... tên Phèo” Hồ Chí Minh huyệnnghệ thuật tổng vănhọc Nam Cao I-Vài nét tiểu sử người Tiểu sử Con người II -Sự nghiệpvănhọc Quan điểm nghệthuật Các đề tài Phongcáchnghệthuật III-Kết luận Nam Cao ... nước, cách nhìn, cách sống giới vănnghệ sĩ với nhân dân kháng chiến dân tộc -> Những tác phẩm văn chương Nam Cao trở thành tun ngơn nghệthuật cho giới nghệ sĩ đương thời II -Sự nghiệpvănhọcPhong ... lưu vănhọc thực, nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn nhà văn tiêu biểu mở đầu cho vănhọcCách mạng Việt Nam (1 930 -1945) - Các sáng tác Nam Cao với quan điểm nghệthuật tự giác, sâu sắc, tiến phong cách...
... câu văn Chính câu văn giàu nhịp điệu âm vang Vũ Ngọc Phan có cảm tưởng "Đọc lên ngân sâu tiếng đàn trầm" Sựvận động, đổi phongcáchnghệthuật tồn song song với tính thống nhất, ổn định phongcách ... diệu văn ông Cách mạng giải thoát cho tâm hồn nghệthuật Nguyễn, hướng nhà văn tới sống nhân dân Biên tập viên: Trần Hải Tú http://www.hoc360.vn Công ty Cổ phần Đầu tư Công nghệ Giáo dục IDJ 3. 1 ... quốc vô bờ bến… 2.4 Nhận xét phongcáchnghệthuật Nguyễn Tuân, Anh Đức viết: "Không lại có nhà văn thế, nhà văn mà ta gọi bậc thầy ngôn từ ta không thấy ngại miệng, nhà văn độc đáo, vô song mà dòng,...
... 1 .3 Phongcáchnghệthuật nhà văn đặc sắc phongcáchnghệthuật Nguyễn Tuân, Hoàng Phủ Ngọc Tƣờng 1 .3. 1 Khái niệm “ phongcáchnghệthuật nhà văn Nhà văn, V.Huygô viết: “ Tương lai thuộc nắm phong ... cách Điều cho thấy phongcáchvăn học, phongcáchnghệthuật nhà văn có vai trò quan trọng trình phát triển văn học, góp phần làm cho vănhọc trở nên phong phú, đa dạng Cũng việc nắm phongcách ... phongcáchnghệthuật người nghệ sĩ trình nghiên cứu tác phẩm, trình dạy học vô cần thiết Nếu phongcáchvănhọc tính độc đáo mang ý nghĩa thẩm mĩ tượng văn học, phongcáchnghệthuật nhà văn cá...
... thuật nhiều ngành nghệthuật khác nhau, đặc biệt hội họa, điện ảnh, âm nhạc, khoa học quân sự, kiến thức võ thuật, v.v Câu văn co duỗi, dài ngắn, biến hoá hấp dẫn lạ thường Vẻ đẹp tài hoa nghệ ... người tài hoa mang cốt cáchnghệ sĩ Dưới ngòi bút Nguyễn Tuân, ông lái đò Sông Đà lên tầm vóc người lao động bình dị mà phi thường, tâm hồn phong thái mang cốt cách tài hoa nghệ sĩ Cũng trăm nghìn ... nghệ thuật, nhìn người phương diện tài hoa nghệ sĩ Mạch văn tự theo dòng cảm xúc lai láng Ông lái đò tuỳ bút sáng tạo nghệthuật sáng bừng lên vẻ đẹp nhân văn Trên mênh mang "Dải sông Đà bọt nước...
... ảnh "hoa đong đưa" có cách hiểu Giáo sư Phan Cự Đệ nhận xét: "Như hoà hợp với người, hoa rừng "đong đưa" làm duyên dòng nước lũ" Lại có người cho "hoa đong đưa" ẩn dụ nghệthuật thể bút pháp lãng ... tranh thiên nhiên người nơi Châu Mộc nửa kỉ trước, máu lửa chiến tranh cảm nhận cách thơ mộng qua bút pháp nghệthuật tài hoa, qua hồn thơ lãng mạn khách chinh phu thời đại Hồ Chí Minh Đoạn thơ ... "Dòng nước lũ" trở thành "suối mơ" (nhạc Văn Cao) Cảnh sắc cao nguyên Mộc Châu trở nên thơ mộng đáng yêu Thơ Quang Dũng không đẹp thi liệu, hình sắc mà hấp dẫn phong phú nhạc điệu, vần điệu Vừa có...
... loại kí vănhọc 10 1.2.1 Khái niệm 10 1.2.2 Đặc trưng thể loại kí vănhọc 13 1.2 .3 Tiểu loại bút kí tùy bút thể kí vănhọc 19 1 .3 Phongcáchnghệthuật nhà văn đặc sắc phongcáchnghệthuật 25 ... 1 .3 Phongcáchnghệthuật nhà văn đặc sắc phongcáchnghệthuật Nguyễn Tuân, Hoàng Phủ Ngọc Tƣờng 1 .3. 1 Khái niệm “ phongcáchnghệthuật nhà văn Nhà văn, V.Huygô viết: “ Tương lai thuộc nắm phong ... nắm phongcáchnghệthuật người nghệ sĩ trình nghiên cứu tác phẩm, trình dạy học vô cần thiết Nếu phongcáchvănhọc tính độc đáo mang ý nghĩa thẩm mĩ tượng văn học, phongcáchnghệthuật nhà văn...
... cứu phongcáchnghệthuật nhà văn giới, nhà nghiên cứu vănhọc Việt Nam đưa quan điểm phongcáchnghệthuật nhà văn Nguyễn Đăng Mạnh Nhà văn, tư tưởng phongcách gắn phongcách với cá tính nhà văn ... Tƣờng 1 .3. 1 Khái niệm “ phongcáchnghệthuật nhà văn Nhà văn, V.Huygô viết: “ Tương lai thuộc nắm phongcách Điều cho thấy phongcáchvăn học, phongcáchnghệthuật nhà văn có vai trò quan trọng ... thấy phongcách nhà văn, nhận thấy giống khác tiểu loại bút kí tùy bút trình dạy học 1 .3 Phongcáchnghệthuật nhà văn đặc sắc phongcáchnghệthuật Nguyễn Tuân, Hoàng Phủ Ngọc Tƣờng 1 .3. 1 Khái...
... Khái lược phongcáchnghệthuật nhà văn 10 1.1.2 Mối quan hệ tác phẩm vănhọcphongcáchnghệthuật nhà văn 13 1.1 .3 Dạy học theo hướng tiếp cận phongcáchnghệthuật nhà văn `4 ... thuật tạo nên phongcáchnghệthuậtPhongcách dấu hiệu trưởng thành nhà văn, cách nhà văn khẳng định vị trí vănhọc dân tộc 1.1.2 Mối quan hệ tác phẩm vănhọcphongcáchnghệthuật nhà vănPhong ... CẬN PHONG CÁH NGHỆTHUẬT CỦA NHÀ VĂN 1 .3 Phongcáchnghệthuật nhà văn 1 .3. 1 Khái lược phongcáchnghệthuật nhà văn 1.1.1.1 Khái niệm Phong cách, cá tính sáng tạo loại thước đo nghệ thuật, chuẩn...
... đầy ám ảnh Cách so sánh cụ thể, mỉa mai "lập nhà tù nhiều trường học" Cách dùng vị ngữ, trạng ngữ xác đáng “thẳng tay chém giết", cách dùng hình ảnh “bể máu'' – tất tạo nên phongcách luận Hồ ... giảng môn Vănhọc >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT Thầy Cô uy tín, tiếng đến từ trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, Trường THPT Chuyên Trường Đại học ... đầu năm nay, từ Quảng Trị đến Bắc kỳ, hai triệu đồng bào ta bị chết đói Sự hèn hạ, tàn ác thực dân Pháp kể xiết! Ngày 9 /3/ 1945 Nhật đảo Pháp, “quân Pháp bỏ chạy đầu hàng" Tác giả châm biếm lên...
... sống với sống Với quan niệm nhân sinh tích cực Xuân Diệu dâng cho đời nghiệpvănhọc đồ sộ, kết cuả tháng năm lao động nghệthuật miệt mài, liệt, mệt mỏi Con người đến phút chót đời để lại nhừng ... lòng với sống, Xuân Diệu xây dựng hình ảnh thơ vừa trần lại vừa thánh thiện Có nhà nghiên cứu vănhọc nói ràng: Giữa Xuân Diệu thiên nhiên dường có mối liên lạc có cảm nhận tinh vi, tinh tế đến ... đời” luôn thúc ông, lửa ngày bùng lên không nguội tắt Sau Cách mạng tháng Tám “tôi" ông hòa vào "ta” chung dân tộc tình yêu Tổ quốc lí tửơng cách mạng Niềm khát khao giao cảm với đời lại mãnh liệt...
... chết nghệthuật lẽ Ý nghĩa phongcáchvănhọcPhongcáchvănhọc dấu ấn thẩm mĩ, gương mặt riêng độc đáo giới nghệthuật nhà văn, thời đại văn học, giai đoạn vănhọcvănhọc Qua đó, giúp nghệ sĩ ... thống chất cốt lõi cách triển khai lại đa dạng, đổi Phongcáchnghệthuật bất biến cố định, mà triển khai phải phong phú, đa dạng đổi Phongcách thước đo nghệthuậtPhongcách độc đáo biểu tính ... ngườ nhà văn; giúp tác phẩm hấp dẫn người đọc, tạo nên sức mạnh trường phái trào lưu văn học; đánh dấu bước phát triển trình vănhọc lịch sử Tiếp nhận vănhọc từ góc độ phongcáchvănhọc không...
... trang viết, tạo thành phongcáchnghệthuật riêng Tính cá thể hóa ngôn ngữ thể lời nói nhân vật 3/ PHONGCÁCH NGÔN NGỮ CHÍNH LUẬN: a/ Ngôn ngữ luận: - Là ngôn ngữ dùng văn luận lời nói miệng ... lặng Bên chòm xoan hoa tím rụng tơi bời" - Chiều xuân - Anh Thơ b/ Phongcách ngôn ngữ nghệ thuật: - Là phongcách dùng sáng tác văn chương, giới hạn đối tượng giao tiếp, không gian thời gian giao ... phục: Thể lí lẽ đưa ra, giọng văn hùng hồn, tha thiết, bộc lộ nhiệt tình người viết 4/ PHONGCÁCH NGÔN NGỮ KHOA HỌC: a/ VB khoa học & Ngôn ngữ khoa học: - VB khoa học gồm loại: + VBKH chuyên sâu:...
... niệm nghệthuật nhà văn phương diện quan trọng góp phần định dạng phongcáchnghệthuật nhà văn Ở Thạch Lam Pauxtốpxki có gặp gỡ quan niệm nghệthuật tác phẩm văn chương, đẹp vai trò người nghệ ... phản ánh, nghệthuật thể hiện, phongcáchvăn xuôi nghệthuật Số lượng công trình, viết Pauxtốpxki, so với Thạch Lam, “mỏng” nhiều Những vấn đề liên quan đến đặc trưng phongcáchnghệthuật Pauxtôpxki ... Pauxtốpxki đời tiền đề cho gặp gỡ thú vị nghệthuật họ mà trình bày phần luận văn 1.2 Thạch Lam – Pauxtốpxki: Quan niệm nghệthuật Sáng tác vănhọcnghệthuật thuộc lĩnh vực sản xuất tinh thần,...
... sáng tác văn học: Tính CM Tính nhân dân Tính chân thực => Quan điểm tiến (có kế thừa truyền thống VH) GV nói thêm: III -Sự nghiệpvăn học: -Nhà văn phải sâu vào đời sống quần chúng, Văn luận học tập ... tên giá trị số tập IV -Phong cáchnghệ thuật: thơ Đa dạng song thống nhất, GV dựa vào Sgk diễn giảng thêm có kết hợp giữa: H: Nét bật phongcáchnghệ thuật? - Chính trị + văn chương Đặc điểm thể ... tiết học GV hướng dẫn HS tổng kết nhà Củng cố: Quan điểm sáng tác nét phongcáchnghệ thuật? Hướng dẫn:Soạn Vi hành • Đọc + trả lời câu hỏi Sgk • Chú ý: Bút pháp nghệthuật + sáng tạo nghệ thuật...
... tác vănhọc Việt Nam ? GV hướng dẫn HS trả lời Phongcáchvănhọc gì? Nêu tên nhà văn thể phongcách sáng tác Nội dung cần đạt I Quá trình vănhọc : Khái niệm trình vănhọc : *Diễn tiến vănhọc ... thơ Lor-ca Trào lưu văn học: *Một trào lưu vănhọc có nhiều khuynh hướng,trường phái văn học. Đó tập hợp tác giả có nguyên tắc nghệthuật * Các trào lưu vănhọc giới - Vănhọc Phục hưng châu uSếchxpia ... dụ: +Phong trào Thơ mới(1 932 -1945)(Hình ảnh-cái tôi) +TP “Hồn Trương Ba da hàng thòt”(Lưu Quang Vũ) -Quy luật bảo lưu tiếp biến Ví dụ: +Văn học Việt Nam -Văn học Trung Quốc -Văn học Pháp -Văn học...
... dấu ấn độc đáo Phongcáchvănhọc cá nhân nhà văn gì? trình sáng tác vănhọc Nêu tên nhà văn thể phongcách sáng tác học CT lớp 12? HS đọc thêm câu thơ Lê Đạt! Ngữ văn 12 Cơ -3- Năm học 2008 - 2009 ... dụ chứng minh? (Văn học trung đại có giao lưu với vănhọc Trung Quốc - Vănhọc thời kì 30 45 chòu ảnh hưởng vănhọc phương Tây, VH 45-75: ảnh Học sinh trả lời Trào lưu hưởng vănhọc Nga) tượng ... tay Mỗi nhà thứ thiệt có dạng vân chữ (Lê Đạt) +Phong cách thơ Tố Hữu +Phong cáchnghệthuật GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan Phongcáchvănhọc biểu qua vấn đề? Nêu biểu thứ cho ví dụ minh...
... 43- 44 QUÁ TRÌNH VĂNHỌC VÀ PHONGCÁCHVĂNHỌC DÀN Ý BÀI HỌC QUÁ TRÌNH VĂNHỌC KHÁI NIỆM Vănhọc gì? Diễn tiến vănhọc Thời đại vănhọc Quy luật trình vănhọc Vừa kế thừa vừa cách tân PHONGCÁCH ... trình văn học? Lấy ví vănhọc dụ cụ thể - Quá trình vănhọc đánh dấu nhà văn kiệt xuất với phongcách độc đáo họ - Phongcách in đậm dấu ấn dân tộc thời đại NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA PHONGCÁCHVĂNHỌC ... lịchbài học thay cho bật sử Hoạt động trình vănhọc tổng lưu vănhọc lời trào kết Thành tựu qúa trình vănhọc kết tinh phongcáchvănhọc độc đáo III/ LUYỆN TẬP Bài số 1( SGK trang 1 83) - Văn học...
... VĂNHỌC VÀ PHONGCÁCHVĂNHỌC II .PHONG CÁCHVĂNHỌC 1.Khái niệm: Dựa vào ví dụ vừa nêu Em cho biết phongcáchvăn học? Phongcáchvănhọc dấu ấn độc đáo cá nhân nhà văn sáng tác vănhọcPhongcách ... VĂNHỌC BÀI:QUÁ TRÌNH VĂNHỌC VÀ PHONGCÁCHVĂNHỌC I.QUÁ TRÌNH VĂNHỌC 1.Khái niệm trình văn học: Vậy lịch sửvănhọc trình vănhọc khác nào? LỊCH SỬVĂNHỌC Lịch sửvănhọc nghiên cứu khứ văn ... TRÌNH VĂNHỌC VÀ PHONGCÁCHVĂNHỌC I.QUÁ TRÌNH VĂNHỌC Hoạt động bật trình vănhọc trào lưu văn học. Vậy theo em trào lưu vănhọc gì? 2.Trào lưu vănhọc *Hoạt động bật trình vănhọc trào lưu văn học...