... ĐÁP ÁN NGÂN HÀNG CÂU HỎI THI CỦA CÁC HỌC PHẦN ĐÀO TẠO THEOHỆTHỐNGTÍNCHỈ KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG 1a 1. Mã số học phần: 40251 2. Số tín chỉ: 03 3. Ngành (chuyên ngành ) đào tạo: Kỹ thuật điện, ... I200K45==0) c) Tính số chỉ của mỗi công tơ. Gọi WI là số chỉ của công tơ thứ nhất Gọi WII là số chỉ của công tơ thứ hai Gọi WIII là số chỉ của công tơ thứ ba * Tính riêng cho phụ ... I150K35==0) c) Tính số chỉ của mỗi công tơ. Gọi WI là số chỉ của công tơ thứ nhất Gọi WII là số chỉ của công tơ thứ hai Gọi WIII là số chỉ của công tơ thứ ba * Tính riêng cho phụ...
... thánh thức theo Điều 15 mục 4a, b (khoản i), c và d của Quy chế đào tạo theohệthốngtínchỉ của nhà trường. e) Trong quá trình học, sinh viên chưa hoàn tất môn Tin học văn phòng 1 (điểm trung ... nghệ đào tạo của Học viện CNTT NIIT-Ấn độ dành cho sinh viên theo học hệtínchỉ các ngành đào tạo không chuyên tin học, nhằm trang bị cho sinh viên thực sự tự tin trong việc sử dụng máy tính ... định học Tin học văn phòng trong chương trình đào tạo chính quy theo hệthốngtínchỉ trường Đại học Hoa Sen. (Ban hành kèm theo Quyết định số 508 -08/QĐ-BGH ngày 12 tháng 8 năm 2008 của Hiệu...
... ban hành Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng theohệthốngtín chỉ; Căn cứ Quy chế đào tạo cao đẳng hệ chính quy theohệthốngtínchỉ được Ban hành theo quyết định số 545/2010/QĐ – TCQTKD ngày ... đẳng theohệthốngtín chỉ; Căn cứ Quyết định số 545/QĐ – TCQTKD ngày 21 tháng 07 năm 2010 của Hiệu trưởng về việc ban hành Quy chế đào tạo cao đẳng, hệ chính quy theohệ thống tín chỉ. Căn ... định số bài kiểm tra thường xuyên.Số tínchỉ Số bài kiểm traHọc phần có 2 tínchỉ trở xuống 01Học phần có 3 đến 4 tínchỉ 02Học phần có trên 4 tínchỉ 03Hình thức kiểm tra thường xuyên...
... nhận cố vấn học tập cho sinh viên;2.7.Đăng ký học tập theo hệthốngtín chỉ Phòng Đào tạo -Phát đơn đăng ký học tập theohệthống tín chỉ cho sinh viên và lưu đơn này vào hồ sơ học tập của ... NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcQUY TRÌNHQuản lý đào tạo bậc cao đẳng hệ chính qui theohệthốngtín chỉ (Ban hành kèm theo Quyết định số 304 ngày 27 tháng 7 năm 2010 của Hiệu trưởng trường ... điểm tổng hợp theo đơn vị lớp sinh hoạt;-Chuyển bảng kết qủa học tập theo lớp sinh hoạt cho phòng Công tác HSSV để xét khen thưởng, học bổng…;-Thông báo kết học tập (điểm quá trình và điểm...
... các website của trường. Điều 17. Thang điểm, điểm thành phần, điểm môn học 1) Thangđiểm đánh giá: Điểm được cho theothangđiểm 10. Thangđiểmhệ 4 chỉ mang tính tham khảo, chuyển đổi khi cần ... đánh giá. Thangđiểm chính thức hệ 10 cùng cách xếp loại kết quả học tập được thực hiện theo hướng dẫn sau. Thang điểmhệ 4 (tham khảo) Xếp loại Thang điểm chính thức hệ 10 Điểm số Điểm chữ ... tínchỉ tích lũy tối thiểu tham chiếu Đại học chính quy 4,0 năm 120 tínchỉ Đại học chính quy 4,5 năm 135 tínchỉ Đại học chính quy 5,0 năm 150 tínchỉ Cao đẳng chính quy 3,0 năm 90 tín chỉ...
... không dưới 180 tínchỉ đối với khoá đại học 6 năm; 150 tínchỉ đối với khoá đại học 5 năm; 120 tínchỉ đối với khoá đại học 4 năm; 90 tínchỉ đối với khoá cao đẳng 3 năm; 60 tínchỉ đối với khoá ... lũy là khối lượng tính bằng tổng số tínchỉ của những học phần đã được đánh giá theothangđiểm chữ A, B, C, D tính từ đầu khóa học. 4. Điểm trung bình chung tích lũy là điểm trung bình của ... sau hoặc học kỳ phụ. Điều 22. Cách tính điểm đánh giá bộ phận, điểm học phần 1. Điểm đánh giá bộ phận và điểm thi kết thúc học phần được chấm theothang điểm 10 (từ 0 đến 10), làm tròn đến...
... sinh viên năm nhất học tập theohệ thống tín chỉ. 2.3.1. KKTL trong hoạt động học tập của sinh viên năm nhất theo học chế tín chỉ. Sinh viên năm nhất theo học chế tínchỉ là những người vừa rời ... viên.2.2.3. Hoạt động học tập của sinh viên năm thứ nhất trong đào tạo theohệ thống tín chỉ. Sinh viên học theohệthốngtínchỉ là học theo một phương thức đào tạo mới. Đây là hình thức đào tạo phát ... sự năng động, chủ động của người học do đó sinh viên học theohệthốngtínchỉ nói chung và sinh viên năm nhất học theohệthốngtínchỉ nói riêng cần phải cần có những kế hoạch học tập thật...
... PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY THEOHỆTHỐNGTÍN CHỈ: 2. 1. Đặc điểm của hệthốngtínchỉ 2.1.1. Đối với giảng viên: Với hệthốngtín chỉ, giảng viên chúng ta lâu nay quen giảng dạy theo phương pháp thuyết ... đào tạo Cao đẳng, Đại học theohệthốngtínchỉ đã khẳng định rõ tính cấp thiết của việc chuyển đổi từ niên chế sang hệthốngtín chỉ. Việc thực hiện theo chế độ tínchỉ là một bước ngoặt quan ... gia TP. Hồ Chí Minh ) đã thực hiện theohệthốngtínchỉ trong những năm qua. 1. Vấn đề chung của hệthốngtínchỉ 1.1. Một số nét đặc trưng của hệthốngtínchỉ Kiến thức cấu trúc thành các...
... lệcao hơn so. Điều này cũng cho thấy có tính sàng lọc khá cao trong đào tạo theo hệthốngtín chỉ. Điểm nổi bật là nhờ phương thức đào tạo theo học chế tínchỉ mà một sốsinh viên có thể học cùng ... dạyhọc theo các yêu cầu của đào tạo theo HTTC.6. Về việc khai thác ưu thế của đào tạo theohệthốngtín chỉ Ưu thế nổi bật của đào tạo theo HTTC đã được đúc kết là người học có thểtích lũy tínchỉ ... ký tínchỉ đối với sinh viên đại học vàcao đẳng hệ chính quy đào tạo theo học chế tín chỉ; - Triển khai xây dựng ngân hàng đề thi cho tất cả các học phần của cácchương trình đào tạo theohệ thống...
... quát tình hình chất lượng đào tạo theohệthốngtínchỉ ở Trường Đại học Ngoại ngữ- Đại học Huế 432.3. Khái quát tình hình chất lượng đào tạo theohệthốngtínchỉ ở Trường Đại học Ngoại ngữ - ... đã chỉ ra ở chương 2,chúng tôi đề xuất hệthống các biện pháp quản lý công tác đảm bảo chất lượng đào tạo theo 68 kiến thức một cách hiệu quả hơn. Sẽ không có phương pháp dạy - học theotínchỉ ... LƯỢNG ĐÀO TẠO THEOHỆTHỐNGTÍNCHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC HUẾ 703.1 Những căn cứ có tính chất định hướng cho việc xây dựng các biện pháp 703.1 Những căn cứ có tính chất định...
... sang đào tạo theohệthốngtín chí. Việc phâncấp này vừa huy động được sự tham gia, vừa phát huy được vai trò của các phòng ban,trung tâm, khoa trong đào tạo đại học theohệthốngtínchỉ hiện ... tạo theoHệthốngtínchỉ là hình thức tổ chức đào tạo tiên tiến mới được triểnkhai rộng rãi trong những năm gần đây ở Việt Nam. Có những quan điểm tốt và ủng hộviệc tổ chức đào tạo theohệthống ... người học theo quyđịnh.Thực hiện công nhận kết quả học tập của người học theo niên chế kết hợp với họcphần; có kế hoạch chuyển quy trình đào tạo theo niên chế sang học chế tínchỉ có tínhlinh...
... của sinh viên theohệthốngtín chỉ 1.4.4.1. Chỉ đạo hoạt động học tập của sinh viên theohệthốngtínchỉ (i) Chỉ đạo hoạt động học tập của sinh viên trên lớp theohệthốngtínchỉ Lãnh đạo ... việc xây dựng và phát triển hệthống đào tạo theotín chỉ. Các mô hình chuyển đổi tínchỉ cũng được giới thiệu cùng với các chức năng và ưu điểm của chúng. Tiếp theo là các kinh nghiệm của ... trong đào tạo theohệthốngtínchỉ Đào tạo theo HTTC thay đổi hình thức cơ bản so với phương thức đào tạo truyền thống. Thay vì SV theo đuổi việc học tập của mình thông qua kế hoạch thống nhất...
... ging viờnãTớch cc hon thin cỏc k nng GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN- CÙNG DẠY TỐT VÀ HỌC TỐT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Cảm ơn thầy cô và các bạn đã chú ý lắng nghe! Mt s hn ch ca ging viờnãKiu ging ... liờn tc ãBỏm theo chng trỡnh hc lpãXem xột vn theo nhiu chiu khỏc nhauãc ma dm thm lõuãLm ht cỏc dng bi tập Thời gian ôn thiTận dụng tối đa thời gian Trình bày theo sơ đồ câyDùng...
... báo cáo điểmtheo SV Điểm Bảng báo cáoBảng điểm Bảng điểm Mã số HPMã số SVBảng báo cáo điểmtheo SVNhân viên VPK 2.4.2Lập báo cáo điểmtheo nhóm lớp HP Điểm 2.4.3Lập báo cáo điểmtheo nhóm ... LÝ ĐIỂM: Danh sách Nhóm lớp 2.2.1Chọn nhóm lớpBảng điểm Thông tinđiểm cần thêm2.2.2Thêm điểm Điểm 2.2.3Sửa điểm Nhân viên VPKThông tinđiểm cần xóaThông tinđiểm cần sửa 2.2.3Xóa điểm 3.3 ... quảThông tinđiểm cần cập nhậtBảng điểm Sinh viênBảng điểm Mã số SVBảng điểm Mã số SVThông tin yêu cầu hỗ trợThông tin hồi đáp1.4Lập báo cáo1.3Quản lý điểm 1.5Xem điểm 1.1 Quản lý hệ thống 1.2Quản...