... tìm tòi vậndụng làm tập phần luyện tập tốt Một số hình thứccủngcố học mơn Tốn: - Củngcố học sơ đồ tƣ - Củngcố học hệ thống câu hỏi, tập - Củngcố học dụngtập trắc nghiệm - Củngcố học việc ... đạosửdụng trò chơi học tập 34 2.2.1 Sửdụng trò chơi học tậpđểcủngcốkiếnthức học lớp 34 2.2.2 Sửdụng trò chơi học tậpđể tăng cường tương tác trình dạy học 37 2.2.3 Sửdụng ... VIỆC SỬDỤNGBÀITẬP TRẮC NGHIỆM ĐỂ TỔ CHỨC TRÒ CHƠI 1.1 Củngcố trình dạy học Củngcố học khâu quan trọng trình học tập, yếu tố dẫn đến thành công học Củngcố học giúp HS nhớ lại khắc sâukiến thức...
... nhiều Qua kết ta thấy lớp dạy thờng xuyên sửdụngtập trắc nghiệm khách quan đểcủngcố học học sinh nắm tốt hơn, nắm bắt kiếnthức học nhanh, khắc sâu Khả t học sinh đợc nâng cao rõ rệt, chất ... biết, nắm kiếnthức học sinh để tiết dạy có hình thức dạy học cho phù hợp hơn, đạt kết cao Đỗ Thị Ngọc Tuyển Chơng II Sửdụngtập trắc nghiệm khách quan đểcủngcố học Chơng I: Các loại hợp chất ... Bàitập 2: Cho ag hỗn hợp gồm CaS FeO tác dụng vừa đủ với 200ml dung dịch HCl 0,5M Giá trị a là: A- 1,4g B- 1,6g C- 2,6g D- 3,6g Bàitập 3; Để tác dụng hết 40g Ca cần Vml dung dịch HCl Nếu để...
... lại kiếnthức mà HS vừa tiếp thu để HS khắc sâu thêm kiếnthức 1.2.1.3 Củng cố, vai trò việc củngcố * Củngcố nhằm hệ thống hóa lại kiếnthức mà HS vừa tiếp thu để HS khắc sâu thêm kiếnthức ... câu hỏi khắc sâukiếnthức mà mởrộng thêm kiếnthức cho HS 1.2.2.4 Vai trò câu hỏi – tậpcủngcố * Củngcố nhằm hệ thống hóa lại kiếnthức mà HS vừa tiếp thu để HS khắc sâu thêm kiếnthức * Vai ... Chỉnh sửa lại nội dung hình thức diễn đạt câu hỏi để đưa vào sửdụng 2.2.4 Sửdụng câu hỏi – tậpcủngcố Khi xây dựng câu hỏi sửdụngđểcủngcố nhiều phương pháp khác nhau: - Sửdụng câu hỏi để...
... học sinh tìm tòi, phát triển kiến thức, kỹ +Bài tập hoá học dùngđểmô số tình thực tế đời sống để học sinh vậndụngkiếnthức vào giải vấnđềthực tế đặt +Sử dụngtậpđể tạo tình cóvấnđề kích ... phải biết vậndụng linh hoạt, sáng tạo vấnđề thông qua hoạt động thực nghiệm, thực hành giải tập Việc giải tập hoá học giúp rèn luyện kỹ vận dụng, đào sâu, mởrộngkiếnthức học mà có tác dụng rèn ... viên, tập hoá học phơng tiện, nguồn kiếnthứcđể hình thành khái niệm hoá học, tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh trình dạy học Cụ thể là: +Bài tập hoá học đợc sửdụng nh nguồn kiếnthức để...
... giá trị Qua cửa Đại Thành vào khu vực thứ 4, cửa Đại Thành mở đầu cho kiến trúc hai dãy Tả Vu Hữu Vu, Tồ Đại Bái đường, tạo thành cụm kiến trúc hình chữ U cổ kính truyền thống Xưa, nơi thờ vị ... chắn nhiều du khách mong muốn lần đến tận nơi để mắt thấy, tai nghe có giây phút thư thái: cày mây, cuốc nguyệt, gánh yên hà để đắm vào khơng gian lịch sử mà sinh thời Trạng trải Ðền Trạng xây dựng ... tỉnh Vĩnh Phú cách Hà Nội 100km phía Bắc Đó quần thể kiến trúc bao gồm lăng tẩm, đền, miếu cổ kính Do biến động lịch sử khắc nghiệt thời gian, kiến trúc đền Hùng trùng tu xây dựng lại nhiều lần,...
... GV sửdụng sơ đồ rèn luyện kĩ HTHKT cho HS khâu q trình dạy học Mục đích sửdụng Thường xuyên Số lượng Trong khâu dạy học 6/40 kiếnthức Trong khâu củngcố 30/40 kiếnthức Tỷ lệ Số GV sửdụng ... ứng dụng vào đời sống, học tập lào động 26 2.1.3 Khả sửdụng sơ đồ để rèn luyện kĩ hệ thống hóa kiếnthức dạy học sinh học Qua nghiên cứu nhận thấy sửdụng sơ đồ để rèn luyện kĩ hệ thống hóa kiến ... dung 1.2.4.3.Vì sửdụng sơ đồ để hệ thống hóa kiếnthức Đây phương pháp có tính khái qt cao giúp GV hệ thống hóa kiến thức, tìm mối liên hệ kiếnthức dạng sơ đồ trực quan Sửdụng sơ đồ hệ thống...
... Không để đông băng dung môi - Dung môi vắc-xin sửdụng cho vắc-xin Sửdụng vắc-xin dung môi nhà sản xuất - Vắc-xin đông khô sau pha hồi chỉnh phép sửdụng vòng giờ, riêng vắc xin BCG sửdụng vòng ... QUAN 1.1 TÌNH HÌNH SỬDỤNG VẮC XIN 1.1.1 Vài nét chương trình Tiêm chủng mởrộng 1.1.2 Tình hình sửdụng vắc xin Việt Nam 1.1.3 Quy trình sửdụng vắc-xin TCMR 1.1.3.1 ... loại dụng cụ bảo quản khác đểvận chuyển bảo quản vắc-xin dung môi nhiệt độ thích hợp a) Tuyến Trung ương: bảo quản vắc-xin buồng lạnh, tủ lạnh chuyên dùng Tại hòm lạnh, xe lạnh sửdụngđể vận...
... Không để đông băng dung môi - Dung môi vắc-xin sửdụng cho vắc-xin Sửdụng vắc-xin dung môi nhà sản xuất - Vắc-xin đông khô sau pha hồi chỉnh phép sửdụng vòng giờ, riêng vắc xin BCG sửdụng vòng ... QUAN 1.1 TÌNH HÌNH SỬDỤNG VẮC XIN 1.1.1 Vài nét chương trình Tiêm chủng mởrộng 1.1.2 Tình hình sửdụng vắc xin Việt Nam 1.1.3 Quy trình sửdụng vắc-xin TCMR 1.1.3.1 ... loại dụng cụ bảo quản khác đểvận chuyển bảo quản vắc-xin dung môi nhiệt độ thích hợp a) Tuyến Trung ương: bảo quản vắc-xin buồng lạnh, tủ lạnh chuyên dùng Tại hòm lạnh, xe lạnh sửdụngđể vận...
... Không để đông băng dung môi - Dung môi vắc-xin sửdụng cho vắc-xin Sửdụng vắc-xin dung môi nhà sản xuất - Vắc-xin đông khô sau pha hồi chỉnh phép sửdụng vòng giờ, riêng vắc xin BCG sửdụng vòng ... QUAN 1.1 TÌNH HÌNH SỬDỤNG VẮC XIN 1.1.1 Vài nét chương trình Tiêm chủng mởrộng 1.1.2 Tình hình sửdụng vắc xin Việt Nam 1.1.3 Quy trình sửdụng vắc-xin TCMR 1.1.3.1 ... loại dụng cụ bảo quản khác đểvận chuyển bảo quản vắc-xin dung môi nhiệt độ thích hợp a) Tuyến Trung ương: bảo quản vắc-xin buồng lạnh, tủ lạnh chuyên dùng Tại hòm lạnh, xe lạnh sửdụngđể vận...
... kinh nghiệm, kiếnthức ∗ Dạng BT 02: Trải nghiệm ∗ Dạng BT 03: Thực hành ∗ Dạng BT 04: Vận dụng, củngcố Dạng BT 01: Tìm hiểu kinh nghiệm, kiếnthức ∗ Bàitập nhớ lại ∗ Bàitập ý kiến em ∗ Thảo ... Tổ chức cách hoạt động học tập dựa sở tôn trọng lẫn người dạy người học Mục tiêu giáo dục kĩ sống KiếnthứcKĩ ∗Thái độ Mục tiêu kiếnthức ∗ Nhận thức quy tắc, cách thứcthực hành vi, việc làm ... Trải nghiệm ∗ Trò chơi ∗ Bàitập xử lý tình ∗… Dạng BT 03: Thực hành ∗ Đóng vai, ∗ Trò chơi ∗ Thực hành mô theo mẫu ∗… Dạng BT 04: Vận dụng, củngcố ∗ Vậndụng KN học đểthực hoạt động lớp/ nhà...
... nhàng Khơng vận động nhanh mà nên thực chậm chạp xác Lặp lại động tác co vào mở 10 lần với bàn chân Động tác 5: Vận động lên xuống (pumping) cổ chân Ngồi vào ghế duỗi thẳng chân hướng vận động lên ... với chân Động tác 4: Co vào mở ngón chân Đây động tác lặp lặp lại hành động co vào mở tồn ngón chân từ ngón chân đến ngón chân út Điều quan trọng cho ngón chân co vào mở cảm giác phía lòng bàn ... lòng bàn chân Lặp lặp lại việc vận động cổ chân lên xuống giống động tác bơm (pumping) Nên lặp lại động tác 10 lần với chân tư xác mà lại khơng q nhanh Động tác 6: Vận động nâng gót chân sau ngón...
... Khoa Khoa học ứng dụng - Tốn ứng dụngĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi 20 câu / trang) ĐỀ THI GIỮA HỌC KỲ NĂM HỌC 2012-2013 Mơn thi: Giải Tích - Dự Thính Ngày thi 18/11/2011 Thời gian làm bài: 45 phút Đề ... Khoa Khoa học ứng dụng - Toán ứng dụngĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi 20 câu / trang) ĐỀ THI GIỮA HỌC KỲ NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi: Giải Tích - Dự Thính Ngày thi 18/11/2011 Thời gian làm bài: 45 phút Đề ... TP HCM Khoa Khoa học ứng dụng - Toán ứng dụngĐỀ THI GIỮA HỌC KỲ NĂM HỌC 2012-2013 Mơn thi: Giải Tích - Dự Thính Ngày thi 18/11/2011 Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi 20 câu / trang)...
... Thời gian làm bài: 45 phút - Ngày thi: 05 /12/2015 CA ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP HCM Khoa Khoa học ứng dụng - Bộ Mơn Tốn Đề Thi/CQ (Đề thi 18 câu / trang) Đề 5124 Câu Tìm tham số thực a, b để hàm số sau ... ✡ C✠ ĐỀ THI GHK HK1-2015 Mơn : Giải tích Thời gian làm bài: 45 phút - Ngày thi: 05 /12/2015 CA ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP HCM Khoa Khoa học ứng dụng - Bộ Mơn Tốn Đề Thi/CQ (Đề thi 18 câu / trang) Đề ... Câu ex+ax − cos x − x Tìm tất số thực a để lim = −2 x→0 x2 ☛✟ ☛✟ ☛✟ A a = −1 B a = − C✠ a = −3 ✡✠ ✡✠ ✡ Câu 12 ☛✟ D✠ a=− ✡ a Câu 13 Tìm tất giá trị a để hàm số f (x) = x e x − có dạng vơ định...
... Bộ mơn Tốn ứng dụngĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ NĂM HỌC 2011-2012 Mơn thi: GIẢI TÍCH Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi 20 câu / trang) Đề 101 Câu Cho hàm số : y = |x2 − 4x| Tập xác định y ... Câu 20 D ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM Bộ môn Tốn ứng dụngĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ NĂM HỌC 2011-2012 Mơn thi: GIẢI TÍCH Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi 20 câu / trang) Đề 102 x2 (x − 1) ... Câu 20 A ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TPHCM Bộ mơn Tốn ứng dụngĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ NĂM HỌC 2011-2012 Mơn thi: GIẢI TÍCH Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi 20 câu / trang) Đề 103 √ Câu Cho hàm...
... KHOA TP HCM Khoa Khoa học ứng dụng - Tốn ứng dụngĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi 20 câu / trang) ĐỀ THI GIỮA KỲ DỰ THÍNH HKII 2013-2014 Mơn thi: Giải tích Thời gian làm bài: 45 phút Đề 1500 Câu Cho hàm ... HỌC BÁCH KHOA TP HCM Khoa Khoa học ứng dụng - Toán ứng dụngĐỀ THI GIỮA KỲ DỰ THÍNH HKII 2013-2014 Mơn thi: Giải tích Thời gian làm bài: 45 phút ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi 20 câu / trang) Đề 1501 Câu ... + 1) sin x Tính f (5) (0) ☛✟ ☛✟ ☛✟ A✠ 20 B✠ −1 C✠ ✡ ✡ ✡ Câu 2x + m, x ≥ 0, liên tục x0 = Tìm m để f (x) = x < ex , ☛✟ ☛✟ ☛✟ A✠ Các câu khác sai B✠ m = C✠ m = − 21 ✡ ✡ ✡ Câu Tìm giá trị nhỏ hàm...
... rượu đồ uống có ga, 15-30 phút lần tuần Một năm tập thể dục thường xuyên giảm nguy đau tim xuống 10% Ngoài bạn đừng quên tận dụng hội ngày đểvận động thể VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, ... tìm mơn thể thao hoạt động bạn thích đểtập luyện chăm Biến thể dục thể thao thành thói quen, đơi đơn giản đứng thay cho ngồi, leo thang thay thang máy, để ý điều chỉnh tư VnDoc - Tải tài liệu, ... vấn đề: Suy giảm nội tiết tố, giảm khối lượng cơ, trao đổi chất Kết béo lên Bạn thử làm tập step test để đo dẻo dai, cân bằng, nhanh nhẹn nhịp điệu thể Cách thực hiện: Bạn kiếm bục kê cao mặt...
... Gv: Vũ Văn Cẩm Trường THPT Ninh Giang Đề kiểm tra củngcốkiếnthứcĐề Câu Giải phương trình bất phương trình: π π a )sin x + sin ( x + ) + sin ( x − ) ... ≥ b+c c+a a +b ================== Hết Gv: Vũ Văn Cẩm Trường THPT Ninh Giang Đề kiểm tra củngcốkiếnthứcĐề Câu Giải phương trình bất phương trình: a) 3x + x + − 3x + x + = π 1 b)2 sin( x + ... ==================== Hết + cos x + cos x − sin x Gv: Vũ Văn Cẩm Trường THPT Ninh Giang Đề kiểm tra củngcốkiếnthứcĐề Câu 1(3 đ) Giải phương trình bất phương trình sau: 17 cos 2 x 16 3 b) x + + x − =...