... ơn tập, cố, hệ thống hóa kiến thức cho HS - Thời lượng dành cho việc ôn tập, cố, hệ thống hóa kiến thức cho HS - Giáo viên ch a có phương pháp th ch hợp đểơn tập, cố, hệ thống hóa kiến thức cho ... thường sửdụng nhiều phù hợp với trình độ HS THPT Sau xin đưa số VD cho việc sửdụng đồ khái niệm đểơn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức Có thể tóm tắt Các hình thức sửdụng PHT đểơn tập, củng ... GV sửdụng nhiều loại đồ khác đểcủng cố, hệ thống hóa kiến thức cho HS Vấn đềcốt yếu GV phải bỏ nhiều thời gian để xây dựng loại Nguyễn Viết Trung – THPT Nơng Cống 13 đồ cóch t lượng Việc sử...
... dụng biện pháp sơ đồ hóa đểơn tập, củngcố kiến thức ch ơng II, III sinh học 11” Mục đ ch nghiên cứu: Xây dựng tuyển ch n sơ đồ phù hợp đểsửdụngôn tập, củngcố kiến thức ch ơng II, III sinh học ... hóa Giáo viên sửdụng vào việc dạy mới, có nội dung th ch hợp cho việc dạy phương pháp Bên cạnh giáo viên sửdụngđểcủngcố kiến thức bài, ch ơng phần học xong Ngoài phương pháp sửdụng kiểm tra, ... khâu ôn tập, củngcố kiến thức ch ơng II, III sinh học 11 SGK 11 THPT 3.4 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính hiệu việc sửdụng biện pháp sơ đồ hóa vào việc ôn tập, củngcố kiến thức ch ơng II,...
... GV thường hay sửdụngđể thực khâu củng cố, ôntập môn Sinh học trường THPT nhằm xác định tiếp cận c chcủng cố, ôntập GV sửdụng rộng rãi, sở so sánh với phương án củng cố, ôntập mà luận văn ... như: BĐKN, xây dựngsửdụng CHNLC, sửdụng câu hỏi - tậpcốtlõi Với mục đ ch theo hướng phát triển đề tài, tiếp tục nghiên cứu đề xuất biện pháp ôn tập, củngcố môn SH 12, cósửdụng số biện pháp ... pháp ôn tập, củngcố Trên sở xây dựng số biện pháp ơn tập, củngcốđểsửdụng cho việc dạy học phần STH - SH lớp 12 3.5 Thiết kế số giáo án cósửdụng số biện pháp củngcố giáo án tiết ôn tập; ...
... tr ch Giáo viên lựa ch n từ, cụm từ quan trọng học, thiết kế trò ch i phù hợp đểôntậpcủngcố từ Yêu cầu học sinh ôntập lại từ then ch t đơn vị học (Unit) Với từ, hướng dẫn học sinh ôntậpđể ... điểm ch ng tơi áp dụng trò ch i vào việc dạy ôntập thiết kế cho nội dungch ơng trình SGK lớp 10 Một đóng góp sáng kiến ch ng tơi dự kiến không dùngđể dạy ôn lớp mà ch ng tơi dùngđể tổ ch c ... Như ch ng tơi có thiết kế để tổ ch c tiết dạy ôntập từ vựng c ch tổ ch c trò ch i cho học sinh khối 10 với nội dungch ơng trình s ch giáo khoa Như đề cập phần trên, thiết kế dạy theo ba vòng ch i...
... tr ch Giáo viên lựa ch n từ, cụm từ quan trọng học, thiết kế trò ch i phù hợp đểôntậpcủngcố từ Yêu cầu học sinh ôntập lại từ then ch t đơn vị học (Unit) Với từ, hướng dẫn học sinh ôntậpđể ... nên khả sửdụng ngoại ngữ người học Ngày nhằm phát huy tính t ch cực, tạo hứng thú cho học sinh trình dạy học, giáo viên thường sửdụng trò ch i Việc sửdụng trò ch i có tác dụng bổ trợ cho việc ... Như ch ng tơi có thiết kế để tổ ch c tiết dạy ôntập từ vựng c ch tổ ch c trò ch i cho học sinh khối 10 với nội dungch ơng trình s ch giáo khoa Như đề cập phần trên, thiết kế dạy theo ba vòng ch i...
... phẩm Cố hương ? A Tấn C Hoàng B Nhuận Thổ D Tường Lâm CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN LỚP Phần tr ch “Kì thực mặt đất vốn làm có đường Người ta thành đường thơi” nằm tác phẩm ? A Cố hương C Bố Xi-mông B Chiếc ... phân t ch cảm xúc ch n thành Viễn Phương đến viếng lăng Bác để từ khái qt, tình cảm nhân dân Bác - Phân t ch khổ thơ thứ để thấy tâm trạng xúc động nhà thơ đén lăng Bác + Câu thơ mở đầu thông báo ... thiết CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN LỚP Giọng điệu thể tâm trạng cảm xúc tác giả : trầm lắng, trang nghiêm mà tha thiết bộc ch tâm niệm Đoạn thơ thể niềm mong muốn cống hiến cho đời c ch tự nhiên chim mang...
... phần ôntập theo chuyên đề BƯỚC I: ÔN TẬP, CỦNGCỐ KIẾN THỨC THEO TÁC PHẨM HOẶC TÁC GIẢ Đây bước ôntập quan trọng Như nói, ơn tập, củngcố kiến thức tác phẩm tốt tạo móng vững cho bước ôntập ... ngụ ngôn La Phông - ten (Hi-pơ-lit-Ten) PHẦN II: PHƯƠNG PHÁP ƠNTẬPCỦNGCỐ KIẾN THỨC: Qúa trình ơn tập, củngcố kiến thức văn học cần tiến hành theo ba bước: - Bước 1: Ôntậpcủngcố theo tác ... Ch nh Hữu) Bài tập 5: Phân t ch thơ Đồng chCh nh Hữu Bài tập 6: Cảm nhận em hình tượng người lính thơ Đồng chCh nh Hữu Bài tập 7: Phân t ch hình ảnh anh đội cụ Hồ thơ Đồng chCh nh Hữu BƯỚC...
... phần ôntập theo chuyên đề BƯỚC I: ÔN TẬP, CỦNGCỐ KIẾN THỨC THEO TÁC PHẨM HOẶC TÁC GIẢ Đây bước ôntập quan trọng Như nói, ôn tập, củngcố kiến thức tác phẩm tốt tạo móng vững cho bước ơntập ... ngụ ngơn La Phông - ten (Hi-pô-lit-Ten) PHẦN II: PHƯƠNG PHÁP ƠNTẬPCỦNGCỐ KIẾN THỨC: Qúa trình ơn tập, củngcố kiến thức văn học cần tiến hành theo ba bước: - Bước 1: Ôntậpcủngcố theo tác ... nghiệm thơng qua chun đề “ Ơn tập, củngcố kiến thức phân môn Văn học lớp 9” Nội dung chuyên đề gồm hai phần: Phần I: Thống kê văn ch ơng trình Ngữ văn Phần II: Phương pháp ôn tập, củngcố kiến thức...
... á, Hmông - Dao, Thái - Kađai, Nam Đảo, Hán - Tạng -Điều khiến cho học sinh khó khăn việc nhận xét, phải vào s ch giáo khoa để nhận biết Bản đồ nông nghiệp chung +Tên đồ: Bản đồ nông nghiệp chung ... trạng sửdụng đấtCây trồng ch nhVật ni *Hạn ch Bản đồ thể nhiều nội dung, t ch thành đồ phụ 10 Bản đồ nông nghiệp + Tên đồ: Bản đồ nông nghiệp trang 14 Atlát địa lý Việt Nam +Nội dungch nh: ... -Nhận xét chung ngành thuỷ sản nước ta Hạn ch : Các bãi cá, tôm thể đường liên tục ch t tượng di chuyển liên tục ngư trường 12 Bản đồ công nghiệp chung + Tên đồ: Bản đồ công nghiệp chung trang...
... SGK Atlat để tra cứu, tìm kiếm kiến thức, rèn KN sửdụng BĐ • GV tập SD Atlat để HS làm nhà 17-07-14 HĐBM ĐỊA LÝ SỬDỤNG ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM II HƯỚNG DẪN C CHSỬDỤNG Nắm kí hiệu chung: TN, ... tròn để 17-07-14 c ch SD b đồHĐBM ĐỊA LÝ tìm GTSL SỬDỤNG ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM II HUỚNG DẪN C CHSỬDỤNG Biết rõ câu hỏi nào, dùng Atlat Biết sửdụng đủ BĐ Atlat cho câu hỏi: - Những câu hỏi sử ... phù hợp với câu hỏi VD: Đánh giá tiềm LÝ 17-07-14 HĐBM ĐỊA CN, sửdụng BĐ5 đất, SỬDỤNG ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM II HUỚNG DẪN C CHSỬDỤNG Mối quan hệ BĐ treo tường BĐ SGK, Atlat: - GV vị trí ĐL học...
... mà ch yếu cho học sinh luyện tậpđể nắm vững c ch giải loại tập định đợc dẫn b/ Các tập sáng tạo: Đợc dùngđể phát triển t sáng tạo học sinh Bài tập sáng tạo tập luyện tập khác ch điều kiện cho ... t VËt lý mét c ch khoa häc cã logic Ch nh xuất phát từ lý ch n đề tài: Xây dựng phơng pháp giải lựa ch n hệ thống tập hớng dẫn giải tập mắt c ch sửa tật mắt nhằm ôntậpcủngcố nâng cao kiến ... hợp tậpcó nội dungch a đựng tài liệu kỹ thuật, sản xuất công, nông nghiệp, giao thông liên lạc d/ Các tậpcó nội dung l chsửtậpcóch a đựng kiến thức có đặc điểm l chsử nh: nh÷ng d÷ liƯu...
... công cụ không đểsửdụng nghiên cứu, mà cho nhiều người sửdụng khác Từ trở sau, đồ khái niệm sửdụng nhiều giới, người ta sửdụng đồ khái niệm để mô tả ý tưởng, cấu trúc phức tạp, sửdụngđể ... giáo viên sửdụng đồ khái niệm vào khâu ôn tập, củngcố nhiên mức độ sửdụng ít, ch a thường xun (12 giáo viên sửdụng chiếm 40%, ch a có giáo viên thường xuyên sử dụng) Một số giáo viên cho biết ... Thiết kế sửdụng đồ khái niệm dạy học ôn tập, củngcố môn Sinh học 12 n(Nâng cao -o) THPTT đồ khái niệm 2II MỤC Đ CH NGHIÊN CỨU Thiết kế sửdụng đồ khái niệm dạy học ôn tập, củngcố môn Sinh học...
... mục đ chsửdụng đất nông nghiệp - Tự ý chuyển nhợng quyền sửdụng đất nông nghiệp - Sửdụng đất nông nghiệp không theo quy ho ch - Lấn chiếm đất nông nghiệp - Sửdụng đất nông nghiệp cha đợc ... cha sửdụng giảm 18030,09 ha, diện t ch giảm tập trung vào đất đồi núi cha sử dụng, loại đất có tỷ lệ diện t ch lớn nhóm đất cha sửdụng Tuy nhiên, nhóm ®Êt cha sư dơng, diƯn t ch ®Êt b»ng cha ... giai đoạn chuyển sang kinh tế thị trờng 1.2.1.2 Đặc điểm quy ho chsửdụng đất nông nghiệp Quy ho chsửdụng đất nông nghiệp thuộc loại quy ho chcó tính l chsử - xã hội, tính khống ch vĩ mô,...
... èng sø ch a mg Fe2O3 nung nãng mét thời gian thu đợc 8g ch t rắn Hoà tan hoàn toàn ch t rắn axit HNO3 loãng d thu 1,12lít khí NO đkc Giá trị m lµ A (g) B 9,1 (g) C 9,2 (g) D 9,3 (g) Câu 24: Cho ... (g) D 9,3 (g) Câu 24: Cho hợp ch t NH3, CO, PH3 Các hợp ch t thể tính A Ba zơ B Tính oxi hoá C Tính khử D Vừa oxi hoá, vừa khử 2Câu 25: Cho từ tõ dd HCl vµo dd A ch a (HCO3 , CO3 ) Sau mét thêi ... mét thêi gian thÊy tho¸t V lÝt khí đkc Phần dd lại cho tác dụng víi Ba(OH)2 d cã kÕt tđa xt hiƯn DD nµy ch a A HCO3- d B HCO3- vµ CO32- C CO3- D cha đủ đ/k xác định Câu 26: Hoà tan hoàn toàn mg...
... l ch δ có th u n đư c dòng cơng su t truy n t i ñư ng dây B ngh ch lưu th nh t h tr ho t ñ ng cho b ngh ch lưu th hai b ng c ch th c hi n đưa vào m ch DC lư ng cơng su t tác d ng yêu c u c n cho ... xây d ng ch ơng trình mơ ph ng kh u n dòng cơng su t c a thi t b UPFC cho m t HTĐ ñơn gi n Ch ơng trình cho phép kh o sát ch ñ v n hành HTĐ th c t K t qu kh o sát ch ơng trình mơ ph ng cho th ... dây c a b ngh ch lưu th hai Ngoài ch c trên, b ngh ch lưu th nh t có th th c hi n vi c trao đ i cơng su t ph n kháng v i h th ng ñi n xoay chi u (bù ngang) m t c ch ñ c l p v i ch c th nh t 3.2...
... ñ cho doanh nghi p c a h th ng bi n t n t l a ch n b bi n t n phù h p ñ t ch ñ ng ñ u tư nh m góp ph n gi m chi phí s n xu t, tăng s c s d ng ñi u n ñ ng c nh tranh b o v môi trư ng M c đ ch ... ño ñ c không s d ng bi n t n c a ñ ng P(kW) s d ng bi n t n Không s d ng bi n t n Đ ng Đ ng công su t 5,5kW công su t 2,2kW I cos P I cos P φ (kW) φ (kW) (A) (A) S d ng bi n t n Đ ng công su t ... n ñ ng ñi n cho máy bơm ho c dây chuy n s n xu t S d ng ph bi n ñ ng ñi n xoay chi u ba pha khơng đ ng b lo i roto l ng sóc V i s phát tri n vư t b c c a k thu t vi ñi n t ñi n t Ch ơng 4: Xây...
... đất nông nghiệp chia cho cá nhân làm nhà - Tự ý chuyển đổi mục đ chsửdụng đất nông nghiệp - Tự ý chuyển nhượng quyền sửdụng đất nông nghiệp - Sửdụng đất nông nghiệp không theo quy ho ch - ... ho ch phát triển xã hội kinh tế quốc dân Các đặc điểm quy ho ch, sửdụng đất nông nghiệp thể cụ thể sau: - Tính l chsử - xã hội : L chsử phát triển xã hội l chsử phát triển quy ho ch, sửdụng ... hợp đó, đất đai sửdụngch yếu cho mục đ ch hoạt động sản xuất nơng nghiệp coi đất nông nghiệp không loại đất khác (tuỳ theo việc sửdụng vào mục đ ch chính) Tuy nhiên, đểsửdụng đầy đủ hợp...