sự tiếp xúc của 2 đường cong
Tài liệu Chương 1 - Bài 8: Sự tiếp xúc của 2 đường cong pptx
... = 2x − x0 − , y '0 = − () (x Phương trình ti p n d c a (C ) t i M : y = (d ) c t hai 2 ) −1 (x 2 (x − x ) + ) 2x − x0 − 2x − ng ti m c n t i hai i m phân bi t A 2; , B 2x − 2; 2 x 2 ... AB I 2; 2 giao i m hai ng ti m c n Tam giác IAB vuông t i I nên ng tròn ngo i ti p tam giác IAB có di n tích 2x − 2 S = π IM = π (x − 2) + − = π (x − 2) 2 + ≥ 2 x 2 ... k +2 k = − • Vì (t ) (d ) t o góc 45 t a n 45 = ⇔ − 2k k =3 * k =− ⇔ x0 − * k =3⇔ ( (x −1 ) ) =− i u không x y x = ⇒ y = ⇒ M 0; = ⇔ x − 2x = ⇔ x = ⇒ y = 2 ⇒ M 2; 2 ( ) ( ) 2x...
- 10
- 856
- 5
sự tiếp xúc của 2 đường cong
... = 2x − x0 − , y '0 = − () (x Phương trình ti p n d c a (C ) t i M : y = (d ) c t hai 2 ) −1 (x 2 (x − x ) + ) 2x − x0 − 2x − ng ti m c n t i hai i m phân bi t A 2; , B 2x − 2; 2 x 2 ... AB I 2; 2 giao i m hai ng ti m c n Tam giác IAB vuông t i I nên ng tròn ngo i ti p tam giác IAB có di n tích 2x − 2 S = π IM = π (x − 2) + − = π (x − 2) 2 + ≥ 2 x 2 ... k +2 k = − • Vì (t ) (d ) t o góc 45 t a n 45 = ⇔ − 2k k =3 * k =− ⇔ x0 − * k =3⇔ ( (x −1 ) ) =− i u không x y x = ⇒ y = ⇒ M 0; = ⇔ x − 2x = ⇔ x = ⇒ y = 2 ⇒ M 2; 2 ( ) ( ) 2x...
- 10
- 505
- 0
Chuyên đề sự tiếp xúc của hai đường cong
... − 6x 12 + 9x , B x , y x = x 23 − 6x 22 + 9x tọa độ 2 2 2 1 2 x + x2 =2 x = Dễ thấy trung điểm đoạn AB có tọa độ y x y x + =2 y = Do hai tiếp điểm A, B đối xứng qua M (2; 2) 2x π Ví ... trình tiếp tuyến d (C ) M : y = 2 ) −1 (x 2 (x − x ) + ) 2x − x0 − 2x − , B 2x − 2; 2 − (d ) cắt hai đường tiệm cận hai điểm phân biệt A 2; x ( ) ( ) Dễ thấy M trung điểm AB I 2; 2 ... + 4, h x = x + 7x + tiếp xúc ( ) điểm A −1 ;2 d ) Chứng minh đồ thị hàm số x2 3x + x, g x = tiếp xúc Xác định tiếp điểm viết 2 x +2 phương trình tiếp tuyến chung hai đường cong điểm ( ) ( )...
- 10
- 674
- 0
Sự tương giao của hai đường cong
... Bài 26 Cho y = x − ax − (2a − a + 7).x + 2( a − 1)(2a − 3) Với giá trị a đồ thị hàm số Bài 25 Cho y = tiếp xúc với Ox Bài 27 Cho y = (4 − x )( x −1) (1) Gọi A giao điểm đồ thị với Oy, d đường ... + 6(m − 2) x −1 Lập phương trình đường thẳng qua A(0, -1) tiếp xúc với đồ thị hàm số Bài 30 Cho y = x + mx − x − 9m Tìm m để đồ thị tiếp xúc Ox − x2 + x + a (C ) Tìm a để (C ) cắt đường thẳng ... trung điểm I AB nằm đường thẳng song song với Oy Bài 24 Cho y = x − mx + m −1 1, Tìm m để đồ thị hàm số tiếp xúc cắt Ox tai điểm phân biệt 2, Tìm m để đồ thị hàm số tiếp xúc với Ox 3x + Với...
- 2
- 1,023
- 4
Ứng dụng đạo hàm xét sự tiếp xúc của hai đồ thị
... = ax + b tiếp xúc với đồ thị hàm số, hệ phơng trình sau có nghiệm với giá trị tham số m : x2 + (2m + 1)x + m2 = ax + b (1) 2x + 2m + = a (2 ) Thay (2) vào (1) đợc : (2m + a )2 4(m2 b) = ... 1)(x2 + mx + m) = x =2 m =4 x =0 m =0 x =1 m = / y' = 3x2 + 2( m 1)x = Vậy : - Với m = 4, đồ thị hàm số tiếp xúc với Ox tiếp điểm M1( 2, 0) - Với m = 0, đồ thị hàm số tiếp xúc với Ox tiếp ... (1) x2+3 g > a > = g | x | g(x) a Ví dụ 4: Cho hàm số : y = (x + 1 )2( x 1 )2 Tìm b để (P) : y = 2x2 + b tiếp xúc với đồ thị hàm số Giải Đồ thị hàm số tiếp xúc với Parabol y = 2x +...
- 14
- 952
- 0
Tiểu Luận Sự tiếp xúc của văn hóa Đông Nam Á và văn hóa Trung Hoa
... hình thành m mang tính c hi ên mơ hình phát tri qu h gi ã Tuy nhiên q trình h ên làm cho qu h (2) Donald G Mc Cloud – System and process in Southeast Asia Westwie press – USA – 1986, tr.10 http://kilobooks.com ... Trung Qu ày H ã tr ch B ình th KIL OBO OKS CO M ìm m à, truy h ên bi àc õc - ã quan tr òn quan tr 1 .2 V M ùl nghi ay nh có kinh ình th ãt hác ình H truy à qu àn v n àng c bình v àm nh àv v ên k ành ... OKS CO M Kh –l ình thep ki õ quan h àm ã” Làng bó kín lu chung khn viên m àng (5)Populisme: Ki 12 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN K Trên m ã ti nh KIL OBO OKS CO M Trung Hoa qua...
- 16
- 674
- 0
SKKN Một số phương pháp giải các bài toán về sự tiếp xúc giữa các đường
... F(m) = m2+ 2( x + 2) m + 2x2 – 2x – y (2) [F(m)]’m = 2m + 2( x + 2) [F(m)]’m = m = - x - vào phương trình F(m) = ta có: (x +2) 2 – 2( x +2) 2 + 2x2 – 2x – y =0 < = > x2 – 6x – – y = < = > y = x2 – 6x ... có: f(x) = 2x2 + 2( m – 1)x + m2 + 4m < = > f(x) = m2 + 2( x + )m + 2x2 - 2x < = > f(x) = (m + x + 2) 2 + x2 – 6x – Bước :Ta chứng minh (Pm) tiếp xúc với (P): g(x) = x2 – 6x – 13 (m + x + 2) + x − ... (Gm) gọi tiếp xúc với ứng với m,ta có cặp (Cm) (Gm) chúng cặp tiếp xúc Định nghĩa (Cm) gọi họ tiếp xúc đường cong họ tiếp xúc với đường thẳng điểm 2. Điều kiện tiếp xúc Mệnh đề Các đường cong (C)...
- 21
- 2,109
- 2
BÀI TOÁN VIẾT PHƯƠNG TRÌNH TIẾP TUYẾN CỦA MỘT ĐƯỜNG CONG ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH THPT
... xo − 2) (2) phải có nghiệm 2 ( x − 2) − ( xo − xo + 1)( xo − 2) = ( xo − xo + 5) (2 − xo ) ⇔ o (2) vô nghiệm xo ≠ Vậy tiếp tuyến đường cong cho qua I (2; 1) giao điểm đường tiệm cận PHẦN 2: ... trình tiếp tuyến cần tìm có dạng: y − yo k ( x − xo ) Chú ý: Giả sử đường thẳng D1 có hệ số góc k1 đường thẳng D2 có hệ số góc k2 Thì D1 // D2 ⇔ k1 = k2 D1 ⊥ D2 ⇔ k1 k2 = - D1 cắt D2 ⇔ k1 ≠ k2 ... nghiệm: 12C7 - Đối tượng đối chứng: 12C6 Cùng làm viết phương trình tiếp tuyến với đường cong dạng (nhưng 12C7 dạy tổng kết dạng phương trình tiếp tuyến) Kết quả: 12C7: 81 ,2% TB 12C6: 62% TB Kết...
- 11
- 1,381
- 8
TIẾP TUYẾN VÀ SỰ TIẾP XÚC CỦA ĐỒ THỊ
... x 2 , y x 2 2) Chỉ có tiếp tuyến thỏa mãn u cầu tốn là: y 4 x 3) Có bốn tiếp tuyến thỏa mãn u cầu tốn là: y x , y x 22 9 , y 2 x , y 2 x 29 2 54 27 4 ... mãn: y0 M điểm chung C C ' ; Tiếp tuyến hai đường cong M trùng M O x0 Điểm M gọi gọi tiếp điểm hai đường cong cho Điều kiện tiếp xúc Để xét tiếp xúc hai ĐTHS y f x x Hình C y ... y k2 x m2 Ta có: k k2 1 ; m1 m2 k k2 1 ; m1 m2 1 k1k2 1 ; Cho 0 ;90 , ta có 1 tạo với góc k1 k2 tan ; k1k2 Đặc...
- 22
- 429
- 0
Tiếp tuyến của các đường cong cônic
... Vì A2+B2>0 nên A B 0, không tính tổng quát giả sử B Khi rút y từ (2) thay vào (1), ta được: B2b2x2+a2(-Ax-C )2= a2b2B2 (B2b2+A2a2)x2+2a2ACx+a2c2-a2b2B2=0 (3) Đường thẳng d tiếp xúc với ... A2 B2 1 Điều kiện tiếp xúc A2a2+B2b2=C2(1) b2, Phương trình hai cạnh lại hình chữ nhật Bx Ay D Điều kiện tiếp xúc B2a2+A2b2=D2 (2) b3, Lấy (1)+ (2) với A2 B2 1 Ta a b C ... để d tiếp xúc với ( C) C) Điều kiện cần dủ để d tiếp xúc với ( Phương trình ( x2 y Elip E : a b A2a2+B2b2=C2 Hypebol A2a2- B2b2=C2 C) x2 y H : 1 a b Parabol P : y px pB2=2AC...
- 47
- 1,014
- 0
chuyên đề vè sự tiếp xúc 2 đường cong
... T (2) suy hai ti p n có h s góc t ng ng là: t1 2t1 (t1 t2 )2 Ta có: k1k2 D a vào ; k2 t2 2t2 (t2 1 )2 (t1 t2 )2 2t1t2 (t1 t2 ) 4(t1t2 ) t1t2 (t1 t2 ) (4) nh lí Viet, thì: t1 + t2 = - 3; t1t2 = ... (2) (c a xo ch c ch n có nghi m) ó có giá tr c n tìm c a thay s m m Bài 2: Tìm m xúc v i ng cong y = x4 – 6x3 + 12x2 – 14x + 2m2 + m y = 2x3 –10x2 +10x+1 ti p Bài gi i: G i x0 hoành x0 x0 12 ... - 6x0 = k Thay (2) vào (1), ta có: 2x30 - 3x20 ( ú (x0 ú (x0 - (2) + 1) + x0 + ) [2x20 - ( + 3)x0 - ) (2x0 + -3 2 = (*) +3 ]=0 - 3) = x0 = ú x0 = (3) Chú ý r ng y = x3 - 3x2 ng cong b c ba, nên...
- 6
- 331
- 0
Theo anh chị sự tiếp xúc thầy trò ở giảng đường đại học có hình thành tình cảm dựa trên cơ sở của sự tổng hợp và khái quát cảm xúc không, tại sao?
... liên hệ sự tiếp xúc thầy trò giảng đường đại học” sự hình thành tình cảm dựa sở tổng hợp khái quát cảm xúc Từ phân tích cho thấy: 10 Mặc dù lựa chọn đề tài sự tiếp xúc thầy trò giảng đường đại ... thể nội dung: tiếp xúc thầy trò giảng đường đại học hình thành tình cảm dựa sở tổng hợp khái quát cảm xúc mối quan hệ, liên hệ sự tiếp xúc thầy trò giảng đường đại học” sự hình thành tình ... cảm xúc Thực theo tên đề tài mà giảng viên yêu cầu, bố cục đề tài gồm ba phần chính: Tiếp xúc thầy trò giảng đường đại học – giao tiếp sư phạm Cảm xúc, tình cảm – tượng tâm lý Sự tiếp xúc...
- 12
- 1,445
- 1
Sự tiếp xúc thầy trò ở giảng đường đại học có hình thành tình cảm dựa trên cơ sở của sự tổng hợp và khái quát cảm xúc hay không? tại sao?
... l n qu n đ n s thỏa mãn hay không thỏa mãn nhu c u cá nhân m i gây xúc c m, tình c m 2. 2 So sánh xúc c m với tình c m: 2. 2.1 Sự giống nhau: - ều hi n th c khách quan tác động vào tác nhân mà ... - ều mang đậm màu sắc cá nhân Ví d : M i n ời có m i c m xúc, tình c m khác nhau, không giống 2. 2 .2 Sự khác nhau: Tình c m - Chỉ có n Xúc c m ời - Có n Ví d : cha mẹ nuôi tình yêu t n lo lắng, ... ti p xúc : án mắt, cử t n đ u hình thành nên xúc c m Lâu d n s l p đ l p lại giao ti p tạo nên trạng thái xúc c m ổn đ nh d n hình thành nên tình c m Khái niệm chung v xúc c m, tình c m: 2. 1 ...
- 17
- 660
- 2
Báo cáo y học: "Nghiên cứu chức năng thông khí phổi của công nhân sản xuất săm lốp cao su tiếp xúc trực tiếp với bụi talc" pdf
... 70,06 22 ,68 1 12, 68 19,13 > 0,05 < 0,05 PEF 50,67 32, 72 50,79 30,67 61,41 15, 72 > 0,05 > 0,05 MEF75% 51 ,27 28 ,79 50, 72 34,47 60,55 17,09 > 0,05 > 0,05 MEF50% 55,43 28 ,67 58 ,21 23 ,26 69,15 ... tiếp xúc với bụi talc nhóm chứng Tiếp xúc bụi talc (n = 516) Chứng (n = 60) SD) ( X FVC 85 ,29 7,87 84,8 5,48 FEV1 84,99 13,1 89,05 8, 62 FEV1/FVC 108 ,26 22 ,23 1 12, 68 19,13 PEF 80,10 21 ,65 ... 10,93 89,05 8, 62 > 0,05 > 0,05 FEV1/FVC 104, 02 19,88 110,79 13,83 1 12, 68 19,13 > 0,05 > 0,05 PEF 63,5 22 , 62 66,18 22 ,64 61,41 15, 72 > 0,05 > 0,05 MEF75% 59,74 25 ,23 54,59 23 ,91 60,55 17,09...
- 8
- 501
- 0
VỊ TRÍ CỦA ĐÔNG NAM Á VỚI SỰ TIẾP XÚC VĂN HÓA VỚI TRUNG HOA
... văn hoá Đông Á) tiếp xúc kéo dài xuyên suốt lịch sử văn hoá Việt Nam, chí tiếp thu văn hoá giới qua đường Trung Quốc Có hai đường tiếp xúc: đường di dân đường triều đình Con đường triều đình ... I VỊ TRÍ CỦA ĐÔNG NAM Á VỚI SỰ TIẾP XÚC VĂN HÓA VỚI TRUNG HOA Trên đồ giới, Đông Nam Á nằm phạm vi khoảng từ 92 đến 140° kinh Đông khoảng từ 28 ° vĩ Bắc đến 15° vĩ Nam Khu ... tiên, thương nghiệp đóng vai trò chuyển tải văn hoá theo đường mà ta thường gọi đường dân gian Tiếp theo vai trò quan đô hộ mà ta gọi đường đường triều đình Thương nghiệp trước Ở Đông Nam Á có ba...
- 16
- 3,601
- 8
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008