0

sử dụng phương tiện dạy học địa lí ở trường thpt

Một số PP sử dụng phương tiện dạy học địa lí lớp 8

Một số PP sử dụng phương tiện dạy học địa lớp 8

Tư liệu khác

... với học sinh.2. Thực trạng :Trong năm học vấn đề sử dụng phương tiện dạy học, đặc biệt là bản đồ giáo khoa, tranh ảnh, các mẫu vật của bộ môn địa được thực hiện chương trình địa lớp ... đào tạo Trường học thân thiện, học sinh tích cực”Ngày 25 tháng 12 năm 2008.Người viếtĐỗ Cao Thoan PHẦN CHUNG :-Tên sáng kiến kinh nghiệm : Một số PP sử dụng phương tiện dạy học địa lớp ... đổi với các bạn đồng nghiệp những suy nghĩ của tôi về một số phương pháp sử dụng phương tiện dạy học, để dạy tốt chương trình địa lớp 8 đạt hiệu quả cao. Tôi rất mong được sự góp ý của các...
  • 9
  • 812
  • 0
SKKN- Một số PP sử dụng phương tiện dạy học địa lí lớp 8

SKKN- Một số PP sử dụng phương tiện dạy học địa lớp 8

Tư liệu khác

... với học sinh.2. Thực trạng :Trong năm học vấn đề sử dụng phương tiện dạy học, đặc biệt là bản đồ giáo khoa, tranh ảnh, các mẫu vật của bộ môn địa được thực hiện chương trình địa lớp ... hứng thú học tập của học sinh. Địa là môn khoa học của các môn khoa học, tri thức địa chủ yếu được hình thành bằng các phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, ... dụng phương tiện dạy học, để dạy tốt chương trình địa lớp 8 đạt hiệu quả cao. Tôi rất mong được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp để chúng ta cùng xây dựng nên mộthình thức dạy môn địa thế...
  • 5
  • 868
  • 3
Biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện dạy học ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên

Biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện dạy học trường Đại học phạm Kỹ thuật Hưng Yên

Thạc sĩ - Cao học

... ngƣời học khó hiểu, rối loạn, căng thẳng… Do đó, các nhà sƣ phạm đã nêu lên các yêu cầu trong sử dụng phƣơng tiện dạy học dạy học sau đây: * Sử dụng phương tiện dạy học đúng lúc Sử dụng phƣơng ... phƣơng tiện. Ví dụ nên bố trí chiếu phim vào cuối buổi học trong ngày. Không chiếu phim liên tiếp một lúc nhiều nội dung. * Sử dụng phương tiện dạy học đúng chỗ Sử dụng phƣơng tiện dạy học đúng ... phƣơng tiện dạy học chƣa nhiều nên hiệu quả của việc sử dụng phƣơng tiện dạy học mang lại còn hạn chế. Vì vậy, việc xác lập những biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phƣơng tiện dạy học một...
  • 97
  • 1,829
  • 8
Sử dung phương tiện dạy học hiệu quả

Sử dung phương tiện dạy học hiệu quả

Toán học

... cônic3.7.6. Minh họa quỹ đạo cônic 1s D NG PHương Ti N dạy s D NG PHương Ti N dạy học môn toán học môn toán ở trường trung học phổ ở trường trung học phổ thôngthông06- 200606- 2006 ... loại về đồ dùng dạy học bộ môn toán.dùng dạy học bộ môn toán. 18XIN CẢM ƠN QUÍ VỊ ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE 16 Sử dụng phần mềm toán học có hiệu quả Sử dụng phần mềm toán học có hiệu quả ... thiệu. 83. Sử dụng TBDH tối thiểu Toán 103. Sử dụng TBDH tối thiểu Toán 103.1. Mục tiêu3.1. Mục tiêu- Biết lựa chọn và sử dụng hợp các - Biết lựa chọn và sử dụng hợp các TBDH Toán...
  • 18
  • 929
  • 6
Sử dụng videoclip trong dạy học Địa lí 10 – phần I

Sử dụng videoclip trong dạy học Địa 10 – phần I

Địa lý

... tắc sử dụng video  Sử dụng theo quan điểm dạy học hiện đại Sử dụng phù hợp với phương pháp và hình thức dạy học  Sử dụng trong tất cả các khâu cơ bản của quá trình dạy học  Sử dụng ... mới phương pháp dạy học có hiệu quả, ngoài việc đổi mới nội dung chương trình, cần phải đưa các phương tiện dạy học, nhất là các phương tiện dạy học hiện đại 1.1. Phương tiện dạy học 1.1.1. ... Với những do trên đề tài “ Sử dụng videoclip trong Sử dụng videoclip trong dạy học địa 10 – phần I dạy học địa 10 – phần I” đã ra đời  Giáo viên giảng bài trước, học sinh xem...
  • 26
  • 835
  • 15
skkn sử dụng tài liệu môn văn học, địa lí ở trường thpt trong việc dạy học lịch sử việt nam lớp 12

skkn sử dụng tài liệu môn văn học, địa trường thpt trong việc dạy học lịch sử việt nam lớp 12

Lịch sử

... cho học sinh trong từng tiết học là một trong những nguyên tắc quan trọng của dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng. Dạy học liên môn Văn học, Địa trong dạy học Lịch sử làm cho học ... khó khăn cũng như 2 SỞ GDĐT TP. HỒ CHÍ MINH TỔ LỊCH SỬ “SỬ DỤNG TÀI LIỆU MÔN VĂN HỌC, ĐỊA TRƯỜNG THPT TRONG VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12” NĂM HỌC 2010 – 20111 ... nào. I. SỬ DỤNG TÀI LIỆU ĐỊA TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬMôn Địa cũng liên quan rất nhiều đến môn lịch sử. Một cuộc họp, hội nghị, một trận đánh… đều diễn ra một địa điểm nhất định. Để học sinh...
  • 6
  • 1,642
  • 22
CÁC PHƯƠNG TIỆN - THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG pptx

CÁC PHƯƠNG TIỆN - THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA TRƯỜNG PHỔ THÔNG pptx

Cao đẳng - Đại học

... Trong dạy học địa lí, PTDH là những dụng cụ, máy móc, thiết bị, vật dụng cần thiết cho hoạt động dạyhọc đạt được các mục tiêu dạy học. 5.2. Ý nghĩa của phương tiện dạy học - Giúp ... thiết bị dạy học: Là những phương tiện trực quan, nó là một nhân tố ảnh hưởng lớn đến sự tổ chức và kết quả của việc giảng dạy địa nhà trường. Các thiết bị đó bao gồm: Phòng địa lý, bản ... một cách ngắn gọn: Phương tiên dạy học là tập hợp những đối tượng vật chất, tinh thần được giáo viên sử dụng để điều khiển mọi hoạt động nhận thức của học sinh và đối với học sinh, nó là nguồn...
  • 3
  • 1,131
  • 14
su dung powerpoint trong day hoc địa lí

su dung powerpoint trong day hoc địa

Địa lý

... Microsoft Powerpointứng dụng trong dạy học địa lí KháI niệm bài giảng điện tửBài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài lên lớp, đó toàn bộ kế hoạch dạy học đều đ ợc thực hiện thông ... trình chiếu.Nếu nh :Máy chiếu qua đầu sử dụng bản trong là vật mang tinMáy chiếu Slide sử dụng phim slide làm vật mang tinThì:Presentation sử dụng Slide làm đối t ợng mang tin KháI ... lên lớp, toàn bộ kế hoạch dạy học đó đ ợc Multimedia hóa một cách chi tiết. Giáo án điện tử phảI có cấu trúc chặt chẽ và lôgíc và đ ợc qui định bởi cấu trúc của bài học. Giáo án điện tử chính...
  • 22
  • 514
  • 0
đổi mới việc sử dụng các phương pháp dạy học địa lý ở trường thcs

đổi mới việc sử dụng các phương pháp dạy học địa trường thcs

Giáo dục học

... đúng.c/ Kết luận, đề xuất giải pháp , kiến nghị Ví dụ: Sử dụng phơng pháp nghiên cứu trong dạy học bài Các mùa khí hậu và thời tiết nớc ta (Địa lý8 ). Mục 1Gió mùa đông bắc từ tháng 11 đến tháng ... của học sinh, còn giúp hiểu đợc thái độ của học sinh.Phơng pháp thảo luận trong dạy học Địa Lý của trơng THCS đợc tiến hành theo một số hình thức chủ yếu sau:a/ Thảo luận nhóm:Chia lớp học ... trình dạy học giáo viên cũng nên xây dựng một hệ thống bài tập rèn luyện kỹ năng viêt báo cáo thực hiện từ đầu năm học, từ đầu cấp đến cuối cấp, hội tụ đầy đủ kỹ năng này bài tập địa lý địa...
  • 10
  • 1,069
  • 3
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT

XÂY DỰNGSỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA TRƯỜNG THPT

Cơ sở dữ liệu

... VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ1.Tên đề tài: “XÂY DỰNGSỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌCĐỊA LÝ TRƯỜNG THPT .( Cụ thể áp dụng : Bài 3; Bài 8; Bài 9; Bài 10 địa lý 11 và Bài 6; Bài 12 địa ... nôngthôn Trung Quốc?-Sơ đồ:Nguyễn Thị Hồng Long Trường THPT Lê Quý Đôn8 XÂY DỰNGSỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ1/ Kết luận:Việc đổi mới phương pháp trong dạy- học địa 10, 11 ... loại SKKN)HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Trường THPT Lê Quý ĐônĐề tài: Nguyễn Thị Hồng Long Trường THPT Lê Quý Đôn23 XÂY DỰNGSỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍVÍ DỤ 2: Sử dụng sơ đồ trong việc định...
  • 25
  • 1,011
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25