... lí họcthíchứnghọc sinh lớp vớihoạtđộnghọc 1.5.1 Khái niệm thíchứngvớihoạtđộnghọchọc sinh lớp 1.5.2 Các yếu tố ảnh hởng đến thíchứnghọc sinh lớp vớihoạtđộnghọctập ... trẻ tự cha nắm vững hoạtđộnghọctập Khi hoạtđộnghọctập đợc hình thành chế lĩnh hội với tích cực hoạtđộng trẻ tạo thíchứnghoạtđộngSựthíchứngvớihoạtđộnghọctậphọc sinh lớp phụ thuộc ... kiện để em nhanh chóng thíchứng đợc vớihoạtđộng 1.5.2 Các yếu tố ảnh hởng đến thíchứnghọc sinh lớp vớihoạtđộnghọctập ảnh hởng đến thíchứngvớihoạtđộnghọctậphọc sinh lớp bao gồm nhiều...
... đại lượng như: +Sự thíchứnghọctập nội dung họctập +Sự thíchứnghọctập phương pháp họctập +Sự thíchứnghọctập điều kiện họctập +Sự thíchứnghọctập mối quan hệ bạn bè, thầy cô +Sự thích ... thầy cô +Sự thíchứnghọctập thái độ họctập +Sự thíchứnghọctập kết họctập +Sự thíchứnghọctập năm học +Sự thíchứnghọctập nơi sinh viên trước vào học +Sự thíchứnghọctập cách dạy giáo ... niệm sau: Sựthích ứng, hoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạtđộnghọctập sinh viên 4.2.Nghiên cứu thực trạng thíchứngvớihoạtđộnghọctập sinh viên Khoa CTXH & PTCĐ thuộc Đạihọc Đà Lạt 4.3.Phân...
... tiện họctập giúp sinh viên nhanh chóng thíchứngvớihoạtđộng học, góp phần nâng cao chất lƣợng họctập sinh viên đạihọc 29 Nhƣ vậy, hiểu Hoạtđộnghọctậphoạtđộng diễn trình ngƣời học ... phần lớn có thíchứngvớihoạtđộnghọctập theo phƣơng thức đào tạo tín chỉ, nhiên có phận sinh viên có mức độ thíchứng từ trở lên Nguyên nhân ảnh hƣởng đến thíchứngvớihoạtđộnghọctập theo ... rằng: thíchứngvớihoạtđộnghọctập trình biến đổi đời sống tâm lý hệ thống hành vi ngƣời học, trình ngƣời học lĩnh hội phƣơng thức hoạt động, ứng xử phù hợp đáp ứng đƣợc yêu cầu hoạtđộnghọc tập, ...
... hệ đại lượng như: +Sự thíchứnghọctập nội dung họctập +Sự thíchứnghọctập phương pháp họctập +Sự thíchứnghọctập điều kiện họctập +Sự thíchứnghọctập mối quan hệ bạn bè, thầy +Sự thích ... thầy +Sự thíchứnghọctập thái độ họctập +Sự thíchứnghọctập kết họctập +Sự thíchứnghọctập năm học +Sự thíchứnghọctập nơi sinh viên trước vào học +Sự thíchứnghọctập cách dạy giáo ... niệm sau: Sựthích ứng, hoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạtđộnghọctập sinh viên 4.2.Nghiên cứu thực trạng thíchứngvớihoạtđộnghọctập sinh viên Khoa CTXH & PTCĐ thuộc Đạihọc Đà Lạt 4.3.Phân...
... tài Sựthíchứngvớihoạtđộnghọctập theo học chế tín sinh viên TrườngĐạihọcSư phạm - Đạihọc Đà Nẵng” Tác giả kết luận mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctập theo học chế tín sinh viên trường ... trước vào đạihọc có yếu tố ảnh hưởng đến thíchứnghọc tập: Sựthíchứnghọctập bị tác độngvới thái độ họctập sinh viên, thíchứng bị tác động cách dạy giáo viên thíchứng bị tác động tìm ... độ thíchứngvớihoạtđộnghọctập số môn học chung môn đọc hiểu tiếng nước SVTrườngĐạihọc Ngoại ngữ - ĐHQGHN” Tác giả đưa số kết luận sau: Mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctập số môn học...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THÍCH ỨNG, THÍCHỨNGVỚIHOẠTĐỘNGHỌCTẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu thích ứng, thíchứngvớihoạtđộnghọctậpThíchứngthíchứngvới ... nghiên cứu thíchứnghọctậphọc sinh Tiểu học b Các công trình nghiên cứu thíchứnghọctậphọc sinh SVĐạihọc xvi b Các công trình nghiên cứu thíchứnghọctậphọc sinh SVĐạihọc 1.2.1.1 ... nghiên cứu thíchứnghọctậphọc sinh Tiểu học viii b Các công trình nghiên cứu thíchứnghọctậphọc sinh SVĐạihọc b Các công trình nghiên cứu thíchứnghọctậphọc sinh SVĐạihọc 1.2.1.1...
... lý, hoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạtđộnghọc tập, thíchứngvớihoạtđộng thực hành môn học 5.2 Xác định thực trạng việc thíchứngvớihoạtđộng thực hành môn học, yếu tố ảnh hởng tới thích ... thíchứngvớihoạtđộnghọctập thông qua kết họctập Các nghiên cứu thíchứnghọctập thông qua phát triển cá nhân cha nhiều Đặc biệt, nghiên cứu thíchứnghọctập nớc nghiên cứu thíchứngvới ... khái niệm thíchứng tâm lý học, xác định chất tâm lý thíchứng tâm lý, yếu tố ảnh hởng tới mức độ thíchứngvớihoạtđộng thực hành môn học; xây dựng thang đo mức độ thíchứngvớihoạtđộng thực...
... LUẬN VỀ THÍCH ỨNG, THÍCHỨNGVỚIHOẠTĐỘNGHỌCTẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu thích ứng, thíchứngvớihoạtđộnghọctậpThíchứngthíchứngvới HĐHT vấn ... đến thíchứnghọctậpỞ Việt Nam, công trình nghiên cứu thường nghiên cứu thíchứng người học theo lứa tuổi, chủ yếu tập trung hai độ tuổi thíchứngvớihoạtđộnghọctậphọc sinh Tiểu họcSV ... mặt biểu thíchứngvớihoạtđộnghọctập theo học chế tín sinh viên Đạihọc Thái Nguyên 03 mặt biểu thíchứngvớihoạtđộnghọctập theo học chế tín có mối quan hệ khăng khít, gắn bó với nhau,...
... pháp tác động để giúp sinh viên nhanh chóng thíchứngvớihoạtđộng nghiên cúu khoa học trình họctập rèn luyện nhà trườngSư phạm / GIẢ THUYẾT KHOA HỌC : Thực trạng thíchứngvớihoạtđộng nghiên ... tìm hiểu thíchứngtrườngđạihọc sinh viên khoa Tâm lýGiáo dục” năm 1982 Của Nguyễn Thị Trang Thíchứnghọctập sinh viên” Năm 1983 Hoàng Trần Doãn “Tìm hiểu thíchứngvới đời sống tập thể” ... thíchứng Khái niệm thíchứng hiểu đồng nghĩa với khái niệm thích nghi nhiều trường hợp, hiểu thích nghi sinh họcVới Tâm lý học, thíchứng vấn đề mẻ, Ýt quan tâm nghiên cứu LÝ LUẬN VỀ THÍCH ỨNG...
... luận thích ứng: Các nghiên cứu nước nước thích ứng, thíchứngvớihoạtđộng giảng dạy - Hệ thống hoá số khái niệm đề tài: Thích ứng, Hoạtđộng giảng dạy đào tạo theo tín chỉ, Thíchứngvớihoạtđộng ... trạng thíchứngvớihoạtđộng giảng dạy đào tạo theo tín giảng viên TrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội - Chỉ số yếu tố ảnh hưởng đến trình thíchứngvớihoạtđộng ... nghi sinh viên với điều kiện họctậptrườngđạihọc Tác giả phân tích khái niệm thíchứng đưa khác thíchứngthích nghi sinh học Theo tác giả thíchứng trình đào tạo chế độ hoạtđộng tối ưu có...
... sở lý luận vấn đề thíchứng đƣa cách hiểu Thíchứngvớihoạtđộnghọctập sinh viên” Chúng đánh giá thíchứngvớihoạtđộnghọctập sinh viên theo số sau đây: - Thíchứngvới nội dung họctập ... hoạtđộnghọctập trƣờng phổ thông nhằm hình thành, phát triển hoàn thiện nhân cách đáp ứng yêu cầu xã hội 1.2.4.2 Biểu thíchứngvớihoạtđộnghọctập sinh viên Thíchứngvớihoạtđộnghọctập ... 1.2.4.1 ThíchứngvớihoạtđộnghọctậpHoạtđộnghọctậphoạtđộng có ý nghĩa vô quan trọng hình thành, phát triển hoàn thiện nhân cách cá nhân Hoạtđộnghọctập có yêu cầu cao nhiệm vụ học tập...
... mức độ thíchứngvớihoạtđộnghọctậpSV năm thứ trườngĐạihọc PCCC Error! Bookmark not defined 1.2.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến thíchứngvớihoạtđộnghọctậpSV năm thứ trườngĐạihọc PCCC ... hưởng tới thíchứngvớihoạtđộnghọctậpSV năm thứ trườngĐạihọc PCCC Error! Bookmark not defined 3.2.1 Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới thíchứngvớihoạtđộnghọctậpSV năm thứ trườngĐại ... defined 3.1.2 ThíchứngvớihoạtđộnghọctậpSV năm thứ trườngĐạihọc PCCC thể qua thái độ Error! Bookmark not defined 3.1.3 ThíchứngvớihoạtđộnghọctậpSV năm thứ trườngĐạihọc PCCC thể...