tai sao phai phat huy tinh nang dong chu quan
Luận văn Vận dụng nguyên tắc tôn trọng khách quan và phát huy tính năng động chủ quan trong quá trình học tập của sinh viên pdf
Ngày tải lên :
03/04/2014, 18:20
... trọng khách
quan và phát huy tính năng động chủ
quan trong quá trình học tập của sinh
viên
[Type the document title]
quan, thông qua hoạt động của các giác quan, thế giới khách quan tác động ... TÔN TRỌNG KHÁCH QUAN
VÀ PHÁT HUY TÍNH CHỦ QUAN LÀ MỐI LIÊN HỆ GIỮA VẬT CHẤT
VÀ Ý THC
ã Cỏc quan nim c bn ca trit hc duy vật về vật chất.
a. Phạm trù vật chất
Chủ nghĩa duy tâm quan niệm bản chất ... vật chất. Thí dụ: nước (quan niệm của Talet); không khí (quan niệm
Anaximen); lửa (quan niệm của Hêraclit); nguyên tử (quan niệm của Đêmôcrit);
đất, nước, lửa, gió (quan niệm của triết học...
- 24
- 4.1K
- 27
BÀI GIẢNG PHÁT HUY TÍNH NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO LỚP 9
Ngày tải lên :
10/10/2013, 15:11
... được mẹ và sau này trở thành một nhà bác học vĩ đại
- Lê Thái Hoàng: Đạt huy chương đồng kì thi toán quốc tế lần thứ 39 và huy chương vàng kì thi Toán
quốc tế 40
II. Nội dung bài học
? Qua phân ... được mẹ và sau này trở thành một nhà bác học vĩ đại
- Lê Thái Hoàng: Đạt huy chương đồng kì thi toán quốc tế lần thứ 39 và huy chương vàng kì thi Toán
quốc tế 40
II. Nội dung bài học
1. Khái niệm:
... được mẹ và sau này trở thành một nhà bác học vĩ đại
- Lê Thái Hoàng: Đạt huy chương đồng kì thi toán quốc tế lần thứ 39 và huy chương vàng kì thi Toán
quốc tế 40
II. Nội dung bài học
1. Khái niệm:
...
- 14
- 851
- 4
Tổ chức dạy học dự án một số kiến thức thuộc chương điện học (vật lí lớp 9 trung học cơ sở) nhằm phát huy tính năng động, bồi dưỡng năng lực sáng tạo và hợp tác của học sinh
Ngày tải lên :
19/04/2014, 00:54
... gợi hứng thú của HS, chúng tôi
sử dụng phim hoạt hình và video clip để chuyển giao nhiệm vụ học tập trong
DHDA, hình thức chuyển giao nhiệm vụ này phù hợp với HS THCS là do:
- DHDA tổ chức cho ... có những chuyển biến rõ
rệt về động cơ và thái độ học tập:
- Động cơ học tập của HS THCS là tìm hiểu có hệ thống các tri thức khoa học và áp
dụng chúng vào giải quyết VĐ thực tiễn, chuyển cách ...
CHƢƠNG ĐIỆN HỌC (VẬT LÍ LỚP 9 TRUNG HỌC CƠ SỞ)
NHẰM PHÁT HUY TÍNH NĂNG ĐỘNG, BỒI DƢỠNG
NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ HỢP TÁC CỦA HỌC SINH
Chuyên ngành: Lí luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Vật lí...
- 231
- 873
- 3
tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti
Ngày tải lên :
29/03/2014, 15:23
... những năm trước như: Cho HV quan sát tranh, ảnh phóng
to, sử dụng giáo án điện tử, động viên khuyến khích HV mạnh dạn phát biểu ý kiến
xây dựng bài, hướng dẫn HV quan sát tranh khái quát kiến ... Hòa năm học 2011 – 2012.
5.2. Khuyến nghị:
Đối với các cấp lãnh đạo: Cần khuyến khích giáo viên tích cực sử dụng phương
pháp hoạt động nhóm nhỏ. Bên cạnh đó cần quan tâm về cơ sở vật chất như ... động Sau tác động
Điểm trung bình 22.72 36
Độ lệch chu n 6.588 7.1723
Giá trị p của T-test 0.000068141
Chênh lệch giá trị trung bình chu n (SMD) 2.01
Sau khi kiểm chứng độ chênh lệch điểm...
- 17
- 1.6K
- 2
Phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong khâu nghiên cứu tài liệu để dạy kiến thức mới
Ngày tải lên :
03/04/2013, 10:27
... Vai trò của SGK và việc sử dụng SGK:
SGK là tài liệu rất quan trọng để cung cấp kiến thức mới cho học sinh.
Tuy nó là nguồn tri thức quan trọng, nhưng thực tế dạy học lâu nay cho thấy
nhiều ... tuổi sinh sản
- Hiểu biết về tỉ lệ giới tính có
ý nghĩa quan trọng chăn nuôi
và bảo vệ môi trường.
- Tỉ lệ giới tính là đặc trưng
quan trọng đảm bảo hiệu quả
sinh sản của quần thể -> tồn ... bảng 37.1 cho biết tỉ lệ giới tính của quần thể chịu ảnh hưởng
của những nhân tố nào?
1c. Tại sao người ta loại bỏ ra khỏi đàn linh dương ở Châu Phi một số
lượng lớn cá thể đực mà vẫn duy trì...
- 14
- 936
- 5
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trung học phổ thông (chương hiđrocacbon không no lớp 11, nâng cao)
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:46
... nghiên cứu lý luận: nghiên cứu lý thuyết, các tài liệu có liên quan
đến đề tài.
- Nhóm phương pháp thực tiễn: phương pháp quan sát khoa học, phương pháp chuyên
gia, phương pháp thực nghiệm ... cứu (7 phút), sau đó thành
lập nhóm chuyên gia: các thành viên từ các nhóm khác nhau có chung nội dung nghiên cứu
gặp nhau để thảo luận(5 phút).
+ Nhóm chuyên gia thảo luận xong lại tái thành ... nội dung
được giao.
- GV thành lập nhóm chuyên gia.
Thông báo thời gian thảo luận trong
nhóm chuyên gia.
- HS thành viên từ các nhóm khác
nhau có chung nội dung nghiên cứu
gặp nhau để thảo...
- 17
- 1.4K
- 1
thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
Ngày tải lên :
19/02/2014, 10:23
... Các
ứng dụng quan trọng là giải các bài
toán va chạm và làm cơ sở giải
thích một số hiện tượng như súng
giật, chuy
ển động bằng phản
lực,….
- Chuyển động của tên lửa là
chuyển động của ... vào nhau cùng chuyển động.
2.1.2 Những kĩ năng cơ bản của chương “Các định luật bảo toàn”
1. Kĩ năng mô tả, giải thích hiện tượng liên quan đến sự chuyển động, va
chạm
2. Kĩ năng quan sát thiên ... va chạm hai vật dính vào nhau và chuyển động với cùng
vận tốc.
b/ Va chạm đàn hồi trực diện:
Là va chạm mà tâm của các quả cầu trước và sau va chạm luôn chuyển động
trên cùng một đường thẳng...
- 111
- 1.3K
- 2
Tại sao phải xây dựng tính cách thương hiệu
Ngày tải lên :
19/10/2012, 12:15
... thương hiệu
Sử dụng “ngôi sao có cùng tính cách với thương hiệu :
Đây là cách dễ dàng nhất nhưng cũng rất tốn kém để xây dựng tính cách
thương hiệu. Chỉ cần “tuyển” một ngôi sao có những tính cách ... tùy vào
quan điểm của từng người, tuy nhiên đây là một ví dụ điển hình cho việc sử dụng
hình ảnh đất nước Úc để xây dựng tính cách cho thương hiệu bia Foster.
khoa nam sưu tầm.
TẠI SAO PHẢI ... sirô tạo tính cách trẻ con, viên nén tạo tính cách chững chạc, gói bột tạo tính
cách chăm sóc, quan tâm gia đình
Sử dụng đối thủ cạnh tranh.
Sử dụng nguyên tắc “cùng nhóm” để xây dựng tính cách...
- 4
- 1.1K
- 9
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
Ngày tải lên :
02/04/2013, 22:27
...
cùng cần thiết. Tất cả các giáo viên đứng lớp, giáo viên chuyên biệt và các cấp
chỉ đạo cần hiểu rõ điều này để môn âm nhạc ngày càng phát huy tác dụng góp
phần vào sự nghiệp giáo dục các em cho ...
nhạc và một số kiến thức liên quan đến đời sống âm nhạc. để tạo ra hứng thú đối
với phân môn này giáo viên có thể tiến hành dưới các hình thức:
Đọc truyện, kể chuyện.
Xem tranh và giải thích ... Bởi vậy việc dạy âm nhạc ở trường THCS nói chung và lớp 8 nói riêng mặc
dù không nhằm đào tạo các em thành những con người hoạt động nghệ thuật
chuyên nghiệp mà chủ yếu là giáo dục văn hoá...
- 10
- 3.3K
- 58