sự tích chúa giáng sinh
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
Ngày tải lên :
09/11/2012, 13:52
... những sinh vật nào?
- Các sinh vật đó chịu tác động của
những nhân tố vô sinh nào?
- Hãy điền các mũi tên vào sơ đồ và giải
thích chiều mũi tên sao cho thích hợp?
- Quần xã sinh vật ...
DƯƠNG THANH TÚ
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC,
SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG
TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN
LuËn v¨n th¹c sÜ khoa häc ... trong xã
hội.
QTTT là một quá trình bao gồm sự lựa chọn, sắp xếp và phân phối thông tin
từ người truyền tin đến người nhận tin.
QTTT nhằm thực hiện sự trao đổi qua lại về kinh nghiệm, tri thức,...
- 119
- 1.5K
- 5
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf
Ngày tải lên :
12/11/2012, 17:04
... mục tiêu bài bài 60 “hệ sinh thái”
Sau khi học xong bài này học sinh phải đạt được:
1. Về kiến thức
- HS hiểu và trình bày được khái niệm về hệ sinh thái trên cơ sở phân tích
một số ví dụ thực ... những sinh vật nào?
- Các sinh vật đó chịu tác động của
những nhân tố vô sinh nào?
- Hãy điền các mũi tên vào sơ đồ và giải
thích chiều mũi tên sao cho thích hợp?
- Quần xã sinh vật ... dạy học…………………… 37
Chƣơng 2. XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH
THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN
THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN
2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng...
- 119
- 1.5K
- 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN
Ngày tải lên :
01/04/2013, 09:05
... những sinh vật nào?
- Các sinh vật đó chịu tác động của
những nhân tố vô sinh nào?
- Hãy điền các mũi tên vào sơ đồ và giải
thích chiều mũi tên sao cho thích hợp?
- Quần xã sinh vật ... http://www.lrc-tnu.edu.vn
39
Chƣơng 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12(NC)
THEO HƢỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƢƠNG TIỆN
2.1. Các nguyên tắc xây dựng bài giảng ... trình dạy học
: Quá trình truyền thông
: Sách giáo khoa
: Sách giáo viên
: Sinh học 12 nâng cao
: Sinh thái học
: Tích hợp truyền thông đa phương tiện
: Thực nghiệm
Số hóa bởi Trung tâm...
- 119
- 923
- 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
Ngày tải lên :
03/04/2013, 11:15
... những sinh vật nào?
- Các sinh vật đó chịu tác động của
những nhân tố vô sinh nào?
- Hãy điền các mũi tên vào sơ đồ và giải
thích chiều mũi tên sao cho thích hợp?
- Quần xã sinh vật ...
DƯƠNG THANH TÚ
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG
BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC,
SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG
TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN
LuËn v¨n th¹c sÜ khoa häc ... đầy đủ và sâu sắc.
- Gây cho HS sự chú ý, hứng thú, kích thích được sự tìm tòi, sáng tạo, phát
hiện ra tri thức mới.
- Phát huy tính thích cực của HS, làm nảy sinh nhu cầu nhận thức, phát triển...
- 119
- 806
- 0
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:10
... mục tiêu bài bài 60 “hệ sinh thái”
Sau khi học xong bài này học sinh phải đạt được:
1. Về kiến thức
- HS hiểu và trình bày được khái niệm về hệ sinh thái trên cơ sở phân tích
một số ví dụ thực ... những sinh vật nào?
- Các sinh vật đó chịu tác động của
những nhân tố vô sinh nào?
- Hãy điền các mũi tên vào sơ đồ và giải
thích chiều mũi tên sao cho thích hợp?
- Quần xã sinh vật ... diễn giải được mối quan hệ của chúng
trong hệ sinh thái, có thể nhận biết được các hệ sinh thái trong tự nhiên.
- Phân biệt được các kiểu hệ sinh thái, lấy được ví dụ minh họa.
- Nêu được...
- 119
- 733
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:58
... học sinh trả lời đúng câu hỏi đó trên
tổng số học sinh tham dự.
- Chỉ số khó (K): K = R/N
Trong đó 0 K 1 hay 0% K 100% với: R là tổng số học sinh trả lời
đúng và N là tổng số học sinh ... THỨC HỌC PHẦN CÁC
PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH
ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
HÀ NỘI
Chuyên ngành : Hoá phân tích
Mã số : 60.44.29
LUẬN VĂN ... thảo.
I.5.2. Phân tích nội dung môn học [7; 9]
Phân tích nội dung môn học bao gồm chủ yếu phân biệt bốn loại học tập sau:
- Những thông tin mang tính chất sự kiện mà học sinh phải nhớ hay nhận...
- 141
- 7.6K
- 35
Bài giảng Sinh thái học và môi trường: Chúa sơn lâm đang bị nguy cấp
Ngày tải lên :
18/01/2013, 11:10
...
I. TÌM HIỂU VỀ CON HỔ
Sau lần gặp nhau
đó hổ đực lại ra đi và
hổ cái mang thai. Hổ
mẹ làm ổ sinh con nơi
kin đáo, hang hốc, khe
đá hay ở ngay trong
đám lau sậy rậm rạp.
Sau hơn 100 ngày ... hổ nghiêm ngặt, pháp luật
xử phạt rất năng những kẻ săn bắn
hổ kết hợp với bảo vệ rừng nơi hổ
sinh sống, số lượng hổ ở Ấn Độ
nhờ thế mà tăng dần lên, trên 4000
con, chiếm tới 2/3 tổng số hổ ...
như hiện nay là
nguy cơ đe dọa gay
gắt đối với hổ, làm
cho hổ trở thành
loài thú hiếm thực
sự và nguy cơ bị
tuyệt diệt là rất gần.
II. NGUY CƠ TUYỆT CHỦNG
Thậm chí nếu môi trường sống...
- 64
- 1.2K
- 2
Nghiên cứu sự tích luỹ kim loại nặng trong đất nông nghiệp và nước mặt xung quang khu công nghiệp Đình Trám tỉnh Bắc Giang
Ngày tải lên :
21/03/2013, 12:03
... bảng 4.6.
Bảng 4.6. Tải lượng chất thải rắn phát sinh tại KCN Đình Trám
Diện tích đất
công nghiệp
Rác thải công
nghiệp
Số công nhân
Rác thải sinh
hoạt
98,105 (ha) 1176 (tấn/năm) 7000 (người) ... thế điện
hỏng.
3. Một số thông tin chung về mẫu phân tích
Để nghiên cứu tác động của quá trình sản xuất ở khu công nghiệp Đình
Trám đến sự tích luỹ kim loại nặng trong đất nông nghiệp chúng tôi ... học, KLN có nguồn gốc phát sinh từ
nhiều nguồn khác nhau. Trong đất, thông thường hàm lượng kim loại hình thành
trong đá macma lớn hơn trong các đá trầm tích (bảng 2.1). Sự phát thải của các
nguyên...
- 68
- 1.5K
- 16
Khai thác giá trị lịch sử, văn hóa, kiến trúc của di tích chùa Bút Tháp ở Bắc
Ngày tải lên :
05/04/2013, 14:55
... ng.
- Di tích ghi du ti ác và phong kin.
+ Loi hình di tích văn hoá và ngh thut: là di tích gn vi các công
trình trình kin trúc có giá tr nên còn ưc gi là các di tích kin trúc ...
- Di tích ghi du v s kin chính tr quan trng, tiêu biu có ý nghĩa
quyt nh chiu hưng phát trin ca t nưc, ca a phương.
- Di tích ghi du chin công xp hng.
- Di tích ghi ... á).
Di tích văn hoá kho c còn ưc gi là di ch kho c, nó ưc phân
thành di ch cư trú (hang ng, thành lu) và di ch m táng.
+ Loi hình di tích lch s bao gm:
- Di tích ghi...
- 101
- 2.8K
- 12
Đánh giá giáo trình “Tiếng Anh Cơ Bản III” dành cho sinh viên không chuyên năm thứ hai Trường Cao Đẳng Sư Phạm Bắc Giang)
Ngày tải lên :
05/04/2013, 15:11
... AT BAC GIANG TEACHERS’
TRAINING COLLEGE
(Đánh giá giáo trình “Tiếng Anh Cơ Bản III” dành cho sinh viên không chuyên năm thứ hai
Trường Cao Đẳng Sư Phạm Bắc Giang)
MINOR PROGRAM THESIS
FIELD...
- 76
- 2.2K
- 4
