... IITHỰCTRẠNGVIỆCLỰACHỌNNGHỀNGHIỆPCỦASINHVIÊNTRƯỜNGKINHDOANHVÀCÔNGNGHỆHÀNỘII)Thực trạng của sựlựa chọn. 1 .Đối vớisinh viên lựachonnghềnghiệp theo cảm tính.Đây là một thực trạngmàđược rất nhiều sự ... nghĩđúng đắn hơn trong khi lựachonnghềnghiệp cho bản thân.Đây là một điều kiện rất quan trọng trong sựlựachọnnghềnghiệp của mỗi học sinh, sinh viên.Tuy nhiên ,sự ịnh hướng của gia đình ... thân .Đối với họ,tất cả chỉ là hình thức ,học đ đối phó ,học để trả môn.Vì vậy với việc lựachọn kiểu cảm tính,kiểu chạy theo như thế,cóảnh hưởng rất lớn đến sinh viên trong qúa trình học tập vàđối...
... thân 2. Vị trí vai trò của sựlựachọnnghềnghiệpvới toàn xà hộiII. Thực trạng của việc lựachọnnghềnghiệp của sinh viên hiện nay 1. Lựachọnnghềnghiệp của sinh viên do niềm đam mê yêu ... sinh viên lựachọnnghềnghiệp theo cảm tính, có lẽ đây cũng là một thực trạng chiếm một phần không nhỏ trong con đờng lựachọnnghềnghiệp của sinh viên. Với họ khi lựachọnnghề nghiệp họ ... đại1. Sựlựachọnnghềnghiệp của sinh viên do niềm đam mê yêu thích, do cảm tính1.1. Đốivới những sinh viên có niềm yêu thích và tâm huyết với một ngành nghề nào đó. Đối với những sinh viên...
... rằng sự cơ động về kinh tế sẽ là một kết quả tích cực cho sựlựachọn con đường này. Theo Game và Pringle (1983: 101) trích dẫn: Nghề y tá được nhìn nhận như sự thăng tiến nghềnghiệpđốivới ... trên 9 họcsinh TAFE cho biết sựlựachọn việc học/ công việc này sẽ nâng cao vị thế kinh tế của họ về vài mặt (kể cả khi họ không nhận định nó như một động cơ chính khi lựachọnnghềnghiệp ... Vì vậy, đốivới những người tham gia (trái ngược với những người tham gia TAFE), sự thăng tiến là khao khát và mong muốn. Không giống như họcsinh TAFE, sinh viên đại học dám vươn tới sự cao...
... hƣớng nhƣ: Nhu cầu nghề nghiệp, động cơ nghề nghiệp, hứng thú nghề nghiệp, lý tƣởng nghề nghiệp, nguyện vọng nghề nghiệp * Nhu cầu và động cơ nghề nghiệp: Tất cả mọi sựlựachọnnghề đều có xuất ... thể của quá trình lựa chọn: Quá trình lựachọnnghềnghiệp của họcsinh diễn ra vớisự chi phối của những mối quan hệ xã hội phức tạp (giữa họcsinhvới gia đình; họcsinhvới tập thể lớp, ... nghề: Lựa chọnnghề là một hoạt động có đối tƣợng. Đối tƣợng ở đây chính là những nghề mà họcsinh sẽ chọn. Nghề đƣợc chọn trở thành mục đích hoạt động của học sinh. Để đạt tới mục đích, học sinh...
... gồm các biến kết quả học tập cuối kỳ và thời gian mà sinh viên hoàn thành sựnghiệphọc tập. Cũng như các bài nghiên cứu trước tác giả tiến hành hồi quy hàm thu nhập đốivới người làm thuê toàn ... thể sau: - Đánh giá chung các doanh nghiệp tư nhân và thị trường lao động Việt Nam, - Tìm hiều và phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sựlựachọnnghềnghiệp của các cá nhân giữa việc trở ... công trình: TÁC ĐỘNG CỦA TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN, TIỀM LỰC TÀI CHÍNH VÀ GIA CẢNH CÁ NHÂN ĐẾN QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN NGHỀ NGHIỆP: LÀM CHỦ HAY LÀM THUÊ Họ và tên sinh viên: Lê Thanh Hà Nguyễn Đức...
... thái độ đốivớinghềnghiệp giữa các hệ đào tạo: Họcsinh trung cấp có thái độ thỏa mãn vớinghềnghiệp cao hơn sinh viên đại học. Thái độ đốivớinghềnghiệp giảm dần theo các năm học. Chương ... Đốivớisinh viên trường đại học PCCC, có thể đánh giá thái độ của sinh viên đối với nghềnghiệp đang được đào tạo thông qua một số hành vi khi học các môn học chuyên ngành như: Cách thức học ... sinh viên đốivớinghềnghiệp đang được đào tạo càng tích Mức độ ảnh hưởng của thái độ nghềnghiệpđốivới kết quả học tập các môn chuyên ngành của sinh viên. 5.2. Khách thể nghiên cứu Sinh...
... Yêu cầu đốivới kiểm toán viên:Lý do cơ bản cho một điều lệ đạo đức đốivới bất kỳ nghềnghiệp nào là yêu cầu đốivớisự tin tởng của quần chúng vào chất lợng của dịch vụ mà nghề nghiệp đó ... toán, t cách nghề nghiệp, sự thận trọng nghềnghiệp đúng mực, tính bảo mật, 2 Đề án môn học kiểm toán tài chínhPhần II: Thực trạng và giải pháp nâng cao đạo đức nghềnghiệpđối với kiểm toán ... hai phần với nội dung của mỗi phần đợc thể hiện nh sau:KPhần I: Yêu cầu đạo đức nghềnghiệpđốivới kiểm toán viên Phần này trình bày những yếu tố tạo nên đạo đức nghềnghiệpđốivới kiểm...
... tập tại trường học Úc châu (Australian School-based Apprenticeships) cho thanh niên một sự khởi đầu tiên phong trong nghềnghiệp mà họ lựa chọn. Họcsinh kiếm được tiền khi họ vừa học vừa làm.Xem ... tiêu chuẩn ngành nghề. Giáo dục và Đào tạo hướng nghiệp (Vocational Education and Training – VET) ở các trường học cho phép họcsinh kết hợp các khóa học hướng nghiệpvới các môn học khác. Đây ... vic kinh doanh; hocã tỡm việc làm.Điều tuyệt vời là sựlựachọn về học hành hay nghềnghiệp được chọn hôm nay không hạn chế những lựachọn trong tương lai. Việc người ta làm một công việc...
... đạo đức nghềnghiệp đúng đắn, tinh thần học hỏi, ý trí vươn lên để hoàn thiện bản thân để tiếp tục học tập ở các trình độ cao hơn.3.4. Vị trí và nơi làm việc của người học sau khi tốt nghiệp - ... tính.3.5. Khả năng học tập và nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp - Tự học tập, bồi dưỡng kiến thức để nâng cao trình độ chuyên môn và tiếp thu được các công nghệ mới.- Được học liên thông lên ... các trường học, doanh nghiệp và các cơ quan hành chính.- Các công ty buôn bán, cung cấp máy tính.- Các cơ quan, công ty có sử dụng mạng máy tính.- Trong các bộ phận sử dụng nhân sự văn phòng...
... I. SỰ CẦN THIẾT VÀ TÁC DỤNG CỦA NGHIỆP VỤ BẢO HIỂM TOÀN DIỆN ĐỐIVỚIHỌCSINH 6 1. Sự cần thiết của bảo hiểm toàn diện đốivớihọcsinh 6 2. Tác dụng của bảo hiểm toàn diện đốivớihọcsinh ... số lượng họcsinh tham gia bảo hiểm toàn diện đối vớihọcsinh có xu hướng tăng lên qua các năm: năm 2000 tổng số họcsinh thamgia bảo hiểm là 452.941 học sinh, năm 2006 tổng số họcsinh tham ... LUẬN VỀ NGHIỆP VỤBẢO HIỂM TOÀN DIỆN ĐỐIVỚIHỌC SINH I. SỰ CẦN THIẾT VÀ TÁC DỤNG CỦA NGHIỆP VỤ BẢO HIỂM TOÀN DIỆN ĐỐIVỚI HỌC SINH 1. S c n thi t c a b o hi m toàn di n đ i v i h c sinh ầ ế...