sử dụng thơ văn trong dạy học lịch sử
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... Phương pháp trực quan trong dạy học lịch sử 91.1.1 Khái niệm 9 1.1.2 Vai trò của đồ dùng trực quan trong quá trình dạy học lịch sử 10 1.2 Vị trí và ý nghĩa của việc sử dụng đồ dùng trực quan ... tắt trong kháo luận 4Phần mở đầu 5Phần nội dung 8CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ ... kiện hay nhân vật lịch sử. Do điều kiện học tập ở nước ta chỉ sử dụng một số loại đồ dùng trực quan chủ yếu sau: Bản đồ, tranh ảnh, trực quan quy ước và sau đây là cách sử dụng chúng.Bản đồ:...
- 76
- 3,123
- 7
THƠ, VĂN TRONG DẠY – HỌC LỊCH SỬ ppt
... bộ môn Lịch Sử với bộ môn Văn học trong cấu tạo chương trình ở bậc PTTH Chúng ta đều biết, đối tượng nghiên cứu của Văn học cũng như Sử học đều là Con người, những vấn đề xã hội…. Văn học ngợi ... đoạn thơ sát nhất, “đắt” nhất để sử dụng. 3. Chọn lựa, phân loại các kiến thức thơ, văn phù hợp với yêu cầu, phương pháp giảng dạy lịch sử theo từng mảng: thơ về tiểu sử, cuộc đời nhân vật Lịch ... THƠ, VĂN TRONG DẠY – HỌC LỊCH SỬ PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I. Cơ sở lý luận: Chúng ta đều biết, trong nhà trường Phổ thông. Cũng như các bộ môn Khoa học Tự Nhiên (KHTN), các môn học...
- 4
- 1,248
- 21
Sử dụng kênh hình trong dạy học Lịch sử THCS
... hiệu quả sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử cần đảm bảo các nguyên tắc sau:1. Sử dụng đúng mục đích: Trong quá trình dạy học giáo viên phải đề ra được đúng mục đích dạy học, tiến ... và học môn lịch sử , bằng thực tiễn giảng dạy và học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp cũng như nghiên cứu tài liệu tôi xin mạnh dạn đưa ra một số ý kiến chủ quanvề việc sử dụng kênh hình trong dạy ... quá khứ được phản ánh trong óc học sinh với những nét chung nhất, điển hình nhất.Để đáp ứng yều cầu đổi mới phương pháp dạy học bộ môn lịch sử thì sách giáo khoa lịch sử cũng có nhiềuđổi mới....
- 5
- 2,929
- 59
Tài liệu SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ
... thú học tập cho học sinh.4. Khai thác, sử dụng chân dung các nhân vật lịch sử trong sách giáo khoa.Chân dung các nhân vật lịch sử có ý nghĩa rất lớn trong việc giảng dạy và học tập lịch sử ... kinh nghiệm được rút ra trong quá trình giảng dạy. Sau khi vận dụng việc khai thác, sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử vào các giờ dạy bộ môn lịch sử 8 trong năm học vừa qua, bản thân ... nhân vật, vĩ nhân trong lịch sử. Trên đây là một số loại kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử cần được giáoviên khai thác sử dụng thường xuyên trong các giờ dạy và học lịch sử. Khi nghiên cứu...
- 19
- 2,633
- 33
sử dụng kênh hình trong dạy học lịch sử
... cùChuyên đề sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử THCSTổ : khxhNHóm: lịch sö Chuyên đề - Sử dụng kênh hình trong dạy học lịch sử- THCSI. Đặt vấn đềBộ môn lịch sử với những đặc ... hiệu quả sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử cần đảm bảo các nguyên tắc sau:1. Sử dụng đúng mục đích: Trong quá trình dạy học giáo viên phải đề ra đợc đúng mục đích dạy học, tiến ... và học môn lịch sử , bằng thực tiễn giảng dạy và học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp cũng nh nghiên cứu tài liệu tôi xin mạnh dạn đa ra một số ý kiến chủ quan về việc sử dụng kênh hình trong dạy...
- 3
- 1,529
- 11
Sử dụng kênh hình trong dạy học Lịch sử trường THCS
... pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử nhàm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THCS.Muốn đổi mới cách học thì trước hết phải đổi mới cách dạy, phải ... lịch sử nhàm phát huy tính tích cựccủa học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THCS 16II. Sử dụng tài liệu tham khảo và sử dụng kênh hình trong dạy học bài “Các quốc gia cổ đại phương Đông” ... kiện lịch sử. Ví dụ như sơ đồ: “Bộ máy công xã Pari 1871”* Hình vẽ lịch sử. Hình vẽ có giá trị như một tư liệu lịch sử, cung cấp hiểu biết về tư liệu lịch sử * Tranh ảnh lịch sử Tranh ảnh lịch sử...
- 31
- 1,858
- 21
skkn phương pháp khai thác và sử dụng kênh hình trong dạy học lịch sử 12 chương trình chuẩn phần lịch sử thế giới trung học phổ thông tinh gia 2
... quan và nhất là biết sử dụng, khai thác trong dạy học lịch sử. Tóm lại, phương pháp trực quan giữ một vị trí quan trọng trong việc dạy học lịch sử làm cho việc dạy học lịch sử được phong phú, ... kiến, phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở trường THPT hiện nay.Từ thực trạng trên, để công việc sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình trong dạy học Lịch sử 12 THPT đạt hiệu ... năng lực học tập lịch sử thiếu thốn thì giáo viên cũng không thể dạy theo hướng tích cực hoá người học. Sử dụng đồ dùng trực quan tạo hình trong dạy học lịch sử nói chung và lịch sử 12 nói...
- 21
- 1,879
- 6
Báo cáo nghiên cứu khoa học đề tài " Các biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước kết hợp với tài liệu thành văn trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông " pdf
... pháp dạy học lịch sử ở Trường trung học phổ thông hiện nay, theo chúng tôi, giáo viên phải xem việc sử dụng ñồ dùng trực quan quy ước kết hợp với tài liệu thành văn trong dạy học lịch sử là ... luật và rút ra bài học lịch sử là yêu cầu cần thiết ñối với việc dạy học lịch sử. Và một biện pháp quan trọng ñể tạo biểu tượng, hình thành khái niệm lịch sử cho học sinh là sử dụng ñồ dùng trực ... 19TẠP CHÍ KHOA HỌC, ðại học Huế, Số 66, 2011 CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ðỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC KẾT HỢP VỚI TÀI LIỆU THÀNH VĂN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Nguyễn...
- 11
- 577
- 1
SKKNPhương pháp sử dùng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.
... luận của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy- học lịch sử b. Thực tiễn của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy -học ở trường THCS.c. Những biện pháp sư phạm để phát huy sử dụng đồ dùng ... Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở trường ... pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử Người thực hiện: Lê Thị Hòa Đơn vị: Trường THCS Lê Hồng PhongTRANG 20 SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử +...
- 20
- 3,832
- 38
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử thế giới lớp 11 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... quy ước trong dạy học lịch sử. 2.3.2. Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử lớp 11 THPT – chương trình chuẩn 2.3.2.1. Sử dụng đồ dùng trực quan qui ước trong nghiên ... việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử. Keywords: Phương pháp dạy học; Lịch sử; Lịch sử thế giới; Lớp 11; Đồ dùng trực quan Content. 1. Lý do chọn đề tài Bộ môn Lịch ... trường trung học phổ thông hiện nay - Nghiên cứu lí luận về phương pháp dạy học lịch sử, đặc biệt là phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để sử dụng trong dạy học phần lịch sử thế giới...
- 20
- 1,623
- 3
- sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử
- phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử
- phương pháp sử dụng tranh ảnh trong dạy học lịch sử
- thơ văn trong dạy học lịch sử
- luan van su dung luoc do trong day hoc lich su tieu hoc
- ve viec su dung bản đồ trong dạy học lich sử lớp 10
- sử dụng trò chơi trong dạy học lịch sử
- phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học lịch sử
- phương pháp sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử
- sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử
- sang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich su
- xây dựng và sử dụng lược đồ trong dạy học lịch sử việt nam 1954 1975 ở lớp 12 trường thpt
- phương pháp liên môn ngữ văn trong dạy học lịch sử trường thcs phong điền
- phương pháp liên môn ngữ văn trong dạy học lịch sử
- phương pháp sư dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử thpt
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25