sự nghiệp đổi mới và những vấn đề đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học xã hội và nhân văn việt nam
Vai trò của đội ngũ trí thức khoa học xã hội và nhân văn Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới
... Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam 30 1.3 Sự nghiệp đổi vấn đề đặt đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam 56 Chương Thực trạng vai trò đội ngũ trí thức khoa ... NỘI DUNG Chương TRÍ THỨC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VIỆT NAM 1.1 Trí thức khoa học xã hội nhân văn Trí thức KHXH&NV bao gồm trí thức hoạt động lĩnh ... triển đội ngũ 1.2 Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam 1.2.1 Đặc điểm đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam Đội ngũ trí thức KHXH&NV Việt Nam phận tầng lớp trí thức, ...
- 213
- 1,303
- 3
Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học xã hội và nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước 1.PDF
... điểm đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam 48 2.2.1 Trình độ chun mơn trí thức khoa học xã hội nhân văn 48 2.2.2 Kỹ tin học ngoại ngữ trí thức khoa học xã hội nhân văn ... tiềm trí tuệ đội ngũ trí thức, đặc biệt đội ngũ trí thức thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam, năm qua có đóng góp to lớn vào đời sống trị, xã ... vị trí vai trò đội ngũ khối liên minh cơng nhân - nơng dân - trí thức Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam phận đội ngũ trí thức Việt Nam Ngồi đặc điểm chung trí thức Việt Nam, đội...
- 29
- 505
- 1
Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học xã hội và nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.PDF
... điểm đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam 48 2.2.1 Trình độ chun mơn trí thức khoa học xã hội nhân văn 48 2.2.2 Kỹ tin học ngoại ngữ trí thức khoa học xã hội nhân văn ... tiềm trí tuệ đội ngũ trí thức, đặc biệt đội ngũ trí thức thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam, năm qua có đóng góp to lớn vào đời sống trị, xã ... ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn nước ta 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Mô tả khái quát đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn - Đánh giá mức độ phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội...
- 135
- 847
- 3
TRÍ THỨC KHOA học xã hội NHÂN văn với sự NGHIỆP đổi mới để PHÁT TRIỂN đất nước
... hóa vai trò trí thức khoa học xã hội nhân Ngô Thị Phượng: Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Chính ... (2007): Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nghiệp đổi mới, Nxb Chính trị Quốc Gia, Hà Nội 10 Nguyễn Văn Sơn (2002): Trí thức giáo dục đại học Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp ... dân tộc Trí thức khoa học xã hội nhân văn cầu nối quan hệ đối ngoại, góp phần đa dạng hóa quan hệ ngoại giao với nước, dân tộc giới Trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam tiến trình đổi ngày...
- 7
- 259
- 0
Cơ cấu xã hội của đội ngũ trí thức khoa học và công nghệ bình dương thực trạng và các yếu tố tác động tới sự phát triển
... điểm đội ngũ trí thức nước ta, từ đề xuất định hướng hoạch định sách để xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam giai đoạn 2000 - 2010 - Đề cập tới vai trò đội ngũ trí thức Nguyễn Văn Sơn, Trí thức ... phát triển đội ngũ Trên sở đó, tác giả đề phương hướng đổi cơng tác quản lý sách kinh tế - xã hội đội ngũ trí thức Việt Nam giai đoạn - Nguyễn Thanh Tuấn: Một số vấn đề trí thức Việt Nam, Nxb Chính ... trí thức nghiệp đổi xây dựng đất nước - Đề cập tới biến đổi trí thức định hướng phát triển đội ngũ trí thức Việt Nam nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa (Phạm Tất Dong, Trí thức Việt Nam thực tiễn...
- 101
- 390
- 0
LUẬN án TIẾN sĩ vấn đề lý LUẬN về NĂNG lực đấu TRANH tư TƯỞNG lý LUẬN CHO đội NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA học xã hội NHÂN văn các NHÀ TRƯỜNG QUÂN đội HIỆN NAY
... ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG LÝ LUẬN CỦA GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1 Thực chất lực đấu tranh tư tưởng - lý luận giảng viên khoa học xã hội nhà trường quân đội ... lý luận giảng viên khoa học xã hội nhà trường quân đội số đặc điểm phát triển lực 1.2.1 Vai trò lực đấu tranh tư tưởng - lý luận giảng viên khoa học xã hội nhà trường quân đội với nâng cao chất ... pháp, kỹ tư khoa học cách thức hoạt động thực tiễn có hiệu Những tri thức kỹ chuyển tải thẩm thấu vào người học qua hình thức dạy học, nghiên cứu khoa học, ĐTTT-LL hoạt động khác Người học ngày...
- 140
- 477
- 0
LUẬN án TIẾN sĩ PHÁT HUY NGUỒN lực TRÍ THỨC KHOA học xã hội và NHÂN văn TRONG QUÂN đội NHÂN dân VIỆT NAM HIỆN NAY
... HỘI VÀ NHÂN VĂN TRONG QUÂN ĐỘI- MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Trí thức nguồn lực trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội 1.1.1 Trí thức trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội * Trí thức Thuật ... bên cạnh khoa học nhân văn UNESCO phân loại khoa học thành nhóm ngành sau: khoa học tự nhiên khoa học xác; khoa học kỹ thuật; khoa học nông nghiệp; y học; khoa học xã hội; khoa học nhân văn nghệ ... dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN 1.2 Vai trò trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội quan niệm phát huy vai trò nguồn lực 1.2.1 Vai trò trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội Chủ nghĩa Mác-...
- 191
- 629
- 2
Xây dựng đội ngũ trí thức khoa học Mác Lênin trong các nhà trường
... sâu trí thức khoa học xã hội nhân văn Tác giả cung cấp cho người đọc tranh chung trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam; phân tích, đặc điểm, xu hướng phát triển trí thức khoa học xã hội nhân ... lĩnh vực: Khoa học tự nhiên khoa học xác; Khoa học kỹ thuật; Khoa học nông nghiệp; Khoa học sức khoẻ; Khoa học xã hội nhân văn Khoa học xã hội nhân văn có vai trò quan trọng, phát triển xã hội, mà ... triển đội ngũ trí thức Trên sở đó, đề xuất định hướng giải pháp nhằm phát huy vai trò nguồn lực trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội Đề tài khoa học cấp Bộ Quốc phòng “Xây dựng đội ngũ trí thức...
- 174
- 354
- 0
LUẬN án TIẾN sĩ NÂNG CAO NĂNG lực đấu TRANH tư TƯỞNG lý LUẬN CHO đội NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA học xã hội ở các NHÀ TRƯỜNG QUÂN đội HIỆN NAY
... TRANH TƯ TƯỞNG - LÝ LUẬN CỦA GIẢNG VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1 Thực chất lực đấu tranh tư tưởng - lý luận giảng viên khoa học xã hội nhà trường quân đội ... lý luận giảng viên khoa học xã hội nhà trường quân đội số đặc điểm phát triển lực 1.2.1 Vai trò lực đấu tranh tư tưởng - lý luận giảng viên khoa học xã hội nhà trường quân đội với nâng cao chất ... pháp, kỹ tư khoa học cách thức hoạt động thực tiễn có hiệu Những tri thức kỹ chuyển tải thẩm thấu vào người học qua hình thức dạy học, nghiên cứu khoa học, ĐTTT-LL hoạt động khác Người học ngày...
- 101
- 573
- 1
LUẬN án TIẾN sĩ xây DỰNG đội NGŨ TRÍ THỨC KHOA học mác lê NIN TRONG các TRƯỜNG đại học ở nước TA HIỆN NAY
... Chương ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC MÁC-LÊNIN TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC-MỘT BỘ PHẬN QUAN TRỌNG CỦA TRÍ THỨC NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 Trí thức trí thức khoa học Mác-Lênin trường đại học 1.1.1 Trí thức ... giới trí thức nghiệp đổi mới" Hà Học Trạc, Tạp chí Khoa học Tổ quốc, số 1, năm 1994 v.v + Những cơng trình nghiên cứu tầm vĩ mơ thực trạng, xu hướng, vấn đề đặt ra, giải pháp cho đội ngũ trí thức ... vận dụng tri thức vào đời sống xã hội, thúc đẩy nhanh phát triển văn hóa tiến xã hội Trí thức có chức sáng tạo, chức phê phán, chức đào tạo cán bộ, đào tạo trí thức chức xã hội Trí thức hoạt động...
- 26
- 434
- 1
Định hướng đào tạo và sử dụng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật đào tạo ở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước đến năm 2030
... nghệ, giải vấn đề phát triển đất nước hội nhập với xu hướng phát triển khoa học tự nhiên, khoa học xã hội công nghệ giới; xây dựng đội ngũ doanh nhân, chuyên gia quản trị doanh nghiệp chun nghiệp, ... iv) khoa học nông-lâm-ngư; v) khoa học xã hội; vi) khoa học nhân văn, vii) ngành khác Người gửi học cán bộ, nhân viên, giảng viên, bác sỹ, nhà khoa học, nhà quản lý làm việc đảm nhiệm vị trí ... hút người học trở Theo ơng, phủ cần phát triển kinh tế, hồn thiện sách với trí thức, mở rộng dân chủ, trọng dụng người học trở đầu tư nhiều vào khoa học giáo dục Cũng nghiên cứu vấn đề sử dụng...
- 258
- 427
- 0
Định hướng đào tạo và sử dụng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật đào tạo ở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước đến năm 2030
... tính cạnh tranh Thứ tư: Chuyển đổi chế giao đề tài nghiên cứu khoa học từ chế độ bình quân, dàn trải sang chế trọng tâm, trọng điểm gắn với đội ngũ cán khoa học kỹ thuật; đội ngũ cán khoa học kỹ ... ngành khoa học xã hội, nhân văn, kinh tế, quản lý, nghệ thuật chiếm 29,2% Giai đoạn 2006-2012, tỷ lệ LHS học khối ngành khoa học tự nhiên-KHKT cơng nghệ giảm xuống chiếm 62,8%; khối ngành khoa học ... giải vấn đề Việt Nam trở với đội ngũ cán KHKT nước tham gia xây dựng hệ thống pháp luật, hoạch định sách, chiến lược quy hoạch phát triển kinh tế xã hội, đàm phán quốc tế, phát triển khoa học- công...
- 12
- 405
- 0
Định hướng đào tạo và sử dụng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật đào tạo ở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước đến năm 2030
... giải vấn đề phát triển đất nước hội nhập với xu hướng phát triển khoa học tự nhiên, khoa học xã hội công nghệ giới; xây dựng đội ngũ doanh nhân, chuyên gia quản trị doanh nghiệp chuyên nghiệp, ... CHỮ VIẾT TẮT Cao đẳng: Cơng nghiệp hóa: Đại học: Giáo dục đại học: Giáo dục- Đào tạo: Hiện đại hóa: Khoa học kỹ thuật: Khoa học - cơng nghệ: Kinh tế - Xã hội: Lưu học sinh: Ngân sách nhà nước: ... Bảng 3.9 Lý học độ tuổi lưu học sinh 92 Bảng 3.10 Lý học cấp cao lưu học sinh 93 Bảng 3.11 Lý học vị trí cơng tác lưu học sinh 94 Bảng 3.12 Lý học sở đào tạo trước đến học ...
- 467
- 293
- 0
Đề tài: “Những mâu thuẫn biện chứng trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam ” doc
... lợi ích cá nhân lợi ích xã hội không giải đắn biểu thành tượng bất công xã hội Trong mối quan hệ này, lợi ích cá nhân bị vi phạm xã hội động lực to lớn phát triển xã hội Còn ngược lại, nhân có lợi, ... trường hợp hậu cá nhân tạo làm ảnh hưởng đến cộng đồng xã hội Chúng ta cần biệt lợi ích đáng với lợi ích ích kỉ cá nhân Lợi ích đánh cá nhân động lực phát triển xã hội, mà xã hội phải tôn trọng ... đấu tranh theo qui luật khách quan Cho nên rong đời sống xã hội phải coi hành vi đấu tranh chân II/ Tính tất yếu phải xây dựng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đại hội Đảng...
- 27
- 451
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose