... ………………….
KHOA……………………….
Tiểu luận
Một số biện pháp nhằm nângcaochất
lượng dạyvàhọc ở trường THPT
Nguyễn Siêu
Một số biện pháp quản lý nhằm nângcaochấtlượngdạy - học ở trường THPT Nguyễn ... giá chấtlượngdạy
học của các giáo viên vàhọc sinh các lớp.
4.4. Việc chỉ đạo đổi mới phương pháp dạyhọc phải gắn với phong trào thi đua
" ;Dạy tốt, học tốt" của giáo viên vàhọc ... nhằm nângcaochấtlượngdạy - học ở trường THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội trong thời kỳ hội nhập WTO
mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài “ Một số biện pháp quản lý nhằm nângcaochất
lượng dạy - học...
... số biện pháp nângcaochất lợng dạyvàhọc ở trờng THCS
3. Giỏo trỡnh bi dng Hiu trng trng THCS Nh xut bn H Ni.
Phạm Trọng Tó
SKKN: Một số biện pháp nângcaochất lợng dạyvàhọc ở trờng THCS
- ... Ninh về việc hướng dẫn thực hiện quy chế chuyên mụn cp
Phạm Trọng Tú
SKKN: Một số biện pháp nângcaochất lợng dạyvàhọc ở trờng THCS
+ Chun b ca GV và HS
+ Tổ chức hoạt động dạyvà học
... nângcaochất lợng dạyvàhọc ở trờng THCS
Qun lớ chuyờn mụn chớnh l quản lí việc giảng dạyvà các họat động
khác của giáo viên. Để hoạt động chuyên môn đi vào nề nếp cũng như thúc
đẩy chất lượng...
... Chí Minh về giáo dục nhằm nângcaochất
lượng dạyvàhọc ở trường Tiểu học
2
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục
nhằm nângcaochấtlượngdạyvàhọc ở trường ... Minh về giáo dục vào thực tế nhà
trường nhằm nângcaochấtlượngdạyvà học.
- Đẩy mạnh phong trào thi đua “Hai tốt” tận tâm, tận tuỵ trong công việc để
phấn đấu nângcaochấtlượngdạyvàhọc ... sở vật chất, trạng bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho công tác dạyvà học.
Nhà trường phải xác định, muốn nângcaochấtlượng giáo dục thì đầu tiên
phải nângcaochấtlượngdạyvà học, do...
... có
chất lượngdạy – học thực chấtvà bền vững về khả năng lĩnh hội kiến thức
của học sinh Tiểu học.
IV. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CHỦ YẾU
Nhằm thực hiện nhiệm vụ trọng tâm nângcaochấtlượng dạy- học ... định. Học sinh mới lĩnh hội được
kiến thức và kỹ năng thực hành ở các môn học một cách toàn diện và có hiệu
quả.
6
KINH NGHIỆM
“QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN VỀ VIỆC NÂNG CAO
CHẤTLƯỢNGDẠYVÀHỌC ... như: giáo viên dạy cái gì, học sinh họcvà làm gì? Việc
dạy vàhọc có đổi mới không…? và có chấtlượng thực sự không ? Lúc đó
chúng ta mới thấy được hoạt động của giáo viên – học sinh và đánh giá...
... nghiên cứu và góp phần khắc phục khó khăn nângcaochất lượng
dạyhọc chúng tôi lựa chọn đề tài: “Phân tích nội dung xây dựng tư liệu
thiết kế bài giảng nhằm nângcaochấtlượngdạyvàhọc môn Công ... tương tác tích cực giữa người
dạy và người học.
Dạy vàhọc tích cực là điều kiện tốt khuyến khích sự tham gia chủ
động, sáng tạo và ngày càng độc lập của HS vào quá trình học tập. Vậy tính
tích cực ... xã
hội, khoa học kỹ thuật hoạt động dạyhọc dần dần được thay đổi từ dạy học
lấy giáo viên làm trung tâm sang dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, chuyển
dần từ học tập thụ động sang học tập chủ...
... nângcaochấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Trường THCS.
A. PHẦN MỞ ĐẦU
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG
DẠY VÀHỌC MÔN MĨ THUẬT Ở THCS
1. Lý do chọn đề tài :
Trong môn học ... pháp nhằm nângcaochấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ thuật ở Trường THCS.
- Trong mỗi tiết học, giáo viên cần lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạyhọc để
luôn luôn tạo được không khí học tập ... lợi hơn, giờ học sổi nổi hơn, điều đó thúc đẩy khả năng
sáng tạo của các em, lôi cuốn các em vào môn họcvàhọc tốt bộ môn.
3.3. Một số biện pháp nhằm nângcaochấtlượngdạyvàhọc môn Mĩ...
... LÊN LỚP NHẰM NÂNGCAO
CHẤT LƯỢNGDẠYVÀHỌC BỘ MÔN HÓA
HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ”
Chuyên ngành : Lí luậnvà phương pháp dạyhọc bộ môn hóa học
Mã số : 60.14.10
LUẬN VĂN THẠC ... vấn đề về cơ sở lý luận của đề tài.
- Đầu tiên chúng tôi nghiên cứu cơ sở lý luậnvề đổi mới phương pháp dạy học, tìm hiểu các
PPDH theo hướng dạyhọc hướng vào người học hay dạyhọc lấy ... thú học tập của học sinh, nângcao hiệu quả giáo dục.
Tại trường Đại học Sư phạm TPHCM và Đại học Sư phạm Hà Nội, đã có nhiều đề tài nghiên
cứu về việc ứng dụng CNTT trong dạyhọc Hóa học. ...
... đầu"
và bài "Hiđrocacbon".
8. Có ý chí và khả năng tự bồi dưỡng để nângcao trình độ về hóa học hữu cơ
và các môn học có liên quan, tiến tới đạt trình độ đại họcvà có thể cao hơn ... viên tiếp thu tốt và hiểu rõ cơ chế phản
ứng; qua đó nângcao được chấtlượngdạyhọc môn Hóa hữu cơ hệ Cao đẳng Sư
phạm.
8.
Phương pháp và phương tiện nghiên cứu
- Đọc và nghiên cứu các ... cơ chế phản ứng
giúp cho việc học cơ chế phản ứng trở nê
n trực quan và dễ hiểu hơn.
Với mong muốn nângcaochấtlượng việc dạyvàhọc Hóa hữu cơ ở trường
Cao đẳng Sư phạm chúng tôi đã chọn...
... tin vào dạyhọc hóa học
2.5.1. Tầm quan trọng của ứng dụng công nghệ thông tin vào dạyhọc hóa
học
- Sự nghiệp giáo dục nước ta cần bắt kịp xu thế đổi mới PPDH trên thế giới,
nhằm nângcao ... cho HS ở trường THPT” là
cần thiết, khả thi và có tác dụng nângcaochấtlượngdạyvàhọc môn hóa học ở
trường THPT.
Nhược điểm
- Trình bày luận văn chưa logic, cỡ chữ to, nhỏ không thống ... sơ dạyhọc : Nước và nước oxi già, H
2
S và SO
2
, Ozon và
thủng tầng ozon, Cao su
Chương 3: Thực nghiệm sư phạm (từ trang 110 → 119)
Ưu điểm
- Tác giả xây dựng tổng quan về lí luận và...
... nghiên cứu và góp phần khắc phục khó khăn nângcaochấtlượng
dạy học chúng tôi lựa chọn đề tài: “Phân tích nội dung xây dựng tư liệu thiết
kế bài giảng nhằm nângcaochấtlượngdạyvàhọc môn ... Sinh – KTNN 28
Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội 2
1.4. Phương pháp dạyhọc tích cực.
1.4.1. Khái niệm, bản chất của phương pháp dạyhọc tích cực.
Phương pháp dạyhọc tích cực là một thuật ... chỉ là một biện pháp nângcao hiệu quả dạyhọc mà còn là một mục
tiêu dạy học.
Trong các phương pháp học thì cốt lõi là phương pháp tự học. Nếu rèn
luyện cho người học có được phương pháp, kỹ...