... thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp - Những chuyển biến giai cấp Việt Nam ách tác động sách khai thác thuộc địa Pháp - Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc (1919-1925), ý nghĩa hoạt động Bài 13 Phong trào ... trào dân tộc dân chủ Việt Nam jtừ năm 1925-1930 - Sự đời hoạt động Hội Việt Nam cách mạng niên Vai trò tổ chức việc thành lập Đảng - Sự đời tổ chức cộng sản năm 1929 - Hoàn cảnh, nội dung Hội nghị ... cách mạng tháng Tám năm 1945 Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà đời - Sự chuyển hướng đấu tranh Đảng cộng sản Đông Dương (Hội nghị TW 6-8), ý nghĩa chuyển hướng đấu tranh - Công chuẩn bị tiến tới khởi...
... nhận thức ngƣời khứ Cùng với việc hình thành lịch sử xã hội loài ngƣời ngƣời xuất hiện, việcgiáodục lịch sử bắt đầu Việcgiáodục lịch sử thời gian dài đƣợc thựcviệc cung cấp cho ngƣời, đặc ... lớp 12 nói riêng việc làm thiết thực, cụ thể, góp phần nâng cao chất lƣợng việc dạy học lịch sửThực trạng dạy học sử vấn đề lo ngại, đăt yêu cầu nhà quảnlýgiáo dục, đội ngũ nhà giáo, phải nâng ... giáo khoa nặng nề, lo đối phó với thi cử, thi đua Giáo viên khả điều kiện cầnthiết để tổ chức hoạt động ngoại khoá, hƣớng dẫn học sinh thực hành thamgia hoạt động xã hội Do quan niệm chƣa việc...
... dùng trực quan nói chung cần thiết, đặc biệt tranh ảnh đồ, lược đồ lịch sử Nên việc vẽ sử dụng đồ dung tự làm rât cầnthiết giảng cố lược đồ, đồ em tiếp thu giảng cách chủ động chăm học nối "dạy ... dạy chay, dạy xuông, lí thuyết thuyết trình dài dòng Bởi học đồ học sinh tự vẽ giáo viên vẽ in sâu vào tâm trí em hơn.Hơn vẽ đố, lược đồ giáo viên kết hợp kiến thức từ chủ động giảng, học sinh yêu ... cưađồng bộ, tài liệu cho môn học chưa có nhiều Do dề nghị với nhà trường tăng cường mua xắm đồ dùng cho môn lịch sử tha thiết yêu cầu cấp quản lí xây dựng phòng học lịch sử với trang thiết bị cần...
... truyền thuyết hoàn chỉnh Tất nhiên, không quy đồng không gian truyền thuyết với không gian lịch sử Bản chất vấn đề trường hợp thời gian truyền thuyết Tóm lại thời gian, không gian truyền thuyết ... không gian khởi nguyên nguồn cội truyền thuyết Không gian truyền thuyết không gian đời thường, không gian chiến trường không gian xã hội, đất nước Trong truyền thuyết Thánh Gióng có không gian ... truyền thuyết, thời gian không cụ thể vậy, sở để đảm bảo niềm tin.Thời gian truyền thuyết thời gian lịch sử , thời gian thời đại, triều đại xác định cụ thể so với thời gian thần thoại Câu chuyện...
... lực việc nâng cao hiệu học giáodục nhận thức lịch sử cho HS Trong nhiều năm qua, qua lần cải cách giáo dục, ngành giáodục xác định vai trò giáo viên nh học sinh trình dạy học nhằm phát huy ... xem nhẹ lịch sử văn hóa, nghệ thuật Nhờ đảm bảo cho việcgiáodục HS đợc toàn diện Trong "Giáo dục học", Tập Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt, Nxb Giáodục Hà Nội, năm 1978 đề cập Mỗi môn học có khả phản ... lối quan điểm giáodục Đảng - Dựa vào lí luận Tâm lí học, Giáodục học, Phơng pháp dạy học lịch sử trờng phổ thông 6.2 Phơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu: Giáodục học, Tâm lý học, Phơng...
... đất -Quân sự, quốc phòng: đạt cân sức mạnh quân nói chung sức mạnh hạt nhân nói riêng với Mĩ nước Tây Au -Văn hoá .giáo dục: Đứng đầu TG trình độ giáodục toàn dân.>3/4 dân số có trình độ THPT trở ... +Biểu xu toàn cầu hóa: -Sự phát triển nhanh chóng quan hệ thương mại quốc tế -Sự phát triển tác động to lớn công ty xuyên quốc gia -Sự sáp nhập hợp công ty thành tập đoàn lớn -Sự đời tổ chức liên ... triển: -Biết trọng vào việc đầu tư KHKT để ứng dụng thành tiến vào sản xuất -Vai trò quảnlý điều tiết kinh tế nhà nước -Tận dung tốt hội tốt từ bên (Sự giúp đỡ Mĩ ,sự hợp tác cộng đồng châu Âu(EC),có...
... thể Mục tiêu giáodục phổ thông quán triệt đường lối, sách Đảng Nhà nước vấn đề giáo dục, yêu cầu giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội đất nước giáodục Luật giáodục Quốc hội nước Cộng hòa xã ... tiêu Mục tiêu chung giáodụcTHPT xác định rõ Luật giáodục sửa đổi 2010 Giáodục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáodục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thông, ... thứccầnthực qua việc tổ chức hoạt động học tập học sinh, hoạt động học tập muốn phát huy hiệu giáo viên cần cung cấp công cụ hỗ trợ giúp học sinh tìm hiểu kiến thức dễ dàng 25 Học sinh THPT...
... coi tương đương Sử dụng thiết kế 2: Kiểm tra trước sau tác động nhóm tương đương Bảng Thiết kế nghiên cứu Nhóm Kiểm tra trước tác động Tác động Kiểm tra sau tác độngThực nghiệm 01 Dạy học có ... cao Việcsử dụng Sơ đồ tư hữu ích với người dạy, thiết lập phát triển khả học tập chủ độngđộng học sinh Đây cách làm khả thi góp phần giải tận gốc phương pháp dạy học “đọc – chép” mà Bộ giáodục ... tác giảng dạy giáodục học sinh - Học sinh: Hai lớp chọn có nhiều điểm tương đồng + Hai lớp chọn thamgia nghiên cứu có lực học tập môn, hầu hết học sinh hai lớp tích cực, chủ động, có ý thức...
... hợp để cải thiện thực trạng, điều chỉnh nâng cao chất lƣợng hiệu côngviệc Trong giáo dục, đánh giá đƣợc nhà nghiên cứu thống định nghĩa “Đánh giagia o dục quá trình thu thập lýgia i kịp ... sở môn Lịch sử” (NXB Giáo dục, Hà Nội, 2007) Bộ giáodục Đào tạo biên soạn đề cập đến thực trạng dạy học lịch sử nay, bất cập hạn chế việcthực chƣơng trình, sách giáo khoa ảnh hƣởng đến chất ... phải đổi phƣơng pháp dạy học lịch sử, đồng thời nghiên cứu gợi ý quý báu cho trình thực đề tài [38] Nhằm góp phần hỗ trợ cánquảnlýgiáo dục, giáo viên THPT nhận thức kĩ thuật biên soạn câu...
... Đại học Giáodục - Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy cô giáo khoa Sƣ phạm - trƣờng Đại học Giáodục tận tình giảng dạy giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn Sở giáodục đào tạo ... Nghiên cứu giáo dục, số 11/1995 cho rằng : "Kiểm tra , đánh giá bô ̣ phâṇ hơp thành "Đổi mới thiếu trình giáoduc ̣ Các yếu tố xác định mục tiêu giáodục soạn thảo thực chƣơng trình giáodục ... sở môn Lịch sử" (NXB Giáo dục, Hà Nội, 2007) Bộ giáodục Đào tạo biên soạn đề cập đến thực trạng dạy học lịch sử nay, bất cập hạn chế việcthực chƣơng trình, sách giáo khoa ảnh hƣởng đến chất...
... sinh động Điều mở sáng tạo cho HS giỏi, tự thiết lập giải toán toán cực trị CT Toán THPT TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Huy Đoan (chủ biên), (2006), SBT Đại số 10 nâng cao, NXB Giáodục Nguyễn Huy ... có đủ độ xác cầnthiết Khi cần phải xem lại thực tế CT tính toán bước Một nguyên nhân khác mô hình xây dựng chưa phản ánh đầy đủ tượng thực tế Nếu vậy, cần phải rà soát lại bước 1, việc xây dựng ... học thực tiễn, nhắm tới trả lời cho câu hỏi, vấn đề nảy sinh từ thực tiễn Từ đó, quy trình DH tương ứng là: DH tri thức toán học lý thuyết → vận dụng tri thức vào việc giải toán thực tiễn vào việc...
... học , mơn học dễ dàng giáodục lòng tự hào dân tộc Trong sống sơi động đất nước giới, giáo viên cần áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, tạo phong cách giảng dạy sinh động, hấp dẫn lớp trẻ ... thamgia vào hoạt động học tập có nhiều sáng tạo học tập ( tự sưu tầm tư liệu internet) - Việc dạy sử thật nhẹ nhàng mà đạt hiệu cao - Cuối học kì GV khơng cần soạn đề cương ơn thi,HS khơng cần ... HS nắm vững thời gian, nhân vật , kiện, ý nghiã lịch sử kiện Việc giúp trẻ học hành nhẹ nhàng , nhớ lâu ,khơng cần ngồi ê a học trang tồn chữ Thời gian Nhân vật 1788 Nguyễn Huệ Sự kiện lòch sử...
... bang cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết (Liên Xô) thành lập cộngđồng quốc gia độc lập (SND) Sự đời cộngđồng quốc gia độc lập làm cho liên bang cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết (Liên Xô) thực ... thức liên minh gọi cộngđồng quốc gia độc lập ( viết tắt SNG ) Ngay sau đó, tám nớc cộng hoà tuyên bố thamgia SNG Ngày 21-11-1991, thủ đô An- ma A- ta ( Cadắc- xtan ), 11 nớc cộng hoà kí kết hiệp ... triển nông nghiệp Công tác quảnlý tăng cờng lực lợng lao động cho nông nghiệp đợc trọng Hàng ngàn đảng viên tình nguyện nông thôn thamgia lao động Các nông trang đợc giao tiêu, kế hoạch chi tiết...
... đó, giáodục đặc biệt giáodục phổ thông cần phải thay đổi mục tiêu, nội dung học tập nh phơng pháp dạy học Nhà giáodục Hoa Kì đa quan niệm nội dung giáo dục: Trong trình dạy - học, sách giáo ... lao động, giáodục phẩm chất công dân, tôn trọng giá trị văn hoá dân tộc Đó giáodục niềm tin với chế độ chủ nghĩa xã hội, giáodục tinh thần tôn trọng bảo vệ giá trị văn hoá nhân loại, giáodục ... học lịch sử, việcthiết kế sử dụng tập có hiệu yêu cầu cầnthiết 1.3 Thực trạng sử dụng tập trờng THPT 27 Để tìm hiểu có đánh giá khách quan tình hình sử dụng tập lịch sử trờng THPTgiáo viên nh...
... s hc b mụn trng THPT cỏc huyn nỳi tnh Ngh An 1.3.1 V trớ a lý, iu kin kinh t xó hi, c im ca hc sinh cỏc huyn nỳi tnh Ngh An 32 V trớ a lý: Tnh Ngh An l tnh trung, nm ta a lý 1805' n 2001' ... viờn úng vai trũ l ngi hng dn, t chc cho hc sinh ch ng, tớch cc thamgia vo bi hc, phỏt huy ti a u im ca cỏc bin phỏp cỏc em thamgia mt cỏch tớch cc, ch ng, sỏng to hc sinh lm vic cú hiu qu ... B MễN TRNG THPT 1.1 C s lý lun T nm hc 2006 - 2007 B Giỏo dc v o to phỏt ng ton ngnh giỏo dc thc hin cuc ng Hai khụng, kt qu thi Tt nghip THPT l hi chuụng cnh tnh cho cỏc nh qun lý giỏo dc,...
... (1939 -1945) Chơng 3: Thực nghiệm s phạm Mục đích thực nghiệm Đối tợng thực nghiệm Giáo án thực nghiệm 3.1 Giáo án đối chứng 3.2 Giáo án thực nghiệm Sửlý kết thực nghiệm Kết thực nghiệm B-Nội dung: ... Nghiên cứu lý thuyết: - Các tài liệu Đảng - Nhà nớc giáodục - đào tạo lịch sử - Các tác phẩm, viết, nói chuyện thể t tởng Hồ Chí Minh lịch sửgiáodục - Các tài liệu tâm lý học, giáodục học 75 ... giáodục đào tạo đa môn lịch sử vào thi học sinh giỏi cấp Quốc gia Các trờng phổ thông giáo viên dạy sửthực có nhiều cố gắng việc nâng cao chất lợng giảng dạy Số lợng giáo viên lịch sử đạt giáo...
... so sanh gia cac khu vc (cac quục gia cụ phng ụng va cac quục gia cụ phng Tõy) T o, cac em hiờu rng t xa hụi phõn chia nhng giai cõp ụi khang thi co cuục õu tranh gia giai cõp bi ap bc va giai cõp ... thamgiacua kờnh hinh (tranh anh) qua nhng biờu tng lich s se giup cho tõn suõt qua trinh giao lu, tng tac s pham giagiao viờn va hoc sinh tng lờn rõt nhiờu Cac em se hao hng, chu ụng thamgia ... khai niờm giai cõp t san, giai cõp vụ san, chu nghia t ban Vờ mt giao duc: Giang day khoa trinh lich s thờ gii thi nguyờn thuy, cụ va trung khụng chi cung cõp vờ mt kiờn thc ma gop phõn giao duc...
... Tám, việcgiáodục lịch sử vốn đợc coi từ lâu, nớc ta từ sau cách mạng tháng Tám việcgiáodục lịch sử đợc đẩy mạnh, đặc biệt việc đổi phơng pháp Đảng ta đạo cải cách giáodục nhiều lần, thực ... mà có nhiều kinh nghiệm việcgiáodục lịch sử truyền thống cho hệ trẻ Đảng Nhà nớc ta kế thừa phát huy học qúy báu cha ông việc trọng đến giáodục lịch sử Trên giới, việc dạy học môn lịch sử ... biết tờng đợc đề cập đến giáodục học nay, tức bàn mối quan hệ hiểu biết Luật giáodục nhấn mạnh đến yêu cầu phơng pháp giáodục phải biết phát huy tính tích cực, chủ động, t sáng tạo ngời học,...