0

sự tạo thành các dãy quang phổ có thể tóm tắt qua sơ đồ sau

Cấu trúc điện tử của nguyên tử carbon và sự tạo thành các liên kết trong hợp chất hữu cơ

Cấu trúc điện tử của nguyên tử carbon và sự tạo thành các liên kết trong hợp chất hữu

Cao đẳng - Đại học

... häa nh− sau: 14 σ σ HH H-C-C-H H H Các liên kết σ C¸c liªn kÕt trongph©n tư etan etan phân tử σ σ σ σ σ σ Hσ σH C¸c liªn kÕt trongσ ph©n Các liên kết σ C Cσ tư ethylen etylen H σ H phân tử Cácliªn ... kÕt Các liên kết σ ph©n tư alcol ethylic phân tử H H alccol etylic C H σ σ σ σ C σ σ C H σc-c H C σ H O H σc-o σ H o- • t¹o thµnh liªn kÕt π ph©n tư ethylen, acetylen cã thĨ minh häa nh− sau: ... ®ång ph©n • ¶nh h−ëng ®Õn mét sè tÝnh chÊt kh¸c Liªn kÕt hydro lµm thay ®ỉi c¸c v¹ch ®Ỉc tr−ng quang phỉ hång ngo¹i (IR), tư ngo¹i (UV), céng h−ëng tõ h¹t nh©n (NMR), momen l−ìng cùc, ®é dµi...
  • 11
  • 4,733
  • 44
Hiệu ứng tương đối tính với cấu tạo của các vạch quang phổ nguyên tử

Hiệu ứng tương đối tính với cấu tạo của các vạch quang phổ nguyên tử

Khoa học tự nhiên

... thành phần cấu trúc tinh tế Cụ thể mức n=1 thành phần, mức n=2 hai thành phần, mức n=3 tách thành ba thành phần nh thấy rõ dãy mức nh hình bên Khoảng cách thành phần riêng lẻ cấu trúc ... vậy, dãy mức lợng nguyên tử H xét đến cấu trúc tinh tế nh sau: 1s ; 3d ; 2s 2; ; p1 ; p3 ; 3s ; 2 3p1 ; 3p3 ; 3d ; Các trạng thái lợng nh đợc gạch dới Mức số lợng tử n tách thành n thành ... nội dung quang phổ nguyên tử Và vấn đề liên quan đến cấu trúc phổ nguyên tử Khái niệm cờng độ vạch phổ Ngời ta gọi cờng độ vạch I đại lợng tỉ lệ với công suất xạ đơn vị thể tích, bỏ qua t ợng...
  • 34
  • 716
  • 2
Nghiên cứu sự tạo thành các pha và từ tính trong hệ perovskite dư lantan la2 xsrxcoo3

Nghiên cứu sự tạo thành các pha và từ tính trong hệ perovskite dư lantan la2 xsrxcoo3

Khoa học tự nhiên

... tố A đơn vị công thức Các kết thu cho thấy thành phần phần trăm Sr mẫu sau chế tạo phù hợp với thành phần danh định ban đầu Còn La Co sai khác chút so với thành phần danh định Nếu lấy thành ... Phân tích thành phần Hình 3.1: Giản đồ tán xạ lượng (EDS) mẫu La2-xSrxCoO3 Hệ bốn mẫu chế tạo thành phần danh định La2-xSrxCoO3 (với x = 0,05; 0,08; 0,10; 0,30) Thành phần mẫu sau chế tạo xác ... nguyên tử mặt mẫu Từ phổ lượng điện tử thứ cấp cho phép ta xác định loại nguyên tố mẫu thành phần chúng xác định loại nguyên tố mẫu thành phần chúng xác định thông qua cường độ vạch phổ tương...
  • 54
  • 386
  • 0
Nghiên cứu sự tạo thành các pha và từ tính trong hệ perovskite dư lantan la2 xsrxcoo3

Nghiên cứu sự tạo thành các pha và từ tính trong hệ perovskite dư lantan la2 xsrxcoo3

Thạc sĩ - Cao học

... - Hoàng Lê Ngọc Hồng NGHIÊN CỨU SỰ TẠO THÀNH CÁC PHA VÀ TỪ TÍNH TRONG HỆ PEROVSKITE DƢ LANTAN La2-xSrxCoO3 Chuyên ngành: Vật lý nhiệt Mã số: Đào tạo thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... Đồ thị phụ thuộc từ độ vào nhiệt độ từ trường H = 200 Oe mẫu nghiên cứu……………………………………………………………………….44 đồ 2.1: Quy trình chế tạo mẫu perovskite phương pháp sol - gelError! Bookmark not de ... không đồng loại tương tác FM AF hợp chất perovskite ABO3 [12] Error! Bookmark not defined Hình 2.1: đồ khối hệ đo từ kế mẫu rung (VSM) Error! Bookmark not defined Hình 3.1: Giản đồ tán...
  • 10
  • 215
  • 0
Phố cổ hà nội trong quá trình đô thị hóa

Phố cổ hà nội trong quá trình đô thị hóa

Nông - Lâm - Ngư

... hóa bền vững: quản lý chặt chẽ Nhà nước nhằm tạo thành phố mà người sống hạnh phúc hạnh phúc ngừoi xây dựng tổ chức cộng đồng tự quản - Đô thị nhân văn: (các đô thị kỉ tương lai) thành phố nhà ... thị hóa trình hình thành phát triển đô thị, kể đô thị hóa nông thôn, đô thị hóa ngoại thành, đô thị hóa ngoại vi… - Đô thị hóa trình phát triển rộng rãi lối sống thành thị thể qua mặt dân số, mật ... cổ Hà Nội  giới hạn cách thức nghiên cứu: không giới hạn • - đồ cấu trúc cấp hệ khái niệm  cấp : văn hóa đô thị  cấp 1: chủ thể: phố cổ Hà Nội  cấp 2: không gian: thành phố Hà Nội  cấp...
  • 17
  • 345
  • 2
PHƢƠNG PHÁP ĐỊNH LƢỢNG BENZENE TRONG NƢỚC GIẢI KHÁT-KHẢO SÁT CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN SỰ TẠO THÀNH BENZENE-ĐỀ XUẤT CƠ CHẾ HÌNH THÀNH BENZENE

PHƢƠNG PHÁP ĐỊNH LƢỢNG BENZENE TRONG NƢỚC GIẢI KHÁT-KHẢO SÁT CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN SỰ TẠO THÀNH BENZENE-ĐỀ XUẤT CHẾ HÌNH THÀNH BENZENE

Khoa học tự nhiên

... hình thành benzene  đề nghị 2.2.2.9 Cách hạn chế khả tạo thành benzene mặt xúc tác Cu2+ Phản ứng tạo thành benzene xảy mặt đồng thời ascorbic acid benzoate xúc tác vết ion kim loại đó, cách ... cho thấy mẫu phát benzene chứa đồng thời benzoate ascorbic acid Do đó, khả benzene nước giải khát thật Trang 61 2.2 TÌM HIỂU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN SỰ TẠO THÀNH BENZENE Theo số nhiều công ... hưởng pH lên tạo thành benzene  Nhận xét kết luận Từ kết thực nghiệm ta thấy pH ảnh hưởng lớn đến khả hình thành benzene Trên hình cho ta thấy nồng độ ion H+ thấp lượng benzene tạo thành nhỏ...
  • 53
  • 453
  • 0
Sự tạo thành phức chất hỗn hợp của các nguyên tố đất hiếm với một số dẫn xuất Pyrazolon và Anion Axít vô cơ

Sự tạo thành phức chất hỗn hợp của các nguyên tố đất hiếm với một số dẫn xuất Pyrazolon và Anion Axít vô

Hóa học

... r o p i c b m a đitj?o Sự b i ỗ ỉ i đ ổ i « i i t r p i troa*ĩ d?.y $?t báế:u 00 ìi«uyỗù aban» O ' b iS a đồi số phâtt tủ V W ffiT- ti'ỘÄ ơSu u § ỉ I 12S_7, C bi8 u đồi dữtrữpi dao d§a« ÿỵ ... oon l ỉ * tr í vơi phổi ỉo u * r?1 ag c o t ì i ằ a i i p iíirá tr i aỉ n g h i ơn * lu ỗ n phổi vi tr i úốa phổi V II cao k h l t ổ t c a c ỉo ti b ỉc tr i phoi jaiióoi I I I phổi p h ố i tu ’ ... t i u tạo pnuc cue O iinwa tổ Bù VCJ± sy: t § o p b c e u e tổ f# t đỉTn« k ề a ỗ u a h o n e ptaSc tì đ h if e iih ieu
  • 118
  • 800
  • 0
XÂY DỰNG CƠ CHẾ PHỐI HỢP GIỮA CÁC TRỪỜNG, KHOA SƯ PHẠM VỚI CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG VÀ MẦM NON TRONG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ TRIỂN KHAI CHUƠNG TRÌNH GIÁO DỤC SAU 2015

XÂY DỰNG CHẾ PHỐI HỢP GIỮA CÁC TRỪỜNG, KHOA PHẠM VỚI CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG VÀ MẦM NON TRONG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ TRIỂN KHAI CHUƠNG TRÌNH GIÁO DỤC SAU 2015

Quản lý giáo dục

... đầu người thấp) nên đào tạo, sử dụng GV phổ thông nhiều mâu thuẫn 12 thể kể đến mâu thuẫn sau: (i) Mâu thuẫn quan điểm giáo dục người GV quan điểm kinh tế người GV Quan điểm giáo dục người ... nhiệm” chủ thể chưa làm rõ, chưa thể chế hóa; nhà trường phổ thông chưa trở thành “chủ thể bị ràng buộc” trình đào tạo GV (“người đặt hàng, sử dụng sản phẩm” “người tạo sản phẩm”); lực không đồng đội ... lượng giáo dục nhằm tạo sức mạnh đồng tác động tới phát triển nhân cách HS; … - Tự hoàn thiện nhân cách thân để trở thành phương tiện giáo dục trực tiếp quan hệ thường nhật với HS, tạo niềm tin sức...
  • 264
  • 653
  • 4
Nghiên cứu sự hình thành các khái niệm hóa học cơ bản trong chương trình hóa học THCS

Nghiên cứu sự hình thành các khái niệm hóa học bản trong chương trình hóa học THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... http://www.docudesk.com 14 thể phân biệt chất vật thể qua đồ sau: Vật thể Tự nhiên (gồm ) số chất Nhân tạo (được làm từ) Vật liệu + Từ đồ rút kết luận: Ở đâu vật thể chất, vật liệu chất ... Hình thành khái niệm vật thể: Vật thể vật cụ thể mà ta thấy cảm nhận vật quanh ta, thể - Sau phân loại vật thể thành loại: Vật thể tự nhiên (người, động vật, cỏ, sông suối, đất đá,…) vật thể nhân ... http://www.docudesk.com 50 - Giữa hợp chất vô mối quan hệ qua lại với nhau, chúng minh hoạ phương trình hoá học, tóm tắt tính chất hoá học hợp chất hữu đồ đồ 2.2: Tóm tắt tính chất hoá học hợp chất...
  • 54
  • 1,263
  • 2
Nhưng nguyên nhân quyết định đến sự phát triển kinh tế - xã hội góp phần tạo thành nguyên nhân của nhiều loại tội phạm nguy hiểm, trong đó có tội mua bán phụ nữ và trẻ em ở nước ta

Nhưng nguyên nhân quyết định đến sự phát triển kinh tế - xã hội góp phần tạo thành nguyên nhân của nhiều loại tội phạm nguy hiểm, trong đó tội mua bán phụ nữ và trẻ em ở nước ta

Khoa học xã hội

... Nguyên nhân từ hoạt động quản lý liên quan Trong năm gần đây, hoạt động quản lý nhà nước lĩnh vực nhà nước quan tâm đặc biệt Tuy nhiên, hoạt động lúc, nơi, lĩnh vực hạn chế Những yếu ... trào”, “chiến dịch” mít tinh quan, trường học; chiến dịch phát tờ rơi, sổ tay, tranh ảnh…trong thời gian ngắn mà chưa tạo thành nội dung sinh hoạt thường xuyên cho quan, trường học, tổ chức xã ... bán phụ nữ trẻ em tạo điều kiện cho người phạm tội dễ dàng thực tội mua bán phụ nữ trẻ em Việc nghiên cứu nguyên nhân điều kiện ý nghĩa quan trọng việc xác định biện pháp cụ thể để phòng ngừa...
  • 5
  • 2,292
  • 4
Nghiên cứu sự tạo phức ña phối tử giữa Co(II) với PAN và CH3COOH bằng phương pháp trắc quang

Nghiên cứu sự tạo phức ña phối tử giữa Co(II) với PAN và CH3COOH bằng phương pháp trắc quang

Công nghệ - Môi trường

... thu c m t ñ quang vào t l axeton : nư c 23 3.1.4 S ph thu c m t ñ quang c a ph c ña ph i t vào th i gian 24 3.1.5 S ph thu c m t ñ quang vào pH .25 3.1.6 S ph thu c m t ñ quang vào ... S ph thu c m t ñ quang c a ph c ña ph i t vào pH 25 3.6 S ph thu c m t ñ quang c a ph c vào n ng ñ CH3COOH 26 3.7 S ph thu c m t ñ quang vào CPAN 27 10 3.8 S ph thu c m t ñ quang vào CPAN:CCo(II) ... (Me-PAN-HX) khác 1.4 Các phương pháp tr c quang xác ñ nh thành ph n c a ph c [3] r t nhi u phương pháp ñ xác ñ nh thành ph n c a ph c dung d ch ch dùng m t s phương pháp tiêu bi u sau ñây: 1.4.1...
  • 39
  • 439
  • 1
Xây dựng và sử dụng graph trong dạy học chương cơ chế di truyền và biến di, sinh học 12 trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng graph trong dạy học chương chế di truyền và biến di, sinh học 12 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... luyện tạo đồ học tập tư HS Trên sở hình thành phong cách tư khoa học mang tính hệ thống Đây phương pháp khoa học sử dụng đồ để mô tả vật, hoạt động, cho phép hình dung cách trực quan mối ... thức cách đơn lẻ mà xâu chuỗi, kết nối cách hệ thống tri thức lại để hiểu rõ mối quan hệ chúng Ngôn ngữ graph vừa trừu tượng khái quát cao, lại vừa diễn đạt đồ hình họa cụ thể, trực quan ... chúng thể mối quan hệ lôgic thành phần tham gia, chúng phương thức giúp đạt mục đích định nhà phạm trình giảng dạy Graph nội dung thể lôgic thành phần nội dung kiến thức học, tính khách quan...
  • 26
  • 772
  • 1
Giáo án Vật lý 12 nâng cao - TIẾT 67-B: CỦNG CỐ MÁY QUANG PHỔ-CÁC LOẠI QUANG PHỔ docx

Giáo án Vật lý 12 nâng cao - TIẾT 67-B: CỦNG CỐ MÁY QUANG PHỔ-CÁC LOẠI QUANG PHỔ docx

Vật lý

... đổi P4 Điều sau sai nói quang phổ liên tục? A) Quang phổ liên tục không phụ thuộc vào thành phần cấu tạo nguồn sáng B) Quang phổ liên tục phụ thuộc vào nhiệt độ nguồn sáng C) Quang phổ liên tục ... C Giống vật nhiệt độ thích hợp D Giống hai vật nhiệt độ P9 Quang phổ vạch phát xạ quang phổ đặc điểm sau đây? A Chứa vạch độ sáng, màu sắc khác nhau, đặt cách đặn quang phổ B Gồm toàn ... từ quang phổ thu P17 Khẳng định sau đúng? A Vị trí vạch tối quang phổ hấp thụ nguyên tố trùng với vị trí vạch sáng màu quang phổ vạch phát xạ nguyên tố B Trong quang phổ vạch hấp thụ vân tối cách...
  • 11
  • 531
  • 0
Nghiên cứu xây dựng và đánh giá hiệu quả mô hình tổ chức cơ sở điều trị dành riêng cho các đối tượng quản lý, giam giữ tại một số bệnh viện đa khoa tỉnh thành phố (2011 2012) (tóm tắt)

Nghiên cứu xây dựng và đánh giá hiệu quả mô hình tổ chức sở điều trị dành riêng cho các đối tượng quản lý, giam giữ tại một số bệnh viện đa khoa tỉnh thành phố (2011 2012) (tóm tắt)

Tiến sĩ

... Hiện tại, khối TTG tổ chức phân trại, TG tổ chức phân trại; CSGD, TGD tổ chức phân khu, phân hiệu: Khối TG 64 phân trại/15 TG; Khối CSGD 04 phân khu/02 CSGD Khối TGD 02 phân ... văn hướng dẫn cụ thể việc KCB cho đối tượng QLGG BV CSGG chuyển đối tượng các BV Nhà nước địa bàn để KCB, khám giám định 100% CSGG BX để KCB cho đối tượng QLGG 100% khối TG, CSGD, TGD ... CSGG, đó: khối TTG 40/70 BVĐK tỉnh, thành phố; khối TG 46/59 BVĐK 13 tỉnh, thành phố (32/46), huyện, chuyên khoa (14/46)) với tổng số 1.896 giường bệnh 06 BVĐK tỉnh, thành phố bố trí khu,...
  • 24
  • 807
  • 0
Chính sách nhân lực chất lượng cao trong các cơ quan hành chính nhà nước cấp tỉnh của thành phố Đà Nẵng (tóm tắt)

Chính sách nhân lực chất lượng cao trong các quan hành chính nhà nước cấp tỉnh của thành phố Đà Nẵng (tóm tắt)

Tiến sĩ

... tuyển cách cụ thể; kiến nghị với quyền Tp Đà Nẵng cần tạo điều kiện hội bình đẳng cho đối tượng đủ lực hành vi dân sự, qua đào tạo chuyên môn định tham gia vào sách, qua thể trọng thị người ... sắc; (2) Những người học hàm học vị, chuyên gia cao cấp số đối tượng qua đào tạo khác - Đối với người chưa qua đào tạo ngành nghề: Các đối tượng chưa qua đào tạo ngành nghề triển vọng xác ... chuyên môn: trình độ học vấn cao thể thông qua nhận thức xã hội; trình độ chuyên môn cao thể thông qua kỹ thực hành nghề nghiệp c Tiêu chí lực công tác: Năng lực công tác tốt thể qua: (1)...
  • 12
  • 699
  • 2
hình thành khái niệm sinh học cơ thể trong dạy học sinh học 11, trung học phổ thông

hình thành khái niệm sinh học thể trong dạy học sinh học 11, trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... giỏn tip thụng qua cỏc h c quan ca c th Vỡ vy, quỏ trỡnh CHVC&NL cp c th c thc hin qua cỏc c quan, h c quan chuyờn bit vi cỏc c ch sinh lý phc Tip ú, GV cho HS quan sỏt s 2.2 Mi quan h gia trao ... s 2.3 Cỏc mi quan h dinh dng c th TV (HS ó hc lp 6) S 2.2 S mi quan h gia trao i cht v nng lng ca c th vi trao i cht v nng lng t bo 43 Lỏ trao i khớ CO2 v O2 qua khớ khng Quang hp ng húa ... bit du hiu bn cht õy khụng th thc hin bng s quan sỏt ti liu trc quan m phi thụng qua li dn dt ca GV mt s trng hp, cú th d vo mt vi biu tng liờn quan ó cú HS hỡnh thnh hin tng mi, 20 hoc da...
  • 124
  • 1,723
  • 12

Xem thêm