS để kiểm định chất lượng các bàigiảng4. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu tổng quan về sự thiết ... một số bàigiảng và thiếtkế các bàigiảng đó theo hướng làm tăng hứng thú học tập cho học sinh. Thực nghiệm sư phạm: nhằm trưng cầu ý kiến của học sinh và các đồng nghiệp về các bài giảng...
... Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010Địa lí :1. Hải Phòng-thành phố cảng: Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010Địa lí :1. Hải Phòng-thành phố cảng: Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010Địa ... nào để phát triển ngành du lịch? Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010Địa lí :1. Hải Phòng-thành phố cảng:Đọc thông tin SGK/113,1 14 và cho biết những điều kiện thuận lợi để Hải Phòng trở ... năm ngày 14 tháng 01 năm 2010Địa lí : Hải phòng nằm ở đông bắc đồng bằng Bắc Bộ.Đây là một thành phố cảng,một trung tâm công nghiệp đóng tàu và trung tâm du lịch lớn của nước ta. Bài học...
... diện các nhóm trình bày kết quả thảoluận trước lớp. -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.-HS lắng nghe. Trang 30 Bài 10 Kế hoạch bài học Đạođức 4 3 .Bài mớia.Giới thiệu bài: “Tôn trọng Luật giao ... chơi? Nhóm 4 : Em sẽ làm gì khi muốn đượctham gia vào một hoạt động nào đó của lớp, của trường?-Cả lớp thảo luận.-Đại điện lớp trình bày ý kiến . Trang 7 Kế hoạch bài học Đạođức 4 4.Củng cố ... thích.-HS cả lớp thực hiện.Tiết: 2 Trang 8 Kế hoạch bài học Đạođức 4 -GV mời HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. 4. Củng cố - Dặn dò: -Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học (Bài tập 4- SGK/23)...
... Qua tìm hiểu cặn kẻ về mônđạođức tôi tâm đắc và thật sự say mê giảng dạy môn học này.a) Về nội dung sách giáo khoa Đạođứclớp 4: Chương trình mônđạođứclớp4 gồm 14 bài, đề cập đến các chuẩn ... quen hành vi đạođức tương ứng. Thông qua các bài học đạođức sẽ giúp các em có ý thức học tốt các môn học khác và tạo tiền đề cho hoạt động đạo đức. Do đó, việc giảng dạy tốt mônĐạođức ở tiểu ... cảm, điều đó ảnh hưởng rất lớn đến quá trình giảng dạy mônđạo đức. - Khi giảng dạy mônđạođứclớp 4, giáo viên cần xác định rõ nhiệm vụ của bộ môn. Nắm vững nội dung, cấu trúc chương trình...
... mát.mát. 4.4. Hoa, quả và rau xanhHoa, quả và rau xanh ở Đà Lạt. ở Đà Lạt. 11. Đà L t – thành ph cao ạ ố. Đà L t – thành ph cao ạ ốnguyênnguyênD a vào hình 1 bài 5 và ... đường du lịch_ Thiên đường du lịch Những nội dung chính Những nội dung chính của bài: của bài: 1. Đà Lạt - Thành phố cao nguyên.1. Đà Lạt - Thành phố cao nguyên.2. Đà Lạt - Thành ... mát n i ti ngỉ ổ ế và ngh mát n i ti ngỉ ổ ế.. Học sinh hoạt động theo nhóm 4 Học sinh hoạt động theo nhóm 4 Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào Đà Lạt có những điều kiện...
... Dành cho địa phơng mônĐạoĐứclớp4 Thiết kế giáo án Tiết thực hành kĩ năng và tiết dành cho địa phơng môn Đạođứclớp 4 I/Đặt vấn đề Cùng với các môn học khác, mônĐạođức trong chơng trình ... thức kĩ năng mônđạođứclớp4 cho học sinh,hoàn thành mục tiêu môn học đề ra. Xây dựng tiết Thực hành kĩ năng và Dành cho địa phơng mônĐạoĐứclớp 4 - Với phép tính nhân chia: HS lớp4 thực hiện ... V/ Kết luận: Xây dựng kế hoạch cho "Tiết thực hành kĩ năng và tiết dành cho địa phơng" môn đạođứclớp4 cũng nh đối với các khối lớp khác là rất cần thiết. Tiết dạy đợc thiết kế phù...
... đạo đức đà học 4 kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010 Môn Đạođứclớp 4aI- Mục tiêu:- Mônđạođứclớp4 nhăm giúp HS:1- Về kiến thức.- Có hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo ... hành các hành vi đạođức đÃhọc.26 26tích cựcthamgia cáchoạtđộngnhân đạo 1. Hiểu: - Thế nào là hoạt động nhân đạo. - Vì sao cần phải tích cực tham gia các hoạtđộng nhân đạo. 2. Biết thông ... kỳII - Củng cố, hệ thống hóa những kiến thức về đạo đức cuối học kỳ II và cuối năm học.- Rèn luyện các kỹ năng đạođức đà họcý kiến của tổ chuyên môn ý kiến của bgh8công cộng.2. Biết tôn trọng,...
... dạy học 4& apos; 34 A. Kiểm tra bài cũ:- Vì sao cần tích cực tham gia những hoạtđộng nhân đạo? - Các em có thể và cần tham gia những hoạtđộng nhân đạo nào?B .Bài mới:1. Giới thiệu bài: GV ... tụcchửi bậy.* Hoạt động 2: Đóng vai (bài tập 4) - GV nêu mục đích của trò chơi* Phương pháp trò chơi 34 Môn Đạo đức Tuần : 31Tiết : 31Thứ hai ngày 21 tháng 4 năm 2008Bảo vệ môi trường(Tiết ... dạy học 4 34 A. Kiểm tra bài cũ:- Tại sao phải tiết kiệm thời giờ?- Thế nào là tiết kiệm thời giờ?Em đã tiếtkiệm thời giờ chưa? Cho ví dụ?B. Bài mới:1. Giới thiệu bài: - Hát tập thể bài “Cho...