... đích điều tra2T 26 2T1 .6. 2. Phương pháp và đối tượng điều tra2T 26 2T1 .6. 3. Tiến trình và kết quả điều tra2T 26 2TChương 2. THIẾTKẾBÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG Ở HỆ ... 2T2.1.2. Đặc điểm môn Hóa học Đại cương2T 31 2T2.2. Thiếtkếbàigiảng điện tử theo hướng dạy học tích cực2T 31 2T2.2.1. Nguyên tắc thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực2T ... dạy học thành quá trình dạy học tích cực. Bài giảng điện tử gồm 3 thành tố: kế hoạch bài dạy học; bài trình diễn và tư liệu hỗ trợ dạy học. • Kế hoạch bài dạy học gồm: - Mục tiêu: tương tự...
... thú, hứng thú học tập, hứng thú học tập môn sinh học, những yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú họcmôn Sinh học và các phương pháp làm tăng hứng thú họcmôn Sinh học. Thiếtkế 16 bàigiảng trong ... thú học tập của học tập của học sinh. Nghiên cứu nội dung môn Sinh học, điều tra thực trạng dạy họcmôn Sinh học chương trình Trung học phổ thông và chọn lọc một số bàigiảng và thiếtkế các bài ... chất lượng các bàigiảng 4.3. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu tổng quan về sự thiếtkếbàigiảng Sinh học. Nghiên cứu nội dung môn Sinh học Điều tra thực trạng dạy họcmôn Sinh học chương trình...
... coursewaredevelopment, Multilingual Matters, pp 39 -65 . 6. Hubbard, P. (19 96) . Elements of CALL methodology: Development, evaluation, and implementation, CALICO Journal, 16 (2), pp 15- 25.7. Hubbard, P. (2001), ... Operating system supported for content development: Some MPS can be used to develop multimedia content on more than one operating system,while others are available for only one operating system. ... (19 86) Computers in English Language Teaching and Research,Longman, pp 2-10.11. Richards, J., & Rodgers, T. (1982), Method: Approach, design, procedure. TESOLQuarterly, 16 (2), pp 153 -68 .12....
... vào thiếtkế một số bàigiảngtinhọc 11 Ví dụ. Bài tập.Ví dụ ở cấu trúc rẽ nhánh ta thực hiện nội dung bàigiảng lần lượt như sau:Phần bài tập:Bao gồm các loại bài tâp: trắc nghiệm, bài ... giúp thiết kế, soạn thảo bài giảng. Nó có những tính năng khá hoàn chỉnh với việc trợ giúp để thiếtkếbàigiảng trong chương trình phổ thông .ViOLET hỗ trợ rẩt mạnh cho việc thiếtkếbàigiảng ... Hằng_A_K54_CNTT_ĐHSPHN 6 Tìm hiểu về ViOLET và ứng dụng của nó vào thiếtkế một số bàigiảngtinhọc 11 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ******************BÁO CÁO KHOA HỌC ĐỀ TÀI:...
... thông tin và tin học. Trường THCS Thạch Bình PGiáo viên Trần Thị Hàa Giáo án Tự chọn Tinhọclớp6 - Năm học 2013 - 2014Ngày soạn: 20/08/2013Tiết 3 - Bài 2: Thông tin và biểu diễn thông tin I. ... .;:.'g&G%&-b-bbIII. Tiến trình dạy và học: 1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:3. Bài mới:Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thứcHoạt động 1: Thông tin và tin học: @:N)&N.;:;&g ... PT:K'9SPV:K'oHd.Lựa chọn bàihọc và mức luyệntậpTrường THCS Thạch Bình PGiáo viên Trần Thị HàTV Giáo án Tự chọn Tinhọclớp6 - Năm học 2013 - 2014C/1,&2J9%)%,#9&%*8.;m]1\MUHoạt...
... biểu. 2.3. THIẾTKẾ MỘT SỐ BÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌCLỚP 9 2.3.1. Phân loại các bàihọc hoá họclớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 có thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết ... lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Giảngbài mới Củng cố bài Hướng dẫn học ở nhà 1 .6. 4. Các kiểu bài lên lớp Bài học hoá học có thể phân chia thành bốn dạng [3, tr. 259- 262 ] ... trọng Bài 7: Tính chất hoá học của bazơ Bài 8: Một số bazơ quan trọng Bài 9: Tính chất hoá học của muối Bài 16: Tính chất hoá học của kim loại Bài 17: Dãy hoạt động hoá học của kim loại Bài...
... CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾTKẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiếtkếbàigiảng và thiếtkếbàigiảng có ứng dụng công nghệ thông tin 1.1.1.1. Một ... các thiết bị nghe nhìn khác Các phương tiện thiết bị kĩ thuật trên đã làm thay đổi cách tiếp cận nội dung bàihọc của HS, PPDH của GV và cách thiếtkế từng bàigiảng cụ thể. * Bài giảng: Bài ... để thiếtkế và xây dựng bàigiảng địa lí ”. PGS .TS Nguyễn Trọng Phúc. Hội thảo khoa học “ Sử dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học ĐHSP Hà Nội, 2002. - Thiếtkếbài giảng...
... chán cho học sinh. Chương 2 SỬ DỤNG MỘT SỐ PHẦN MỀM TINHỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾTKẾBÀIGIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN HÓA HỮU CƠ 11- CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 2.1. Qui trình thiếtkế một ... BGĐT Xây dựng kế hoạch bài dạy học - Kế hoạch bài dạy cần căn cứ theo chương trình, nhiệm vụ của chương, bài, đặc điểm trang thiết bị dạy học, trình độ HS…. - Kế hoạch bài dạy cần phải: ... dạy học khi dạy bằng bàigiảng điện tử: Bảng 1.5: Kết quả điều tra câu 4. Số GV lựa chọn Phần trăm (%) - Tốt ( HS hứng thú, dễ hiểu bài) 31 56. 36 - Khá ( HS thích nhưng kết quả học tập...
... khi thiếtkếbài dạy [2] Để đổi mới PPDH, GV cần phải nhận thức được việc đổi mới PP trong việc thiết kếbài dạy học. Việc thiếtkếbài soạn theo hướng tăng cường tính tích cực, tự lực học ... 2 .6. 3.1. Bàigiảng điện tử hỗ trợ bàihọc như thế nào ? - Hóa học là một khoa học thực nghiệm nên học hóa học mà không có thí nghiệm, tranh ảnh minh họa thì HS rất khó hiểu bài. Thông ... - Dạy học cộng tác trong nhóm nhỏ trong bài lên lớp thường phù hợp với bài lên lớp có kiến thức cần học ngắn, bài luyện tập, bài thực hành hóa mà nội dung gồm một số thí nghiệm nhỏ, kết quả...
... 19 ứng dụng phần mềm tinhọc Power Point vào thiếtkếbàigiảng "phiên mà và dịch mÃ" nhằm mục đích nâng cao chất l ợng hiệu quả giờ lên lớp + Aa22- tARN tin vo ribụxụm , anticodon ... 8 ứng dụng phần mềm tinhọc Power Point vào thiếtkếbàigiảng "phiên mà và dịch mÃ" nhằm mục đích nâng cao chất l ợng hiệu quả giờ lên lớp NG DNG PHN MM TIN HC POWER POINT VO ... kiến kinh nghiệm 16 ứng dụng phần mềm tinhọc Power Point vào thiếtkếbàigiảng "phiên mà và dịch mÃ" nhằm mục đích nâng cao chất l ợng hiệu quả giờ lên lớp Nhỡn trờn mụ hỡnh...