... môi trường người: - Con người thiếu ý thức với vấn đề bảo vệ môi trường - Chưa có trách nhiệm cao với cộng đồng - Khả nhận thức người thấp - Lên án phê phán biểu không tốt người làm ô nhiểm môi ... nơi lúc Cụ thể xả rác nơi qui định + Tuyên truyền cho người thực để môi trường xung quanh chúng ta: xanh, sạch, đẹp - Đối với địa phương: Nên có hình thức xử phạt nặng vứt rác bừa bãi Kết bài: ... lúng túng, chưa hấp dẫn - Điểm 5-6: Đủ yêu cầu nội dung, lời kể vụng, thiếu chi tiết, thiếu yếu tố mi u tả, mắc không nhiều lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Điểm3-4: Còn thiếu sót nhiều nội dung hình thức...
... - Khi tả cảnh ta cần ý đến điều gì? quang cảnh sân trường cảnh - Đề yêu cầu gì? - Y/c học sinh chữa dàn chơi - ... Lỗi diễn đạt – dùng từ + ưu điểm: Nắm lí - Sau học xong thuyết – bố cục Một số chơi làm cho chúng em viết có hình ảnh (6D: cảm thấy thoải mái 3-4 bài; 6B: 2-3 bài) chữ - Trong lúc bắt đầu trống ... điểm xác Hoạt dộng 5: Củng cố – dặn dò - Hệ thống kiến thức - Nhắc lại - Tiết sau: học Lượm - Xem: làm thơ chữ - Nghe thực ...
... Nêu lí emmắc lỗi gì? - Tả mẹ: + Nét mặt + ánh mắt + Thái độ + Cử chỉ, lời nói bộc lộ thái độ – thân: xin lỗi ân hận, thương mẹ c Kết luận: 1,5 cảm nghĩ mẹ, hứa sửa chữa sai lầm Đề 2: Emtả ... chi tiết - Hình dáng (mặt, tóc, nước da ) - Lời nói, cử - Tình cảm người thân với em ntn? c Kết bài: cảm xúc em người thân đó? * Thu * Nhận xét 1,5 ...
... Hệ thống – nhắc lại văn - Nhắc lại tả người - Tiết sau: ôn tập - Xem: chuẩn bị ôn tậpvănmi u tả Chính tả - Nghe – thực Rắt em - dắt ... nói lên tâm trạng mình) - Nghe đề2 :- tả cụ thể mẹ Đề 2: Hãy tả người thân yêu gần gũi với buồn em có lỗi ( lồng cảm xúc tả ) Hoạt động 2: HDHS chữa lỗi viết - Gv nhận xét viết - Nghe II – Chữa...
... nói đề SGK lựa chọn; nêu - GV giúp HS hiểu yêu điều chưa rõ, cần cầu đề thầy cô giải thích + Các em cần suy nghĩ để chón đề cho hợp với + Nếu chọn ca sĩ ý tả ca sĩ biểu diễn Nếu chọn tả nghệ sĩ ... tả nhân vật truyện đọc phải hình dung, tưởng tượngrất cụ thể nhân vật ( hình dáng, khuôn mặt,…) mi u tả + Sau chọn đề bài, cần 25’ suy nghĩ để tìm ý , xếp ý thành dàn ý Dựa vào dàn ý xây dựng...
... dàn ý văn 1’ tả đồ vật mà học sinh làm vào nhà tiết trước Giới thiệu mới: Viết tậplàmvăn hôm em viết đoạn văntả đồ vật thật hoàn 33’ chỉnh 3’ Bài mới: Viết văntả đồ vật Phát triển hoạt động:...
... gạch chân Chi tiết mi u tả ngoại hình bé chi tiết mi u tả đặc điểm liên ngoại lạc ? Các chi tiết nói lên điều hình bé ? - Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết mi u tả đặc điểm - ... nhẹn , - HS đọc yêu cầu SGK hiếu động , thông minh , thật - Quan sát tranh minh họa Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Lắng nghe - Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc - HS tự làm ... bên nhân vật thường nói lên tính cách nhân vật Trong văn kể chuyện có cần phải mi u tả ngoại hình nhân vật ? Chúng ta tìm câu trả lời học hôm b) Nhận xét - HS tiếp nối đọc - Hoạt động nhóm -...
... điểm, hoạt động mèo ban khuyết điểm ngày ban đêm _Tả phận _ Nêu hoạt động mèo +Khuyết: _ Mốt sốem dùng từ đặt câu chưa xác, trình bày chưa cân đối, chữ viết cẩu thả _ Còn làm dạng liệt kê, viết ... văn hay _ Nhắc lại dàn chung tả loài vật _ Lưu ý hs lỗi thường mắc phải 5- Dặn Dò: (1’) _ Sửa xem lại làm _ Chuẩn bị: Ôn tập Nhận xét tiết học: _Hs sửa ...
... cụ thể a Tả bên ngoài: II/ Thân bài: _ Tả bao quát _ Gà nuôi ? 2, tháng _ Em chăm sóc từ lúc nào? _ Khi nhỏ _ Con vật lớn chừng ? _ Nặng 1,2 hay kg _Cao _ Khoảng 20 cm _ Nhìn dáng vẻ bên ? _ Oai ... luận, Vấn đáp _ Hoạt động nhóm c/ Tiến hành: _ Ở phần mở ta cần nêu vấn đề ? I/ Mở bài: _ Giới thiệu vật tả: gà trống _ Con gà đâu ? _ Ở nhà em _ Vào lúc ? _ Đến chuồng gà hay lúc cho gà ăn, thấy ... Mắt: Tròn nâu, đen, tinh anh, nhìn ngang nhìn ngữa _ Cổ: dài, vươn cao _ Bộ lông ? _ Lông cánh, cổ, đuôi (dài, cong vút) _ Chân Cao, rắn chắc, có vảy sừng, cựa dài hay nhú, móng nhọn sắc C/ Thói...
... gà gì? _ Gà ta, gà tre, nòi _ Gia đình em nuôi bao lâu? _ 3, tháng _ Em chăm sóc từ bao giờ? _ Từ bé -> _ Gà nặng khoảng ? kg _ –3 kg _ Thân hình sau? _ Mập mạp, thon _ Màu lông sao? _ Màu sặc ... Đầu gà sao? _ Tròn, nhỏ _ Mào gà nào? _ Đỏ tươi, đỏ chót _ Mắt nào? _ Tròn xoe hai bi _ Mỏ sao? _ Nhọn, hình búp chuối _ Chân, cựa gà sao? _ Chân chì,vàng, cựa nhọn _ Cánh, lông cánh sao? _ Vỗ ... gắn bó với em? quan sát _ Giáo viên tóm ý: Hoạt động 2: (25’) a/ Mục tiêu: Quan sát tìm ý b/ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp _ Hoạt động lớp c/ Đồ dùng dạy học: Tranh d/ Tiến hành: _ Giao viên treo...
... 2 Kiểm tra cũ: (2’) _ Ba học sinh đọc mi ng làm tiết trước _ Cả lớp lắng nghe _ Giáo viên nhận xét Bài mới: _ Giới thiệu bài: Hôm em học tiết tậplàmvăn “Bài viết” _ Giáo viên ghi...
... nhận Phương pháp : thực hành Đồ dùng dạy học : Cách tiến hành : tranh có bóng mát -2- Cây nhà emEm thường đứng gốc để nghỉ Hoạt động lớp Học sinh quan sát ghi lại quan sát vào nháp Học sinh ... ghi ý quan sát Đặc điểm bao quát : vị trí , hình dáng , cảnh vật chung quanh Tả chi tiết : Gốc , thân , cành , hoa ,quả … Cảnh vật người xung quanh , nắng gío Anh hưởng em lại bóng mát , không ... văn o Giáo viên ghi đề bảng , gạch từ trọn tâm o Cây cần tả lả ? o Cây đâu ? o Cây có gắn bó với em ? Kết luận : Tả có bóng mát Hoạt động : Quan sát tìm ý ( 20 ‘) Mục tiêu : Học sinh nắm nắm ý...
... nhận xét 4/ Củng cố: (4’) _ Thu + chấm _ Đọc lại văn hay - Học sinh lắng nghe 5/ Dặn dò: (1’) - Xem lại - Chuẩn bị : Tả cảnh (Trả viết) Nhận xét tiết học ...