sử dụng câu hỏi điều khiển hoạt động của học sinh
SỬ DỤNG CÂU HỎI KẾT THÚC MỞ KÍCH THÍCH HỌC SINH GIAO TIẾP TOÁN HỌC TS Hoa Ánh Tường
... bạn học HS hiểu rõ học - Với mơn hình học, kĩ đọc hình vẽ quan sát hình vẽ có vai trò quan trọng góp phần giúp học sinh tư Kĩ phát huy sử dụng câu hỏi kết thúc mở dạy học mơn hình học chỗ câu hỏi ... giác MNH MNP? Giải thích sao? Với cách đặt câu hỏi trên, học sinh cố gắng tìm nhiều đáp số tốt, điều kích thích học sinh tích cực học tập học sinh vận dụng giả thiết để giải toán Cụ thể, yếu tố ... MNPH hình gì? Tại sao? Với cách đặt câu hỏi “Tứ giác MNPH hình gì?”, câu hỏi kết thúc mở học sinh chủ động tìm đáp án khác tùy theo khả học sinh Cụ thể, học sinh lập luận, lí giải sao: Tứ giác...
- 4
- 867
- 11
Thiết kế và sử dụng câu hỏi để kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng phát triển năng lực trong dạy học lịch sử việt nam (1945 – 1975) ở trường trung học phổ thông
... sau: số học sinh điều tra có 8% học sinh thích học lịch sử; 33% học sinh thích học lịch sử, 44% học sinh có câu trả lời bình thường 15% học sinh khơng thích học lịch sử Khi hỏi lí học sinh thích ... thức sử dụng câu hỏi phù hợp Trong dạy học lịch sử để KT, ĐG học sinh theo hướng phát triển lực, chúng tơi có đưa hai biện pháp sử dụng câu hỏi sử dụng câu hỏi KT, ĐG trình sử dụng câu hỏi KT, ... nhau, câu hỏi sử dụng phải phù hợp với học sinh, tạo hứng thú học tập cho học sinh thơng qua giúp hình thành lực cho người học Như vậy, sử dụng câu hỏi KT, ĐG lực học sinh việc giáo viên sử dụng câu...
- 174
- 387
- 0
xây dựng cấu trúc điều khiển vector động cơ không đồng bộ không dùng cảm biến tốc độ. mô phỏng trên matlab
... - từ thông động Iư Uư Iư ĐM Ids* CKT Iqs* Mạch điều khiển nghịch lưu ĐK Hình 1-1: Sự tơng tự điều khiển động chiều điều khiển vectơ Tơng tự điều khiển động không đồng bộ, ta sử dụng công thức: ... tính tĩnh động cao, so sánh đợc với động chiều Nguyên lý điều khiển vectơ: Dựa ý tởng điều khiển động không đồng tơng tự nh điều khiển động chiều Động chiều điều khiển độc lập dòng điện kích từ dòng ... lợng điều chỉnh động cao phơng pháp điều khiển kinh điển khó đáp ứng đợc Hệ thống điều khiển định hớng theo từ trờng gọi điều khiển vectơ, đáp ứng yêu cầu điều chỉnh chế độ tĩnh động. Nguyên lý điều...
- 74
- 1,940
- 6
Giáo trình hình thành ứng dụng điều khiển hoạt động của hệ thống tự động khép kín p3 ppsx
... PHÁƯN SINH HÅI ∆D ∆Vkk => Tênh cháút âäüng ca l gäưm kháu BL v FSH Quạn ca BL nh => cháút âäüng ca l ch úu phủ thủäc vo cháút pháön sinh håi 1- Tênh cháút pháön sinh håi Âäúi våïi pháưn sinh håi ... nàng tng trỉỵ nhiãût ca häùn håüp nỉåïc håi v gin äúng sinh håi AP dPb Q => = −D i"−i nc dt i"−i nc Q = dq l lỉåüng håi låïn nháút cọ thãø sinh nãúu Q dng âãø biãún thnh håi i"−i nc hon ton v ... Dq = D => P const Nãúu kãø âãún sæû mỏỳt cỏn bũng vóử vỏỷt chỏỳt => phổồng trỗnh õọỹng ca pháưn sinh AP dPb håi l : = Dq - D - K (W- D) i"−i nc dt K - Hãû säú t lãû nọi lãn sỉû nh hỉåíng ca sỉû...
- 10
- 375
- 0
Giáo trình hình thành ứng dụng điều khiển hoạt động của hệ thống tự động khép kín p4 potx
... håi sỉû tỉång quan cán bàòng váût cháút giỉỵa D - W Tỉång quan giỉỵa häùn håüp nỉåïc v håi pháưn sinh håi thay âäøi theo dH phỉång trỗnh: F ( ' " ) = W DW dt F - diãûn têch bãư màût bọc håi γ’,...
- 10
- 342
- 0
Giáo trình hình thành ứng dụng điều khiển hoạt động của hệ thống tự động khép kín p5 ppsx
... 2) Dng túc bin âäúi ạp : Håi túc bin ny âỉåüc dáùn vãư häü tiãu thủ nhiãût âãø dng cho mủc âêch sinh hoảt hồûc cäng nghiãûp Túc bin lm viãûc våïi chán khäng xáúu cng âỉåüc xãúp vo loải ny Trong ... dỉåïi ạp sút khê quyóứn, coỡn nhióỷt cuớa nổồùc laỡm maùt bỗnh ngổng thỗ âỉåüc dng cho cạc nhu cáưu sinh hoảt, sỉåíi, hay l cho mủc âêch näng nghiãûp Håi ca túc bin âäúi ạp cng âỉåüc sỉí dủng âãø...
- 10
- 327
- 0
SKKN sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học lịch sử để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh
... việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực, chủ động học tập mơn lịch sử học sinh Tuy nhiên, nhiều giáo viên cố gắng đặt câu hỏi để phát huy tính tích cực, chủ động học sinh học, ... Nêu câu hỏi mở đầu học: - Để tạo hứng thú, phát huy tính tích cực học tâp học sinh, mở đầu học dẫn dắt học sinh vào tình có vấn đề - lòng ghép câu hỏi nhận thức cho học sinh, tạo cho học sinh ... tiêu học có mức dộ: biết, hiểu, vận dụng Như vậy, chuyển hoạt động giáo viên sang hoạt động học sinh chính, học sinh xây dựng kiến thức cho hướng dẫn giáo viên thông qua hệ thống câu hỏi Học sinh...
- 20
- 2,894
- 6
SKKN Sử dụng câu hỏi hiệu quả cao trong dạy học Địa lí, áp dụng bài Vũ Trụ - Hệ mặt Trời và Trái Đất - Hệ quả chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất - Địa lí 10 cơ bản
... tưởng câu hỏi hiệu cao Ivan Hanel đặt câu hỏi hiệu cao dạy học Áp dụng ý tưởng sử dụng câu hỏi hiệu cao dạy học Địa lí, xây dựng quy trình sử dụng câu hỏi hiệu dạy học Địa lí Thiết kế 15 câu hỏi ... 1.1 .Câu hỏi hiệu cao Câu hỏi dạy học linh hồn tiết học Câu hỏi dạy học vấn đề giáo viên đặt sở logic dạy, yêu cầu học sinh thực dựa tảng kiến thức sẵn có nhằm hồn thành mục tiêu học Câu hỏi dạy học ... nghĩ; chúng khơng hoạt động chết! Theo thống kê , 90% học sinh có óc khoẻ mạnh, tham gia hoạt động mức chấp nhận hay mức cao hoạt động mang tính học thuật Do hỏi học sinh lượng câu hỏi có chất lượng...
- 24
- 1,950
- 4
THIẾT kế hệ THỐNG điều KHIỂN DÙNG vđk ATMEGA16 điều KHIỂN HOẠT ĐỘNG CHO
... dụng rộng rãi lĩnh vực điều khiển ứng dụng, lĩnh vực điều khiển đo lường, lĩnh vực điều khiển tự động, lĩnh vực điều khiển quảng cáo v.v … Với kiến thức có dòng vi điều khiển AVR em chọn đề tài ... nhiều câu lệnh điều kiện thỏa mãn ta đặt câu lệnh khối: If (điều kiện) { Câu lệnh 1; Câu lệnh 2; … } -“If (điều kiện) câu lệnh 1; else câu lệnh 2;”: Nếu điều kiện thực câu lệnh 1, khơng thực câu ... thiết kế cần sử dụng mạch ổn áp để bảo vệ cho Vi điều khiển, cách đơn giản sử dụng IC ổn áp 7812 - Chân 12,13 : chân XTAL2 XTAL1 Được sử dụng để nhận nguồn xung clocktừ bên để hoạt động, thường...
- 45
- 721
- 1
Sử dụng giáo án điện tử theo xu hướng kích thích hoạt động của học sinh
... hướng kích thích hoạt động học sinh II Mục đích nghiên cứu: -Nghiên cứu hoạt động tích cực hoạt động học sinh tiết dạy “Giáo án điện tử” -Nghiên cứu khả giáo viên việc khơi gợi hoạt động chiếm lĩnh ... dạy học Sử dụng giáo án điện tử theo xu hướng kích thích hoạt động học sinh II.Về mặt thực tiễn: -Qua vấn đề trình bày, nhận thấy để đạt kết tốt hoạt động lên lớp thầy trò giáo viên cần phải sử ... vấn đáp, xen hoạt động nhóm C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Giáo viên: -Projector, bảng phụ kẻ sẳn ô vuông để kiểm tra cũ học sinh -Vẽ sẵn hình: 3.10; 3.11; 3.12; 3.13; 3.14 2 .Học sinh: -Ôn kĩ...
- 15
- 1,351
- 10
Quyết định Về việc ban hành Quy chế quản lý, sử dụng thư điện tử trong hoạt động của cơ quan nhà nước tỉnh Bình thuận
... nghệ thông tin hoạt động quan Nhà nước hướng dẫn Bộ Thông tin Truyền thông Điều Phạm vi áp dụng Quy chế áp dụng tất quan thuộc tỉnh Bình Thuận có sử dụng Hệ thống thư điện tử nêu Điều Chương II ... ích ứng dụng hộp thư điện tử công việc, đẩy mạnh ứng dụng thư điện tử công vụ quản lý, điều hành; - Gương mẫu sử dụng thư điện tử công vụ công việc; - Đảm bảo điều kiện triển khai, sử dụng hiệu ... thư đơn vị, cá nhân Hệ thống thư điện tử để sử dụng thư điện tử chấp hành theo Quy chế quy định khác có liên quan Điều Tổ chức xây dựng, trì hoạt động Hệ thống thư điện tử Sở Thông tin Truyền...
- 9
- 944
- 2
Sử dụng Applet để mô tả hoạt động của máy tính tay
... cơng nghệ sử dụng Bài tốn : Sử dụng Applet để mơ tả hoạt động máy tính tay Cơ sở lý thuyết a Các thuật toán sử dụng: Máy tính tay mà hay sử dụng hỗ trợ nhiều cho việc tính tốn phép tính số học đồng ... ngôn ngữ Java mà cụ thể sử dụng Applet Java để cài đặt ứng dụng này.Trước vào trình bày thành phần Java Applet mà chúng tơi sử dụng để thực chương trình tìm hiểu lý sử dụng Java Applet mà Java ... sử dụng thuật toán : Thuật toán Gausse để giải hệ phương trình , thuật tốn đổi hệ số, ….để cài đặt cho chức máy tính mà chúng tơi mơ b Ngơn ngữ sử dụng: Như đề cập đến phần đầu, ngôn ngữ sử dụng...
- 24
- 546
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao
... thức câu hỏi chia thành loại sau: câu hỏi biết; câu hỏi hiểu; câu hỏi áp dụng; câu hỏi phân tích; câu hỏi tổng hợp; câu hỏi đánh giá + Câu hỏi biết - Mục tiêu: Nhằm kiểm tra trí nhớ học sinh ... đặt Câu hỏi khái quát có tính định hướng cao rõ mục tiêu mà hoạt động học phải đạt tới Bảng 1.3 Cách – Sử dụng câu hỏi Cách – Sử dụng câu hỏi - Học sinh thụ động tiếp nhận nội - Câu hỏi khái ... tác học sinh với học sinh làm cho học khơng bị đơn điệu Nếu có học sinh chưa rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câu hỏi * Câu hỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, ...
- 118
- 960
- 4
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập mở trong dạy học toán lớp 4 5 theo quan điểm kiến tạo
... đổi câu hỏi cho phù hợp với đối tợng học sinh 34 2.2 Quy trình sử dụng câu hỏi, tập mở dạy học toán lớp 4-5 theo quan điểm kiến tạo Điểm mấu chốt dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở dùng câu hỏi, ... hỏi, tập mở nhiên quan niệm câu hỏi, tập mở là: "Câu hỏi, tập mà học sinh đa câu trả lời đúng, học sinh có nhiều cách khám phá, tiếp cận giải toán cách đăt điều kiện ràng buộc cách giải học sinh ... kiến thức học sinh * Khảo sát thực trạng việc giáo viên tổ chức cho học sinh sử dụng câu hỏi, tập mở trờng tiểu học Qua rút nhận xét đánh giá thực trạng Chơng củng nêu lên khả sử dụng câu hỏi, tập...
- 91
- 1,440
- 6
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học hữu cơ lớp 12 trung học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh
... hố hoạt động học sinh Mục đích, nhiệm vụ đề tài 2.1 Mục đích Thiết kế sử dụng lược đồ tư để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh luyện tập phần hoá hữu lớp 12 nhằm tích cực hóa hoạt động học ... nghiên cứu việc sử dụng lược đồ tư để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh luyện tập phần hóa học hữu lớp 12 THPT ban bản, nhằm phát huy tính tích cực học sinh CHƢƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG LƢỢC ĐỒ ... đồ tƣ dạy giáo viên hỗ trợ học sinh tự học 2.4.1 Xây dựng chữ nhằm tích cực hóa học động học sinh 2.5 Sử dụng lƣợc đồ tƣ để dạy học luyện tập 2.5.1 Với đối tượng học sinh chưa biết cách lập lược...
- 15
- 1,674
- 2
Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học vô cơ lớp 9 nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh
... cực hố hoạt động học sinh Mục đích đề tài Sử dụng lược đồ tư để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh luyện tập phần hố học vơ lớp nhằm mục đích: tích cực hố hoạt động học sinh, phát triển ... thành: - Hoạt động khởi động: Hoạt động mở đầu có nêu mục tiêu tiết học, kiểm tra cũ để nêu vấn đề - Tiếp hoạt động khởi động hoạt động nhằm đạt mục tiêu học kiến thức, kỹ bao gồm: Hoạt động để ... dạy học Tất vấn đề tảng sở để nghiên cứu việc xây dựng lược đồ tư để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh tiết luyện tập phần hố học vơ lớp nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh Chương SỬ DỤNG...
- 18
- 1,181
- 3
BÁO CÁO KHOA HỌC:SỬ DỤNG CÂU HỎI HIỆU QUẢ CAO TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ ÁP DỤNG CHO BÀI LĂNG KÍNH VÀ THẤU KÍNH MỎNG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 11 BAN CƠ BẢN ppt
... tưởng câu hỏi hiệu cao Ivan Hanel đặt câu hỏi hiệu cao dạy học Áp dụng ý tưởng sử dụng câu hỏi hiệu cao dạy học Vật lý, xây dựng quy trình sử dụng câu hỏi hiệu dạy học Vật lý Thiết kế câu hỏi hiệu ... thực yếu câu hỏi bậc Áp dụng - Áp dụng đặt câu hỏi cho tập sử dụng định luật 4, - Với phần ứng dụng thực tế Áp dụng câu hỏi bước Áp dụng CH bước 6,7 1.4 Dạy học thuyết Vật lý Trong dạy học học thuyết ... tính hiệu câu hỏi hiệu cao Từ nêu quan điểm sử dụng lý thuyết câu hỏi hiệu cao Ivan Hanel dạy học Vật lý Cơ sở lý luận 2.1 Câu hỏi hiệu cao Câu hỏi dạy học linh hồn tiết học Câu hỏi dạy học vấn...
- 13
- 772
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25